Весёлые досуги

ОКТЯБРЬ

Пение знакомых осенних песен (1-2):

«Падают листья»^[7]

«Осень»^[8]

«Листики»^[9]

Чтение стихов

Игры:

«Волшебный платочек»[10]

«В лесу»[11]

«Кто живет в лесу»

«Цапки»

«Ерыкалище»

Стихотворение с музыкальными инструментами[12].

Хоровод «На горе-то калина»[13].

Танцевальная фантазия «Осенние листья»[14].

Оформление зала: бутафорские деревья с осенними листьями, пеньки, на них шумовые музыкальные инструменты, необходимые атрибуты.

Игры

«Цапки»

Один из игроков — цапка. Он вытягивает руку ладонью вниз. Каждый из игроков под ладонь ставит свой указательный палец. Ведущий припевает:

При слове «Цап!» все быстро убирают свои пальцы, а ведущий, сжимая ладонь, старается их захватить. Чей палец будет схвачен, тот выбывает из игры.

«Ерыкалище»

По считалке выбирается Ерыкалище, на голову ему надевают взлохмаченный парик. Он становится в круг. Остальные бегают вокруг и припевают:

Неожиданно игрок, изображающий Ерыкалище, выскакивает из круга и, прыгая на одной ноге, ловит бегающих вокруг детей. Кого он поймает, того забирает себе в круг и отдыхает. Дети его снова дразнят и Ерыкалище уже вместе с пленным игроком прыгают на одной ноге, ловят оставшихся.

Игра продолжается, пока Ерыкалище с помощниками не переловят всех детей.

Аттракционы

«Кто больше соберет грибов в корзинку»

Грибы могут быть не только разложены или расставлены на полу. Их можно развесить на бутафорских деревьях, на веревочке между деревьями, на оконных занавесках внизу, спрятать под пенечки, кочки, стулья. Дети не сразу поймут, что грибы надо искать, а когда поймут, то суеты и веселья прибавится. Грибы могут быть разные, не только полезные, но и вредные. Потом все грибы ссыпаются в одном месте, и проводится следующий аттракцион.

«Рассортируй грибы» (съедобные, мухоморы, бледные поганки — бутафорские или муляжи).

«С каких деревьев листья»

Разделить детей на 4-5 команд. Каждая команда — определенное дерево. По сигналу дети начинают искать (среди множества разбросанных на полу) листочки своего дерева (их должно быть не менее двух на каждого ребенка). Собрав листья, дети быстро встают в свой кружок, спиной к центру и машут листиками — «дерево выросло».

В конце занятия желательно угостить детей «лесными дарами» — выпечными грибочками, шишками, орешками.

Считалки для выбора водящих:

«Займи место»

«Ищи»

«Найди себе пару»

«Жмурка»

«Веселые скачки»

«Будь ловким!»

Общий танец[16].

«Займи место». Русская народная мелодия (Приложение, № 2)

Стульчики стоят по кругу сиденьями наружу. Игра проводится с любой игрушкой. Педагог объясняет детям, что на занятый игрушкой стульчик садиться нельзя. Под музыку дети бегают вокруг стульев с внешней стороны. С окончанием музыки стараются сесть на свободный стул. Дети, оставшиеся без места, произвольно танцуют в кругу, хлопают в ладоши.

Игра повторяется.

«Найди себе пару». Латвийская народная мелодия (Приложение, № 3)

Дети стоят парами по кругу боком к центру, держась за обе руки. Расстояние между парами должно быть такое, чтобы дети, повернувшись в другую сторону, могли взяться за руки с ребенком из другой пары. В середине круга — ребенок-водящий.

Водящего выбрать считалкой:

Ведущий выполняет те же движения, что и все дети.

Описание движений см. на с. 52.

«Веселые скачки». Музыка Б. Можжевелова (Приложение, № 4)

Водящего выбирают считалкой. Игра повторяется несколько раз.

Описание движений см. на с. 53.

«Ищи!» (см.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: подготовительная группа. С. 227; CD 1, трек 33)

Описание движений:

Считалкой выбрать водящего.

Все дети стоят в кругу парами лицом к центру. Один ребенок из пары во внешнем кругу, другой — во внутреннем, то есть впереди. Дети, стоящие во внешнем кругу, кладут руки на плечи своего партнера. Водящий — в центре круга.

Такт 1. Дети, стоящие во внешнем кругу, выглядывают из-за спины партнера справа и говорят: «Ищи!» Водящий ребенок, стоя лицом к какой-нибудь паре, тоже заглядывает вправо (ищет).

Такт 2. Все дети повторяют движения такта 1 влево.

Такты 3-4. Дети, стоящие во внешнем кругу, перебегают вправо к следующему ребенку.

Водящий также перебегает вправо по кругу (в противоположную сторону). Такты 5-8. Повторяют движения тактов 1-4.

Такты 9-15. Дети, стоящие во внутреннем кругу, хлопают в ладоши, а стоящие во внешнем, — выбегают в центр круга и, взявшись за руки вместе с водящим, двигаются поскоками вправо.

Такт 16. Дети, которые хлопали, протягивают руки вперед, а танцующие дети, повернувшись к ним, берутся за руки и встают в пары.

Тот ребенок, который не успел встать в пару, становится водящим.

«Жмурка». Русская народная мелодия (Приложение, № 5)

Выбирается считалкой «жмурка». Глаза его завязаны прозрачной лентой так, чтобы ребенок мог видеть.

Описание движений см. на с. 54-55.

«Будь ловким!». Музыка Н. Ладухина (Приложение, № 6)

Описание движений см. на с. 56.

Игры педагог выбирает по своему усмотрению.

(краткий рассказ и исполнение для детей пьес в четыре руки)

Игра на фортепиано в четыре руки — фортепианный дуэт — это совместное исполнение, то есть ансамбль из двух пианистов, играющих на одном или двух инструментах. При такой игре каждый пианист имеет в своем распоряжении только половину клавиатуры. Партнеры должны уметь «поделить» клавиатуру и так держать локти, чтобы не мешать друг другу. Во время исполнения нужно слушать не себя и не партнера, а только общее звучание. Нужно играть слаженно, вместе начать и закончить игру, должна быть четкость ритма. Иногда начинает играть один пианист а второй вступает позже.

Один педагог может сыграть небольшой фрагмент какой-либо пьесы только своей партии (первой), а другой — второй партии. Затем исполнить вместе. Сказать, что вторая партия аккомпанирующая, она помогает первой партии раскрыть характер пьесы или песни. Спросить у детей, какой вариант им понравился, почему?

Исполняя произведение, сказать детям его название, поговорить о характере, донести смысл того, что хотел выразить композитор. Предложить желающим детям обыграть песню или пьесу, подсказать им, как можно выразить тот или иной образ в движении.

Можно использовать необходимые атрибуты. Исполнение пьес нужно сопровождать показом иллюстраций, смешных картинок. Если есть видеотека, показать детям фрагменты (это могут быть мультипликационные фильмы, отрывки из балетов и пр.).

Исполнить педагог может и другие произведения. Главное, чтобы они были характерные и небольшие по времени звучания.

«Паук и мухи» (Приложение, № 7)

«Мой конек» (Приложение, № 8)

«Как у наших у ворот» (Приложение, № 9)

Л. ван Бетховен. Марш «Афинские развалины» (Приложение, № 10)

«Ехали» (Приложение, № 11)

П. Чайковский. Отрывок из балета «Лебединое озеро» (Приложение, № 12)

Спектакль показывают взрослые.

Действующие лица:

Незнайка

Винтик

Шпунтик

Постовой

Дорожные знаки (3-4 основных)

Светофор

На ширме — аппликационный светофор, на заднике — некоторые знаки дорожного движения. Звучит фонограмма к песне «Машины»^[18].

Появляется Незнайка.

Незнайка.

Дети. Незнайка!

Незнайка. Приобрел машину я,

Буду ездить в ней, друзья!

На ширме появляется машина.

Незнайка. Шпунтик! Винтик! Давайте быстрей садитесь в машину, поедем со мной!

Винтик. А ты прошел школу светофорных наук? Ведь это азбука города.

Незнайка. Подумаешь, какой учитель нашелся! Я и без этой азбуки обойдусь!

Шпунтик.

Винтик.

Незнайка. Ну, вот еще! Я и так все знаю!

Винтик и Шпунтик. Тогда мы с тобой не поедем!

Незнайка. Ну и не надо, я один поеду!

Садится в машину, едет и поет песню «Песенка Незнайки» (Приложение, № 13).

Шпунтик.

Незнайка. У вас нет, а у меня есть! Все эти знаки — пустяк, одни картинки!

Светофор.

Незнайка. Подумаешь, запрещаешь! Еду я на красный свет!

Шпунтик и Винтик. Незнайка, ты куда? Ведь может случиться беда!

Незнайка наезжает на препятствие. Раздается свисток Постового.

Незнайка. Ай, ай, моя нога!

Постовой. Незнайка, ты нарушил правила дорожного движения и чуть не поплатился жизнью. Прошу следовать за мной.

Незнайка. За что меня? Куда меня?

Постовой. В школу светофора, где учат правила дорожного движения.

Незнайка стучит в дверь школы.

Дорожные знаки. Кто там?

Незнайка. Это я! Незнайка!

Дорожные знаки. Что ты хочешь?

Незнайка. Хочу выучить правила дорожного движения.

Дорожные знаки.

Постовой. Зажигается светофор — и становится ясно, кому можно ехать или идти, а кому нужно стоять. Послушай, Незнайка, песню.

Дорожные знаки и светофор поют «Песенку о светофоре»^[19].

Постовой. Повтори скорей, дружок, как запомнил ты урок?

Незнайка.

Постовой. Ну молодец, Незнайка, выучил все правила.

Незнайка. Ребята, а вы знаете, на какой свет можно идти, а на какой нельзя?

Выводит машину.

Постовой. Счастливой тебе дороги! Соблюдай все правила дорожного движения!

Незнайка.

На ширме в соответствии с текстом появляются красный и зеленый кружки. Незнайка садится в машину и уезжает Звучит фонограмма к песне «Машины».