Внешкольник 12-2001

ДЕЛОВАЯ ПАПКА

«УТВЕРЖДАЮ»

Министр образования Российской Федерации

В.М. Филиппов

12 сентября 2001 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Министр культуры Российской Федерации

М. Е. Швыдкой

20 сентября 2001 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Председатель Комитета Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму

П. А. Рожков

18 сентября 2001 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Министр путей сообщения Российской Федерации

Н. Е. Аксененко

14 августа 2001 г.

Всероссийский конкурс учреждений дополнительного образования детей (далее - Конкурс) проводится в рамках реализации межведомственной программы развития дополнительного образования детей на 2001-2005 годы во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации от 27 декабря 2000 г. № 1847-р.

Организует и проводит Конкурс Минобразование России при участии Госкомспорта России, Минкультуры России, МПС России.

Цели и задачи Конкурса

Конкурс проводится в целях повышения роли образовательных учреждений дополнительного образования детей в воспитании, обучении и творческом развитии личности ребенка, совершенствования и развития системы дополнительного образования детей в Российской Федерации.

Основными задачами Конкурса являются:

• выявление и распространение передового педагогического опыта образовательных учреждений дополнительного образования детей в Российской Федерации, способствующего социальной стабилизации общества;

• поиск педагогических идей по обновлению содержания, образовательных технологий в практике воспитания и дополнительного образования детей;

• сохранение уникальности системы дополнительного образования детей в обучении, воспитании, развитии личности ребенка;

• повышение профессионального мастерства и престижа труда педагогических работников системы дополнительного образования детей;

• обеспечение сохранения и развития образовательных учреждений дополнительного образования детей органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

Участники Конкурса

Участниками Конкурса могут быть образовательные учреждения дополнительного образования детей независимо от ведомственной принадлежности, организационно-правовой формы, вида и категории, созданные не менее 5 лет к моменту объявления Конкурса.

Руководство Конкурсом

Подготовку и проведение Конкурса осуществляет федеральный оргкомитет (см. Приложение), утвержденный Минобразованием России по согласованию с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти.

Для подготовки и проведения Конкурса региональных этапов и по федеральным округам создаются соответствующие оргкомитеты в регионах и по федеральным округам.

Федеральный оргкомитет Конкурса:

• объявляет через средства массовой информации о начале проведения Конкурса;

• проводит федеральный заочный этап Конкурса;

• принимает документы и материалы кандидатов на участие в заочном этапе Конкурса и организует их экспертизу;

• осуществляет отбор участников финала по каждой номинации;

• информирует органы управления образованием субъектов Российской Федерации об итогах федерального заочного этапа Конкурса;

• определяет место и дату проведения финала;

• утверждает состав и условия работы жюри финала Конкурса по каждой группе и номинации;

• организует торжественную церемонию подведения итогов Конкурса и награждения победителей.

Порядок проведения Конкурса

Конкурс проводится один раз в пять лет.

Первый этап - региональный (январь - май 2002 г.).

Второй этап - по федеральным округам: Центральному, Северо-Западному, Южному, Приволжскому, Уральскому, Сибирскому, Дальневосточному (сентябрь - ноябрь 2002 г.).

Место проведения Конкурса в федеральном округе определяется оргкомитетом федерального округа.

Третий этап - заочный федеральный этап Конкурса (декабрь 2002 г. - март 2003 г.).

Четвертый этап - финал Всероссийского конкурса учреждений дополнительного образования детей (октябрь 2003 г.).

Конкурс проводится по двум группам:

• образовательные учреждения дополнительного образования детей разной направленности;

• образовательные учреждения дополнительного образования детей одной направленности.

Для группы образовательных учреждений дополнительного образования детей разной направленности определяются следующие номинации:

• дворец;

• дом;

• центр;

• детский парк;

• детский оздоровительно-образовательный лагерь.

Для группы образовательных учреждений дополнительного образования детей одной направленности определяются следующие номинации:

• школа;

• клуб;

• станция;

• детская студия;

• музей.

Для участия в заочном федеральном этапе Конкурса в федеральный оргкомитет направляются следующие документы:

• решение оргкомитета федерального округа о выдвижении образовательного учреждения дополнительного образования детей на участие в Конкурсе за подписью председателя оргкомитета (не более одного образовательного учреждения в каждую номинацию);

• заявку на каждого участника Конкурса в соответствующей номинации с указанием наименования и юридического адреса образовательного учреждения;

• краткую характеристику образовательного учреждения.

К заявке прилагаются:

1. Копия устава образовательного учреждения.

2. Программа деятельности образовательного учреждения.

3. Анализ деятельности образовательного учреждения за последние три года, включающий в себя результаты:

• основных направлений образовательной деятельности (в т. ч. использование регионального компонента в образовательной деятельности);

• инновационной деятельности;

• методического обеспечения образовательного процесса;

• работы с педагогическими кадрами;

• работы с семьей, детскими и юношескими общественными организациями;

• взаимодействия с образовательными учреждениями и сотрудничества с научными учреждениями;

• опыта проведения массовых мероприятий с детьми и их эффективности;

• проведения содержательного досуга с детьми.

4. Перечень дополнительных образовательных программ с указанием сроков их реализации, возраста обучающихся.

5. Видеоматериалы «Визитная карточка образовательного учреждения» (продолжительностью не более 10 минут).

Адрес федерального оргкомитета: 101856, г. Москва, Чистопрудный бульвар, дом 6, Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России, «Всероссийский конкурс учреждений дополнительного образования детей».

Поступившие материалы проходят экспертную оценку в соответствующих секциях жюри заочного федерального этапа Конкурса.

Конкурсные материалы, поступившие в федеральный оргкомитет позднее 2 декабря 2002 года, а также с нарушением требований к ним, не рассматриваются.

Материалы, присланные на Конкурс, не возвращаются.

Финал Конкурса включает в себя:

1. Выставку-презентацию образовательных учреждений.

2. Защиту программы деятельности образовательного учреждения.

3. Церемонию награждения.

Расходы по командированию участников финала Конкурса берут на себя государственные органы управления образованием субъектов Российской Федерации.

Награждение участников Конкурса

Участникам финала Конкурса вручаются Дипломы участника Конкурса.

Победителю в каждой номинации присваивается звание «Лауреат Всероссийского конкурса учреждений дополнительного образования детей» с вручением Диплома федерального оргкомитета Конкурса и гранта Правительства Российской Федерации в размере 100 тысяч рублей.

Государственный орган управления образованием субъекта Российской Федерации может принять решение о государственной аккредитации образовательного учреждения дополнительного образования детей, ставшего победителем финала Конкурса.

Утверждаю

Заместитель министра

Е. Е. Чепурных

2 сентября 2001 г.

V Всероссийский конкурс авторских программ дополнительного образования детей (далее - Конкурс) проводится в целях:

• обновления содержания дополнительного образования детей;

• повышения роли учреждений дополнительного образования детей в становлении личности ребенка;

• развития творческого потенциала и повышения профессиональной квалификации педагогов;

• выявления и распространения передового педагогического опыта.

Конкурс проводится по следующим номинациям:

• научно-технической;

• спортивно-технической;

• художественной;

• физкультурно-спортивной;

• туристско-краеведческой;

• эколого-биологической;

• военно-патриотической;

• социально-педагогической;

• социально-экономической;

• естественно-научной.

В Конкурсе могут принять участие педагогические работники образовательных учреждений всех типов и видов независимо от ведомственной подчиненности.

Подготовку и проведение Конкурса осуществляет Оргкомитет (приложение). Для подготовки и проведения региональных конкурсов создаются соответствующие оргкомитеты.

Оргкомитет проводит заочный этап и финал Конкурса, утверждает состав жюри по каждой номинации. Участникам финала необходимо защитить свою авторскую программу в соответствии с положением о Конкурсе.

Расходы по командированию участников финала берут на себя органы управления образованием субъектов Российской Федерации.

Конкурс проводится с октября 2001 года по май 2002 года.

Первый этап - октябрь 2001 года - февраль 2002 года - региональные конкурсы.

Второй этап - март-апрель 2002 года - заочный федеральный.

Третий этап - май 2002 года - финал Конкурса.

Для подведения итогов Конкурса в адрес Оргкомитета (101856, г. Москва, Чистопрудный бульвар, 6, Минобразование России, Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, V Всероссийский конкурс авторских программ) до 1 марта 2002 года необходимо выслать следующие документы:

1. Заключение органов управления образованием субъектов Российской Федерации (на каждую представляемую авторскую программу) о выдвижении авторских программ дополнительного образования детей для участия в Конкурсе (указать номинацию), включающее в себя:

• наименование авторской образовательной программы;

• сколько лет автор (авторы) реализует данную программу, эффективность;

• сведения об авторе (авторах) образовательной программы (фамилия, имя, отчество, год рождения, образование, место работы, должность, адрес и телефон образовательного учреждения и автора.

2. Тексты авторских программ (в 2-х экз.) и дискеты с записями программ (Word 6).

Примечание. Программы, присланные на Конкурс, не возвращаются.

Требования к содержанию и оформлению авторских программ дополнительного образования детей

Содержание образовательных программ должно соответствовать:

• достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;

• определенному уровню и направленностям дополнительных образовательных программ;

• целям и задачам образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• современным образовательным технологиям.

Содержание образовательных программ должно быть направлено на:

• создание условий для развития личности ребенка;

• развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

• приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

• профилактику асоциального поведения.

Цели и задачи авторских образовательных программ должны быть выстроены в определенной последовательности: обучающие, воспитывающие, развивающие.

Образовательные программы должны обеспечивать:

• создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в системе мировой и отечественной культур;

• целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;

• укрепление психического и физического здоровья детей;

• взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Образовательные авторские программы могут быть представлены по следующим направленностям: научно-технической; спортивно-технической; физкультурно-спортивной; художественной; туристско-краеведческой; эколого-биологической; военно-патриотической; социально-педагогической; социально-экономической; естественно-научной.

Авторские образовательные программы могут быть следующих уровней:

• дошкольного образования;

• начального общего;

• основного общего образования;

• среднего полного общего образования.

Образовательные программы должны быть разработаны с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

• принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

• формах и методах обучения (активные методы дистанционного обучения, дифференцированное обучение, занятия, конкурсы, соревнования, экскурсии, походы и т. д.);

• методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов конкурсов, соревнований и др.);

• средствах обучения (перечень необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на объединение обучающихся).

Образовательная программа должна включать следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительную записку.

3. Учебно-тематический план.

4. Содержание изучаемого курса.

5. Информационное обеспечение образовательной программы.

• наименование образовательного учреждения, реализующего авторскую образовательную программу;

• должность и Ф. И. О. ответственного работника образовательного учреждения, утвердившего образовательную программу;

• дату утверждения образовательной программы;

• название образовательной программы;

• возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа;

• срок реализации образовательной программы;

• Ф. И. О., должность автора (авторов) образовательной программы;

• название города, населенного пункта;

• год составления образовательной программы.

• образовательную область и предмет изучения;

• новизну, актуальность, педагогическую целесообразность изучаемого курса;

• цель и задачи образовательной программы;

• отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области;

• возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы;

• продолжительность реализации образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);

• формы и режим занятий; ожидаемые результаты;

• формы подведения итогов реализации образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т. д.).

3. Учебно-тематический план образовательной программы включает:

• перечень разделов, тем;

• количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий;

• формы занятий, планируемые по каждой теме (игра, беседа, дискуссия, поход, экскурсия, конкурс и т. д.);

• формы подведения итогов по каждой теме.

4. Содержание изучаемого курса раскрывается через:

• краткое описание тем или разделов;

• краткую характеристику форм занятий по каждой теме;

• описание методического обеспечения каждой темы (приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий).

5. Информационное обеспечение образовательной программы включает:

• список литературы;

• перечень видео- и аудиопродукции (компакт-дисков, видеокассет, аудиокассет).

Подведение итогов Конкурса

Победителям V Всероссийского конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования детей присваивается звание лауреата конкурса с вручением памятных призов.

Оргкомитет учреждает дипломы и специальные призы участникам финала.

Справки по телефону: 923-27-03 - Егорова Алла Васильевна, начальник отдела Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи.

Приложение

СОСТАВ ОРГКОМИТЕТА V Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей

1. Чепурных Елена Евгеньевна - заместитель министра образования Российской Федерации, председатель Оргкомитета, доктор педагогических наук.

2. Березина Валентина Александровна - начальник Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России, заместитель председателя Оргкомитета, кандидат педагогических наук.

3. Егорова Алла Васильевна - начальник отдела Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России, ответственный секретарь.

4. Белова Валентина Васильевна - старший научный сотрудник Российской академии образования, кандидат педагогических наук.

5. Виноградова Лидия Ивановна - начальник отдела Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России.

6. Дервоед Наталия Сергеевна - директор Центральной станции юных натуралистов и экологов Минобразования России.

7. Евладова Елена Борисовна - председатель экспертного Совета дополнительного образования детей, кандидат педагогических наук.

8. Золотарева Ангелина Викторовна - директор Ярославского областного центра детей и юношества, кандидат педагогических наук.

9. Калиш Ирина Викторовна - главный специалист Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России, кандидат педагогических наук.

10. Константинов Юрий Сергеевич - директор Центра детско-юношеского туризма и краеведения Минобразования России, кандидат педагогических наук.

11. Кучер Наталия Ивановна - начальник отдела Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России.

12. Левочкина Ольга Егоровна - директор Республиканской спортивной детско-юношеской школы олимпийского резерва Минобразования России.

13. Мазыкина Нина Васильевна - ведущий специалист Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России.

14. Монахов Дмитрий Львович - директор Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества.

15. Никулин Сергей Кириллович - директор Центра технического творчества учащихся Минобразования России, кандидат педагогических наук.

16. Поволяева Марина Николаевна - директор Центра развития системы дополнительного образования детей Минобразования России, доктор педагогических наук.

17. Сенчилова Клавдия Васильевна - главный специалист Министерства природных ресурсов Российской Федерации.

18. Усыскин Григорий Самуилович - профессор Санкт-Петербургского гуманитарного университета, доктор педагогических наук.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минобразование России)

ул. Люсиновская, 51, Москва, М-93, ГСП-8, 115998.

Телефон: 237-97-63. Факс: 924-69-89.

телетайп: 114027 КОНОИД

E-mail: bicab@ed.gov.ru

№ 535/30-16 от 09.07.2001

Руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации

Минобразование России информирует об итогах Всероссийского конкурса «Христианство: история и современность».

Просим довести до сведения образовательных учреждений.

Заместитель министра Е. Е . Чепурных

Исп. Фомина Л. Ф. Тел. 925-75-63

Приложение к письму Минобразования России

От 09.07.2001 г. № 535/30-16

Поколению живущих ныне людей выпало счастье встретить двухтысячелетний юбилей христианства. На Земле живет более миллиарда последователей всех ветвей этой великой мировой религии, на ее основе выросла современная цивилизация Европы и Америки. Православное христианство имеет огромное значение в жизни нашего Отечества.

В 2000-2001 году Министерство образования Российской Федерации и Некоммерческое партнерство «III тысячелетие» провели Всероссийский конкурс «Христианство: история и современность» (далее -Конкурс).

Организаторы конкурса преследовали несколько актуальных целей: способствовать духовному, нравственному, патриотическому и эстетическому воспитанию подрастающего поколения, развитию интереса школьников и студентов к христианской проблематике, помочь ознакомлению детей и молодежи с историей христианства и его ролью в мировом историко-культурном процессе.

Конкурс проводился по двум номинациям: творческих работ (рефератов) по христианской тематике и краеведческих работ, которые могли быть выполнены как индивидуально, так и коллективно. Внутри самих номинаций были выделены возрастные категории: учащиеся основной школы (дети до 13 лет), старшеклассники и студенты.

На первый (заочный) тур в адрес жюри Конкурса поступило более 600 работ из 64 регионов России. Особо следует отметить активность органов управления образованием субъектов Российской Федерации: Республики Коми (29 участников), Удмуртской Республики (29 участников), Хабаровского (49 участников), Ставропольского (22 участника), Краснодарского (17 участников) краев, а также Белгородской (25 участников), Воронежской (25 участников), Тюменской (18 участников), Нижегородской (17 участников), Свердловской (17 участников), Челябинской (17 участников) и Читинской (15 участников) областей, обеспечивших участие конкурсантов и способствовавших приезду победителей первого тура Конкурса в Москву.

Тематика работ оказалась чрезвычайно разнообразной и оригинальной, что было отмечено рецензентами. Особенно порадовали работы по краеведению: их авторы не только проявили незаурядные исследовательские навыки, но и выразили огромную любовь к традициям, истории и культуре своего Отечества.

Итоги первого тура Конкурса подводились раздельно по трем возрастным категориям.

На второй итоговый тур жюри Конкурса, состоящее из видных ученых, общественных деятелей и педагогов, отобрало 50 лучших работ.

Второй тур проходил в г. Москве 19-20 апреля 2001 года в форме научной конференции.

Важно отметить, что организационная активность региональных органов управления образованием в данном случае совпала с интересом учащихся к заявленной тематике и профессионализмом педагогов -научных руководителей, что выявилось в высоком качестве работ, отмеченном жюри Конкурса. В этом смысле безусловным лидером можно считать Республику Коми и Удмуртскую Республику, где все приехавшие участники конференции стали дипломантами Конкурса (5 и 3 участника соответственно).

На конференцию прибыло 47 участников из 29 регионов России с сопровождающими. На торжественном открытии конференции к участникам обратились со словами приветствия и пожелания успеха всем участникам первый заместитель министра образования Российской Федерации Киселев А. Ф., академик Российской академии образования, ректор Международного института (в Москве) Ягодин Г. А., академик Российской академии наук, доктор философских наук Купцов В. И., директор Некоммерческого партнерства «III тысячелетие» Головин С. В.

Решением жюри Конкурса были награждены дипломами I степени 6 участников, дипломами II степени - 8, дипломами III степени - 7 участников. Жюри сочло возможным наградить специальными призами Московцева Илью и Сухареву Аллу за оригинальность темы и глубокий личностный подход к ней. Остальные участники были отмечены грамотами. Грамотами награждены руководители тех работ, авторы которых стали дипломантами Конкурса.

7 участников Конкурса удостоились чести быть отмеченными грамотами Патриарха Московского и всея Руси Алексия II.

Для всех участников конференции была организована культурная программа: посещение Академического Малого театра, Троице-Сергиевой лавры, обзорная автобусная экскурсия по Москве, а также тематическая экскурсия «Монастыри Москвы».

Оргкомитет и жюри Всероссийского конкурса «Христианство: история и современность» отмечают важность и актуальность тематики Конкурса, чрезвычайное разнообразие освещаемых тем, глубокий личностный подход участников и высокое качество представленных работ.

Все участники высказали пожелание, чтобы подобные конкурсы проводились систематически.

Министерство образования выражает глубокую признательность Некоммерческому партнерству «III тысячелетие» за обеспечение и хорошую организацию данного Конкурса.

Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи