Глава десятая И напоследок – пара напутственных слов Как использовать свой вербальный интеллект, чтобы усовершенствовать другие разновидности своего интеллекта во всем их многообразии

Знание – сила только в том случае, если оно хорошо организовано.

Тони Бьюзен

Из первой главы мы узнали, каким образом многочисленные разновидности нашего интеллекта взаимодействуют друг с другом. Здесь мы кратко рассмотрим вопрос о том, каким образом ваш грандиозный и постоянно растущий вербальный интеллект (который, по всей вероятности, сейчас сильнее и могущественнее, чем когда-либо прежде) может вплести свою мелодию в пять других типов интеллекта, к вящей взаимной выгоде каждого из них!

Коэффициент вербальной интеллектуальности и творческий интеллект

Ваш творческий интеллект включает в себя способность использовать воображение, рисовать в уме картины, обращенные ко всем органам чувств сразу, создавать в мозге неожиданные и оригинальные ассоциации, причем делать все это с большой скоростью.

Все те познания, которые вы почерпнули из данной книги, позволяют увидеть, что взаимосвязь между этими двумя разновидностями интеллекта является вполне очевидной, а значит, вливая новые силы в свой вербальный интеллект, вы улучшаете и свое воображение, и свою способность создавать оригинальные ассоциации, и рисовать в уме картины, обращенные ко всем органам чувств!

И наоборот!

Поэтому используйте свое воображение! Когда вы разговариваете, что-нибудь пишете или делаете доклад, думайте о том, что вы собираетесь сказать, и сосредоточьтесь в своем воображении на том, о чем намереваетесь говорить.

Например, рассказывая о каком-нибудь кушанье, придайте ему удивительные качества, порожденные вашим воображением. Вообразите себе каждую молекулу его бесподобного вкуса и запаха; ощутите всеми органами чувств, каждой клеточкой тела консистенцию, вкус и потрясающий аромат того блюда, которое вы описываете; окунитесь с головой в его восхитительное благоухание…

Таким образом вы распалите свое воображение, и ваше тело испытает прилив энергии, что естественным образом придаст вашему голосу больше впечатляющей силы, интенсивности и выразительности, а ваши слова обретут дополнительный блеск, красоту и силу.

Юмор также является существенной частью творческого дара; комики всего мира доказали, что гремучая смесь творческой фантазии, неожиданных ассоциаций и остроумных слов способна очаровать кого угодно. В следующий раз, когда вы будете слушать выступление очередного юмориста, проанализируйте его вербальный интеллект – и обнаружите, что он чрезвычайно высок; не менее высоким окажется и его творческий интеллект!

Подражайте таким людям!

По мере развития вашего дара творческой фантазии и способности создавать остроумные и неожиданные ассоциации ваш вербальный интеллект будет расти по всем параметрам и набирать силу. Кроме того, вы будете гораздо лучше проводить время и соберете вокруг себя много новых друзей.

Коэффициент вербальной интеллектуальности и числовой интеллект

Факты, доказанные наукой
Могущество слова = могущество числа

Какая взаимосвязь существует между языковыми навыками и изучением математики? Согласно результатам исследования, которое проводили психологи из Массачусетского технологического института (Бостон) доктора Элизабет Спелк[55] и Санна Цыбкин[56], – весьма существенная.

Спелк и Цыбкин подвергли исследованию восьмерых взрослых, которые говорили по-русски – это был их родной язык, – а также бегло разговаривали по-английски. Подражая тем процессам обучения, через которые проходят дети, когда изучают математику, психологи преподавали этим людям детализированные и сложные методы арифметических подсчетов, а также методы аппроксимации[57], с которыми те вовсе не были знакомы. Чтобы проверить, действительно ли существует какая-либо взаимосвязь между языковыми навыками и изучением математики, одни виды упражнений преподавались только по-английски, другие – только по-русски. Кроме того, преподаватели писали все числа не цифрами, а словами.

Затем ученые устроили студентам экзамен, предъявив им для решения математические задачи на обоих языках. Им задавали два вида вопросов: во-первых, вопросы, для которых требуются точные вычисления (сколько будет 75 + 89? 163 или 164?), и, во-вторых, вопросы, для которых достаточно приблизительных подсчетов (если сложить 151 и 95, сумма будет ближе к 240 или к 280?).

И каков же был результат? В вопросах, которые требовали точных вычислений, студенты раздумывали над ответом приблизительно на секунду дольше, если вопрос задавался не на том языке, на котором им преподавали соответствующий материал. Это доказывало существование непосредственной взаимосвязи между языком и способностью изучать математику.

Интересен следующий факт: когда студенты выполняли приблизительные подсчеты, никакой задержки в зависимости от языка не наблюдалось.

В рамках того же исследования французский психолог Станислас Дехин[58] из Национального института здоровья и медицинских исследований[59] производил радиоизотопное сканирование мозга людей, которые в это время были заняты математическими вычислениями.

В подтверждение тех результатов, которые получили Спелк и Цыбкин, доктор Дехин обнаружил, что точные вычисления увеличивали активность левой половины лобной доли мозга, которая отвечает за речь, а приблизительные подсчеты увеличивали активность как левой, так и правой половины теменной доли мозга. Эти области мозга управляют движениями кистей и пальцев рук; вполне вероятно, что они активно вовлекаются в работу, когда мы учимся считать на пальцах.

Числовой интеллект – это способность умело манипулировать числами. Зачастую ошибочно полагают, что эта разновидность интеллекта по своему характеру не только противоположна вербальному, но и вообще несовместима с ним. Как часто вам приходится слышать такие заявления: «У меня способности к математике, но в языках я безнадежный тупица» или «Я люблю английский язык, но ненавижу математику»? Истина заключается в том, что математика и языки тесно связаны между собой, и одно не может обойтись без другого, поскольку и математика, и язык:

• содержат в себе основополагающий небольшой алфавит (буквы / числа);

• комбинируют элементы своих алфавитов, объединяя их в значимые подгруппы и более крупные образования (слова / предложения; группы / уравнения);

• представляют собой первооснову тех заданий, из которых состоит стандартный тест для определения коэффициента интеллектуальности;

• требуют немалых усилий и стимулируют мозг, с тем чтобы он создавал новые ассоциативные связи между разрозненными элементами;

• являются источниками вдохновения для вашего мозга, которые побуждают его к творчеству;

• имеют правила и нормы, на которых зиждутся их структуры, числовые и синтаксические «грамматики»;

• являются естественными языками;

• помогают вашему мозгу совершенствовать все его процессы, видеть и мыслить яснее и четче;

• неизбежно ассоциируются с успехами в учебе и профессиональной жизни.


Результаты вышеописанных исследований противоречат расхожему мнению, будто, если вам хорошо даются языки, вы ничего не будете смыслить в математике, и наоборот. Если у вас хорошо развит вербальный интеллект, это очевидным образом помогает вам совершенствовать свои математические способности.

Вы можете использовать свой числовой интеллект, чтобы повысить свой коэффициент вербальной интеллектуальности. Это можно сделать двумя следующими способами:

1. Играйте в игры и разгадывайте загадки, в которых нужно делать точные подсчеты. Они стимулируют деятельность речевых долей вашего мозга. Развлекаясь, вы одновременно будете тренировать те отделы вашего мозга, которые отвечают за вербальный интеллект, и таким образом будете планомерно его совершенствовать.

2. Попробуйте поиграть в игру, где нужно описывать словами расстояния и размеры, обозначенные при помощи чисел. Попытайтесь описать словами следующие расстояния (составляя эти описания, позаботьтесь о том, чтобы они явно отличались друг от друга, и были полны творческой фантазии!):

• миллиметр;

• сантиметр;

• метр;

• километр;

• 100 километров;

• 1000 километров;

• 1 000 000 километров;

• число 6 000 000 000;

• число 1 000 000 000 000;

• бесконечность.

Коэффициент вербальной интеллектуальности и пространственный интеллект

Пространственный интеллект отражает способность вашего мозга знать и в точности воспринимать расстояния и взаимные соотношения предметов в трехмерном пространстве.

Вы уже познакомились с некоторыми способами, посредством которых ваш пространственный интеллект взаимодействует с вербальным, – это составление интеллект-карт и умение растолковать людям, как им пройти или проехать в нужное место!

Применяйте свой пространственный интеллект, чтобы повысить качество своих интеллект-карт: используйте пробелы на странице, чтобы обозначить близкие или отдаленные взаимоотношения между словами; используйте размер букв в слове, чтобы обозначить его важность; используйте стрелки, чтобы продемонстрировать взаимосвязи; и, наконец, используйте перспективу, чтобы показать взаимоотношения в пространстве.

Применяйте пространственный интеллект, чтобы усовершенствовать свое умение объяснять людям дорогу.

Данный навык присущ людям с высокоразвитым вербальным интеллектом, но ваше пространственное мышление способно в этом вам помочь. Вообразите себе карту или маршрут, проложенный по местности, которая вам хорошо знакома, и упражняйтесь, вновь и вновь прокручивая этот фильм перед своим внутренним взором и во всех деталях рассказывая воображаемому собеседнику, как ему наилучшим образом добраться из пункта А в пункт Б. А затем осуществите это в реальной жизни!

Коэффициент вербальной интеллектуальности и социальный интеллект

Социальный интеллект – это понятие, обозначающее способность на всех уровнях создавать позитивные связи с другими людьми. Любой человек без особых усилий способен увидеть тесную взаимосвязь между социальным и вербальным интеллектом.

Интересно, что человек, имевший в своем распоряжении самый обширный в истории запас английских слов, а именно Шекспир (его словарный запас составлял ни много ни мало 25 тысяч слов!), по всеобщему мнению, является величайшим портретистом, которому удалось запечатлеть высоты социального интеллекта.

Если вас заинтересовала эта синергетическая[60] взаимосвязь, а также возможности ее применения с целью вашего собственного развития, начните штудировать этого непревзойденного мастера, которому были подвластны обе разновидности интеллекта. Вы будете щедро вознаграждены за свои труды.

Коэффициент вербальной интеллектуальности и физический интеллект

Под физическим интеллектом мы будем подразумевать ваши познания о своем теле и умение им пользоваться, взаимоотношения каждой части тела с другими его частями, а особенно все, что связано с физическим здоровьем: стройность и хорошая осанка, тренированность, сила и гибкость, питание и отдых. Все это глубоко и неразрывно связано с вашим вербальным интеллектом.

Когда ваши плечи распрямлены, а голова высоко поднята, вся голосовая система организма физически находится в полной боевой готовности и способна в сто раз успешнее донести до слушателя ваше сообщение.

Кроме того, ваши слова будут восприняты намного эффективнее, если вы не сутулитесь и выглядите уверенно. Не забывайте: хорошая осанка оказывает непосредственное влияние на повышение вербального интеллекта.

Каждый знает, что трудно проявлять энтузиазм и говорить уверенным голосом, когда плохо себя чувствуешь или подавлен. Но беда не только в этом: чем тише и приглушеннее ваша речь, тем более подавленным вы становитесь, а ваше настроение все ухудшается!

Улучшите свою физическую форму, а если со здоровьем у вас все в порядке, постарайтесь его сохранить. Как и в случае с хорошей осанкой, хорошая физическая форма и гибкость оказывают мгновенное воздействие на ваш вербальный интеллект. Чем больше развито ваше тело в физическом отношении, тем вы энергичнее и, следовательно, более эмоциональной и запоминающейся будет ваша речь.

Развивайте свой вербальный интеллект!

Словесная загадка № 19

1. токьло X _ X _ X _

2. бедьел _ X _ X _ _

3. антатл X _ X _ X _

4. инапс _ _ X _ _

Ключ: вербальный, творческий, духовный, социальный…

_ _ _ _ _ _ _ _ _

Еще одна подсказка по поводу того, как должен функционировать ваш вербальный интеллект

• Пытайтесь расшифровать зашифрованные слова в уме.

Почему это необходимо?

Расшифровка слов в уме – задача более трудная, чем письменная расшифровка. Таким образом вы обеспечиваете свою вербальную мускулатуру дополнительной энергичной и качественной разминкой. Видя буквы внутренним зрением, используйте все методы, с которыми познакомились в предыдущих девяти главах, и применяйте их в работе со своим внутренним визуальным экраном.

Если вы будете делать это регулярно, то, помимо всего прочего, увеличите силу своего мышления в целом, одновременно упражняя его специфические способности – дар визуализации и навыки, присущие творческому интеллекту.

Словесная загадка № 20

Какое слово заканчивает фразу:

«Дождь и лужа соотносятся между собой точно так же, как снег и…».

небо

белый

сугроб

туча

ветер

мороз

Дрожжевая закваска для вашего красноречия ПОРЦИЯ № 10

Ваш вербальный интеллект поможет вам выработать способность проникать в сердца других людей, а следовательно, расширить свои познания в психологии. Нынешние 10 слов «закваски» как раз и обозначают различные типы человеческой личности.


1. ЖОВИАЛЬНЫЙ

а) подавленный; б) жизнелюбивый, жизнерадостный; в) болтливый; г) сосредоточенный на самом себе.


2. ЭГОЦЕНТРИЧНЫЙ

а) любящий себя; б) требующий к себе повышенного внимания; в) зафиксированный на самом себе; г) готовый пожертвовать собственным «я».


3. РЕЗОНЕР

а) душа компании; б) застенчивый и скромный человек; в) тщеславный, хвастливый человек; г) человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера.


4. ЭКСТРАВЕРТ

а) человек «легкий» и контактный, в своих переживаниях и интересах обращенный к объектам внешнего мира; б) человек, сосредоточенный на собственном внутреннем мире, с трудом устанавливающий контакты с другими людьми; в) человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера; г) веселый и жизнерадостный человек.


5. ИНТРОВЕРТ

а) шизофреник; б) человек «легкий» и контактный, в своих переживаниях и интересах обращенный к объектам внешнего мира; в) скучный и занудливый человек; г) человек, сосредоточенный на собственном внутреннем мире, с трудом устанавливающий контакты с другими людьми.


6. КОМПАНЕЙСКИЙ

а) веселый; б) развязный; в) общительный; г) фамильярный.


7. ДОНКИХОТ

а) благородный человек; б) странный и подозрительный чудак; в) наивный мечтатель, самоотверженно борющийся за идеалы добра; г) сумасшедший.


8. ПЕССИМИСТ

а) человек, склонный к мрачному и угрюмому мироощущению, который во всем видит темные стороны, не верит в будущее, в успех; б) человек, склонный к бодрому и жизнерадостному мироощущению, который во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех; в) саркастически настроенный человек; г) зануда.


9. ЭНТУЗИАСТ

а) непрактичный идеалист; б) романтик в розовых очках; в) то же, что и донкихот; г) человек увлеченный и полный воодушевления.


10. ОПТИМИСТ

а) человек, склонный к мрачному и угрюмому мироощущению, который во всем видит темные стороны, не верит в будущее, в успех; б) человек, склонный к бодрому и жизнерадостному мироощущению, который во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех; в) саркастический человек; г) скучный человек.

Загрузка...