Морфология сознания. Том 2

III. ПЕРВИЧНЫЕ ЛИМБИЧЕСКИЕ ЗАПЕЧАТЛЕНИЯ

Запечатления являются фундаментальным свойством любого растущего мозга. Под ними следует понимать независящие от желания ребёнка процессы запоминания. С их помощью формируются базовые формы поведения, которые быстро становятся социальными инстинктами. Замены или полного исчезновения запечатлений почти никогда не происходит. Запечатления возникают непроизвольно и независимо от желания растущего мозга. Возникнув один раз, они закрепляются на долгие годы или даже на всю жизнь. Ранние осознанные впечатления вместе с бессознательным запоминанием (имплицитная память) создают базовый каркас социальных инстинктов, которые становятся основой первичного детского сознания. Именно им дети пользуются вплоть до начала созревания, когда влияние половых гормонов радикально меняет все стратегии поведения.

Исследование запечатлений началось с наблюдений за молодыми животными и анализа их приёмов узнавания родителей ещё в XIX веке. Наибольший вклад в разработку этой проблемы внёс К.З. Лоренц (Konrad Zacharias Lorenz, 1903—1989). Он назвал это явление, если перевести с немецкого, «впечатыванием», а в англоязычном мире феномен стал известен как «импринтинг». Суть этой особенности поведения довольно проста. Для молодых выводковых птиц известно следование за родителями. При этом распознавание или «узнавание» родителей крайне примитивно и ограничено непродолжительным критическим периодом. В это время в качестве родителей может быть запечатлён любой подходящий биологический объект. Распознанным и запечатлённым родителем может стать как подушка, так и сам исследователь. Произойдя один раз, импринтинг в дальнейшем необратим, хотя может исчезать или модифицироваться. В значительной степени это зависит от вида животного и стратегии размножения. После полового созревания многие животные считают таких искусственных родителей образцами для поиска полового партнёра и размножения (Савельев, 1998). Этот феномен тщательно исследован в животном мире, что позволило узнать о множестве вариантов и видоспецифических особенностей запечатлений как у птиц, так и у млекопитающих.

В настоящее время распространённость феномена импринтинга в гоминидных сообществах разного уровня не вызывает сомнений. Этим вопросам посвящена обширная литература социально-неврологической направленности (Burton, Beckman, 2007; Marquis, Tilcsik, 2013). Их суть состоит в том, что запечатлениям как форме бессознательного запоминания или имплицитной памяти подвержены дети и взрослые. С возрастом изменяются масштабы влияния запечатлений на поведение конкретного человека, но сам феномен сохраняется навсегда. Эта способность у большинства животных отсутствует или плохо выражена, что обусловлено ограниченными ресурсами мозга.

В работах, посвящённых этой проблеме, обычно пытаются рассматривать различные общественные и социальные процессы в качестве следствий непроизвольных запечатлений человека в зрелом возрасте. Эти предположения отчасти оправданны, поскольку запечатления формируются бесконтрольно и надёжно закрепляются в долговременной памяти. Такая форма запоминания превалирует у стариков даже при снижении уровня интеллекта. Специальные исследования показали, что бессознательное запоминание (имплицитная память) в старческом возрасте сохраняется намного лучше, чем запоминание с осознанием происходящего (эксплицитная память) (Howard, 1986). Эксперименты не говорят о полном отсутствии осознанного запоминания в старческом возрасте. Старики и старушки обладают способностью осознанного запоминания, как и молодые люди. Однако древний и надёжный механизм непроизвольного запоминания у пожилых людей сохраняется намного лучше. Это говорит о том, что способности к запечатлению хорошо работают у людей на протяжении всей жизни.

Следовательно, в отличие от животных, способность к запечатлениям существует у человека постоянно. Её масштабы в зрелом возрасте намного меньше, но полностью это свойство мозга у здоровых людей никогда не исчезает. Разница между стариком и ребёнком только в том, что быстро растущий мозг ничем не заполнен, и переизбыток свободных межнейронных связей гарантирует прекрасное запоминание любых умностей и нелепостей. У стариков этот процесс более затруднителен, поскольку межнейронные связи формируются медленно, а память заполнена всякими драгоценными глупостями.

Механизмы имплицитной памяти настолько надёжны и биологичны, что она сохраняется у детей даже при наличии яркой неспособности к обучению (Coles, 1985). В этих экспериментальных исследованиях были обследованы дети с такими особенностями развития, которые не позволяли им осознанно воспринимать даже школьную программу обучения. Тем не менее они не утрачивали возможности к непроизвольному, но надёжному запоминанию. Этот процесс усиливался эмоциональной нагрузкой вследствие важных явлений и событий. На основании многочисленных данных можно утверждать, что запечатление является древнейшим поведенческим механизмом, который возник на заре эволюции головного мозга. Этот архаичный принцип непроизвольного запоминания позволяет адаптироваться к социальной среде даже микроцефалам с массой мозга меньше 600 г (Савельев, 2010).

Таким образом, гоминиды даже при нарушениях развития головного мозга обладают столь же развитой способностью к запечатлениям, как птицы и млекопитающие. Однако существуют и заметные отличия. У детей о нормальным развитием непроизвольные запечатления всегда сопровождаются созреванием когнитивных центров мышления, что затрудняет выделение этого феномена. В самом общем виде этот вопрос рассмотрен в VII главе первого тома этой работы (Савельев, 2018б). Попробуем выделить основные гоминидные особенности запечатлений и их влияние на формирование сознания.

В отличие от животных, у человека период запечатления не ограничен несколькими часами или днями. Он может происходить до тех пор, пока морфогенетическая активность нейронов не будет полностью исчерпана. Поскольку синаптогенез продолжается всю жизнь, можно говорить о пожизненной способности к запечатлениям. Этот формальный подход не стоит возводить в глобальную закономерность, льстящую любому старику. Намного правильнее будет считать, что активная способность мозга к полноценным запечатлениям ограничена 27—30-летним возрастом. После этого периода запечатления возможны, но они будут нестабильны и плохо отличимы от обыкновенной памяти. Для их выявления необходимы специальные экспериментальные условия (Howard, 1986). Тем не менее даже в преклонном возрасте многие события оказывают столь сильное воздействие на человека, что новые запечатления полностью меняют его жизнь. Для этого надо соблюсти два правила. С одной стороны, воздействие должно быть ярким и необычным. С другой стороны, оно должно продолжаться довольно долго, чтобы надёжно закрепиться в системе межнейронных связей. Если это произойдёт, то через пару лет мы можем получить неузнаваемо обновлённых бабульку и дедульку.

По этой причине нам придётся остановиться на истинных, морфогенетически детерминированных запечатлениях, которые необратимо изменяют мозг и поведение человека. Совершенно ясно, что максимальное количество таких запечатлений приходится на детство и юность. Именно они незаметно и бесконтрольно просачиваются в детский пустой мозг и становятся основой первичного сознания. Собственно говоря, сознание взрослого человека искать у детей бесполезно. Однако любой родитель искренне поклянётся, что его сокровище проявляет незаурядную сообразительность и глубокое понимание совершенно неведомых ему предметов и процессов. Среди первородно диких бытовых теологов, философов и психологов бытует устойчивое представление о том, что «устами младенца глаголет истина». К нашему счастью, истина никому не нужна, а о малолетних провидцах и вещунах обычно вспоминают лишь задним числом.

Тем не менее некоторые детские рассуждения пожинают слушателей в удивление как здравостью мыслей, так и глубиной смыслов. Возникает вполне естественный вопрос об их происхождении. При отсутствии у сопливого мыслителя жизненного опыта и навыка чтения умных книжек приходится признавать трансцендентное происхождение детского лепета. Правда, немного странно, что по мере взросления философская начинка головы подростка быстро и без следа испаряется. Этот забавный переход к очевидному поглупению тяжело воспринимается уже заметно раздувшимися от гордости родителями. На самом деле ничего страшного не произошло, наоборот, ребёнок начал думать самостоятельно и реально умнеет. Просто фактическое поумнение детей происходит медленно и болезненно, и имитация наличия интеллекта достигается даже обладателями птичьего мозга.

Для ответа на вопрос о природе столь яркого метаморфоза детского сознания нам необходимо обратиться к неврологической локализации ранних запечатлений. Вполне понятно, что после рождения ни о каком осознанном поведении речь идти не может. Новорождённые представляют собой физиологические конструкции, которые растут за счёт работы врождённых инстинктов и простейших физиологических регуляций. В их основе лежат древнейшие принципы работы нервной системы и внутренних органов. Чем дольше в эволюции позвоночных существует тот или иной рефлекторный механизм, тем надёжнее он будет работать после рождения ребёнка. Любые свежие эволюционные приобретения делают развитие менее устойчивым. Достаточно вспомнить о незаросшей сердечной перегородке у новорождённых. Это состояние естественно для крокодилов, четырёхкамерное сердце которых имеет такое же отверстие, но никогда не зарастающее. У млекопитающих его нет, но эволюционные и морфогентические рецидивы портят нам жизнь и требуют раннего хирургического вмешательства. По этой причине эволюционная древность неврологических рефлексов является гарантией надёжности. Наиболее консервативные инстинктивно-гормональные механизмы регуляции поведения формируются первыми в самых зрелых областях мозга.

В головном мозге ребёнка раньше всего дифференцируется архаичная лимбическая система. Она содержит множество центров, определяющих инстинктивно-гормональные формы поведения. Именно в этом комплексе ядер и формируются первые запечатления различных форм поведения. Все они происходят в виде бессознательного запоминания (имплицитная память). Зачастую дети никогда не повторяют однажды сказанного и без напоминания взрослых не вспоминают о своём гениальном выступлении. Дело в том, что через несколько лет большая часть этих запечатлений будут полностью заменены или сильно модифицированы. Ненадёжность ранних запечатлений обусловлена быстрым образованием отростков и связей нейронов, которые глубоко модифицируют или заменяют несущественные запечатления. Однако на первом этапе развития примитивные случайные запечатления позволяют детям лучше социализироваться и быть похожими на взрослых. Довольно часто дети начинают очень уместно рассуждать о высоких материях, весьма туманно понимая произносимые слова. Как же происходит столь яркая и кажущаяся разумной реализация этих запечатлений?

В этом случае мы сталкиваемся с эффектом говорящего попугайчика. Всем хорошо известно, что многие птицы копируют речь человека. Большинству обывателей кажется, что некоторые птицы очень уместно, осмысленно и точно повторяют заученные слова и фразы. При этом есть подозрение, что понимание слов неполное, хотя попугайские комментарии часто очень своевременны. К сожалению, птицы запоминают и копируют различные слова, не понимая их «человеческого» смысла. Это действительно так, поскольку у птиц нет неокортекса, а звуковые сигналы обозначают не смысловое, а эмоциональное содержание любого контакта. Иначе говоря, птица запоминает сочетание звуков как сложный эмоциональный сигнал, обозначающий конкретную ситуацию. Попав в аналогичный по эмоциям комплекс взаимодействий с окружающим миром, птички начинают произносить символы ситуации — человеческие слова. Каждый раз птицы подбирают слова или фразы в соответствии с эмоциями. Чаще всего этого достаточно, поскольку слушатели отлично додумывают смысл речи и игнорируют ошибки. Возникает иллюзия осознанного понимания речи и произнесения слов.

Примерно на такой же эмоционально-контекстной базе и имплицитном запоминании основаны философские речи малолетних мыслителей. Гениальные вещуны от ночных горшков используют слова взрослых, которые засели у них в голове в результате имплицитного запечатления рассуждений взрослых. Это происходит примерно следующим образом. Допустим, что ребёнок играет в пупсика и совершенно не слушает разговоров дядей и тётей. Если в этот момент времени растущие отростки нейронов мозга будут активно и массово образовывать синаптические контакты, то любые подслушанные рассуждения взрослых перейдут в долговременную память. Даже в активно растущем мозге это впечатление будет довольно длительным, поскольку в него вовлечено очень много синаптических связей между нейронами. В подходящих условиях малолетний подслушиватель поменяет полученные сведения на обожание наивных родителей.

Дети более умело, чем попугаи, манипулируют неосознаваемыми речевыми конструкциями. Их мозг больше, чем у птиц, а это заметно расширяет возможности примитивной комбинаторики из непонятных слов. Дополнительным стимулом для развития детского словоблудия является щенячий восторг взрослых, трепетно внимающих истинам попугаев или малолетних балбесов. Их искреннее внимание поддерживает культ личности, гарантирует рост дурацких навыков имитации ума, самомнения и фальшивой доминантности ребёнка. В конечном счёте через несколько лет это приведёт к социальным проблемам подросткового периода развития. Фальшивая гениальность окажется свойством первичного сознания и мозговой пустоты, которая будет заполнена традиционными проблемами.

Трудность состоит в том, что первичное детское сознание формируется преимущественно на основе лимбической системы. Структуры лимбической системы сложились и эволюционировали в несколько раз дольше как неокортекса, так и неостриатума. Они дифференцируются очень рано, вместе с сенсомоторными областями ствола и аналитическими центрами мозжечка головного мозга. Постепенно возникающая кора и обслуживающие её структуры играют вспомогательную роль хранилища слуховой, зрительной и соматосенсорной информации. Более зрелые центры лимбической системы подчиняют своим задачам как корковые, так и неостриарные структуры. Механизм загрузки и извлечения детского личного опыта построен на опережающем созревании лимбической системы. На этом этапе формирования мозга её активность никак не связана с гормональной дифференцировкой, а выбор стратегии поведения определяется адаптивными механизмами биологического выживания и конкуренции.

Следует отметить, что структуры, входящие в лимбическую систему человека, развиваются неравномерно. Существует гетерохрония закладки и последующей дифференцировки отдельных ядер. Это означает, что одни группы нейронов начинают функционировать быстрее, а другие — медленнее. Те центры, которые созревают быстрее, раньше начинают участвовать в запечатлениях, а имплицитная память создаёт первичную поведенческую настройку будущего сознания.

Рассмотрим это явление на конкретном примере с участием одной из древних структур переднего мозга — миндалины (amygdala). Этот комплекс ядер расположен в ростровентральной области переднего мозга человека (Савельев, 2005а). Он входит в состав лимбической системы и является важной частью инстинктивно-гормональной регуляции поведения. Миндалина — большое и неоднородное образование, состоящее из нескольких ядер. При формальдегидной фиксации в мозге взрослого человека она обычно занимает объём около 1000 мм³. При этом известная на сегодняшний день индивидуальная изменчивость довольно велика.

У взрослых людей, независимо от пола и возраста, миндалевидный комплекс может различаться по объёму более чем в 2 раза (Савельев, 2018а). Миндалина имеет довольно чёткие границы, хорошо различимые при магнитно-резонансном сканировании мозга, что позволило провести детальные прижизненные исследования этого интересного центра мозга (Uematsu et al., 2012).

Исследовав 109 человек от рождения до 25 лет, авторы провели количественную оценку объёма миндалины у 57 девочек и 52 мальчиков. Оказалось, что миндалевидный комплекс детей достигает объёма взрослого человека к 10—11 годам. Это означает, что основной центр агрессии лимбической системы формируется на пороге полового созревания. При этом 70—75% объёма, соответствующего взрослому человеку, миндалина достигает только через несколько лет после рождения. Индивидуальная изменчивость миндалины в прижизненных исследованиях оказалась примерно такой же, как и при гистологическом изучении мозга умерших людей. Объём, а следовательно, и число нейронов различались более чем в 2 раза (Uematsu et al., 2012). Вполне понятно, что средние размеры миндалины в прижизненном исследовании оказались несколько больше, чем было известно из гистологических измерений. Это связано с отсутствием сжатия нервной ткани, происходящего при фиксации и заливке мозга в парафин, что входит в процесс изготовления гистологических препаратов.

В своём эволюционном происхождении миндалина является дериватом древней коры, с которой она морфологически соединена даже у взрослого человека. Следует отметить ещё некоторые особенности нервных связей миндалины, отражающие её морфофункциональное значение для поведения. Не вызывает сомнения, что миндалина является одним из древнейших обонятельных центров мозга. Это подтверждается тем, что основным афферентным входом миндалины являются нервные волокна, идущие от обонятельной луковицы. Они проникают в амигдалу латеральным пучком, начинающимся от митральных клеток, и через диагональный тяж Брока от верхнего пучка.

Медиальная группа ядер миндалины вплотную подходит к коре гиппокамповой извилины, а латеральная связана с передней комиссурой. По ней осуществляется связь между миндалинами левого и правого полушарий мозга. В афферентный путь миндалины входит терминальная полоска (stria terminalis). Через неё миндалина получает информацию от других участков древней коры и лимбической системы. В первую очередь речь идёт о ядрах перегородки, зоне треугольника и обонятельного бугорка. Крайне важными являются связи латеральных ядер миндалины с корой, которые осуществляются через кортикоминдалевидный пучок наружной капсулы. Даже такое поверхностное рассмотрение связей миндалевидного комплекса даёт представление об огромной роли этого центра в формировании базовых форм инстинктивно-гормональной регуляции поведения.

На сегодняшний день существует масса необузданных фантазий о функциях ядер миндалевидного комплекса. Как все центры лимбической системы, миндалевидный комплекс опосредованно влияет почти на все формы активности нервной системы. По этой причине ему приписывают участие в репродуктивных процессах, потреблении пищи, регуляцию оборонительных реакций, вегетативные функции, мотивацию условнорефлекторного поведения, детерминацию псевдоасимметричной работы мозга и многое другое. Для морфологически выделяемых отделов миндалины широко применяется термин «полисенсорность ядер». Он обозначает обязательную, но немного отсроченную реакцию нейронов миндалины на возбуждение любого органа чувств. На этом шатком основании наивно утверждается, что этот небольшой отдел лимбической системы является чуть ли не главным центром обработки сенсорной информации и центром модуляции памяти. Такая реакция нейронов характерна для большинства структур лимбической системы, так как они вовлечены в инстинктивно-гормональную регуляцию поведения. По той же причине гиппокампу и ряду ядер перегородки приписывают пространственную память, ориентацию и другие странноватые функции.

Если оставить натурфилософские выдумки и обратиться к экспериментальным работам на животных и случаям патологии мозга человека, то функциональная специализация миндалины окажется намного понятнее и скромнее. Этот комплекс обладает половыми различиями и в большинстве случаев у мужчин немного больше, чем у женщин. Миндалина начинает созревать рано и достигает размеров, как у взрослого человека, к 10— 11 годам (Uematsu et al., 2012). Тем не менее она продолжает активно формировать отростки даже после полового созревания. Это приводит к увеличению синаптических зон и гидратации центра, что при использовании компьютерной томографии выглядит как «рост» миндалины. На самом деле число нейронов не увеличивается, а рост объёма центра означает затянувшееся созревание отростков нейронов.

В экспериментах на разных видах животных установлено, что миндалина отвечает за реакции, вызываемые испугом или страхом. При патологии или разрушении миндалины, особенно двустороннем, страх часто исчезает. Это подтверждается известными экспериментами на обезьянах, которым удаляли часть височной коры. Эксперименты были далеко не идеальными, но у макак резусов отмечали потерю страха, гиперсексуальность и гиперэмоциональность в сочетании с другими, уже корковыми, реакциями. Эти патологии наблюдали и при других способах разрушения миндалины, что позволило ввести в обиход термин «синдром Клювера—Бьюси» (Kluver, Вису, 1939). По сути дела, миндалина является одним из центров инстинктивно-гормональной мобилизации поведения, которые гарантируют самосохранение и выживание особи. Именно эта функция запускает комплекс оборонительного поведения и активирует как непроизвольные реакции вегетативной нервной системы, так и выброс гормонов стресса.

Если посмотреть на эволюцию этого лимбического центра, то станет понятна природа возникновения агрессивного поведения. Миндалина сформировалась в эволюции как один из центров обонятельной системы. При этом она в равных долях связана как с обонятельными ядрами, отвечающими за выбор пищи, так и с центрами, определяющими половую конкуренцию. По этой причине миндалевидный комплекс признан одним из основных центров агрессии. Вывод о большой роли этого ядра в детерминации агрессивного поведения подтверждается как анализом последствий патологических изменений, так и экспериментальными работами по разрушению миндалевидного комплекса у животных. После таких операций на хищных млекопитающих доля спонтанной агрессии снижалась или исчезала полностью.

Таким образом, миндалина является древним обонятельным центром контроля за агрессивным половым поведением. Его роль трудно недооценить, поскольку биологическая репродукция любого организма составляет основу эволюционного процесса. Именно эта особенность заставляет миндалину формироваться довольно рано. Активный морфогенез отростков нейронов начинается ещё внутриутробно, а новорождённый обладает пока компактным, но вполне сформированным ядром. Однако пик формирования межнейронных связей миндалины происходит у детей в возрасте от 3 до 5 лет, а пространственное созревание — на 5—7 лет позднее. В этом возрасте они временами становятся крайне агрессивными и начинают оголтело истреблять растения, уничтожать игрушки или тиранить домашних животных.

В большинстве случаев такое поведение вызывается ничтожными причинами, а родители не могут понять поведенческие метаморфозы. Озаботясь здоровьем буйного отпрыска, они волокут дитя к специалистам, которые, по милой традиции, обычно снижают его агрессию медицинскими препаратами, замедляющими нейрогенез. В конце концов период приступов необъяснимой агрессии у ребёнка проходит, что зачастую означает окончание активной фазы дифференцировки амигдалярного комплекса. Правда, к этому времени плохо изученные препараты уже могут оказать необратимое воздействие на созревание и формирование связей нейронов миндалины. Однако эти события ещё не говорят о том, что морфогенез отростков нейронов полностью прекратился. Он продолжится довольно долго и даст яркий финальный пик в период полового созревания.

Итак, нормальное развитие миндалины вполне очевидно сказывается на поведении ребёнка. Но это лишь одна сторона сложного процесса дифференцировки данной структуры мозга. Не менее важна содержательная часть происходящей дифференцировки. Именно она непосредственно влияет на формирование сознания через систему запечатляемых социальных инстинктов. Если ребёнок в момент активного формирования межнейронных связей непроизвольно запомнит семейные потасовки, то он будет использовать их в стрессовых ситуациях. Иначе говоря, алгоритмы сомнительного поведения, накопленные в амигдалярном комплексе, будут легко побуждать дитятко к агрессивному буйству. Это часто наблюдают воспитатели детских садов. Путаясь в соплях и слезах, пятилетний мальчик в истерическом состоянии молотит всеми конечностями своего обидчика. Воспитателям детских садов всегда было интересно узнать о корнях столь отчаянного поведения маленьких агрессоров. Как правило, приличные и спокойные мамаши о домашнем воспитании ничего плохого не рассказывали, пока не начинали отсвечивать синяками из-под солнечных очков. Тогда выяснялось, что распускание рук в доме — обычное дело, но «когда дети спят». Эти сказочные истории показывают, что непроизвольные запечатления лимбической системы всегда есть, но для их реализации необходим социальный или гормональный стресс. Это хороший пример становления свеженького социального инстинкта. Он происходит по принципу мобилизации лимбической системы вместе с подключением всей инстинктивно-гормональной регуляции поведения.

В таком социальном «общении» накапливается личный опыт эффективного агрессивного поведения и преодоления встречного сопротивления. Особую роль начинают играть запечатление и подражание подсмотренным у окружающих формам проявления агрессии. Опыт, который приобретёт ребёнок в этот период, ляжет в основу непроизвольных реакций взрослого человека.

Вполне понятно, что не только миндалина, но и вся древнейшая лимбическая система начинает дифференцироваться и функционально созревать намного раньше, чем кора больших полушарий. Это связано с тем, что лимбические центры обладают рано начинающимся и более устойчивым морфогенезом нейронов. Это является результатом длительной эволюции архаичных млекопитающих. Дело в том, что доля инстинктивно-гормональных форм поведения долгое время превалировала над индивидуальным поведением, базирующимся на неокортексе. Неокортекс был нужен как хранилище индивидуального опыта, которое позволяло древним млекопитающим успешно адаптироваться к изменяющимся условиям внешней среды. Инстинктивно-гормональная регуляция поведения миллионы лет гарантировала выживание и сохранение вида, что отразилось на особенностях развития. По этой причине дифференцировка нейронов в лимбическом комплексе начинается очень рано и является одним из важнейших механизмов скрытого накопления благоприобретённого поведения.

Следовательно, наиболее ранние детские навыки социального поведения, или социальные инстинкты, оказываются закреплены в самых консервативных центрах мозга. Именно они играют ключевую роль в принятии интуитивных решений и выборе необъяснимых поведенческих решений. Детское страстное «хочу» или «не буду» спрятано именно в этих центрах мозга. Из-за гормональной регуляции выбора предпочтений амплитуда поведения детей очень велика. Следует учесть, что речь пока не идёт о половых гормонах, которые начнут играть огромную роль в созревании мозга значительно позднее.

Необходимо отметить, что проблема созревания детского мозга крайне отягощена механизмами закрепления приобретаемых социальных инстинктов. На поверхности лежит обратная связь между детским поступком и его внешним поощрением. Однако сам механизм получения удовольствия от результата действия крайне опасен. Дело в том, что в основе закрепления получаемых в детстве социальных инстинктов лежат эндогенные наркотики головного мозга. Их роль стала осознаваться только к 90-м годам XX века, когда были идентифицированы основные рецепторы каннабиноидов и сформулировано представление об эндоканнабиноидной системе.

Довольно быстро стало понятно, что эндоканнабиноидная система вовлечена во многие нейродегеративные процессы и заметно изменяет память. Затем эндоканнабиноидную систему сочли источником ключевых регуляторных процессов, влияющих на настроение, обучение, память, восприятие боли и многое другое (Kano et al., 2009; Marsicano, Lutz, 2006). На самом деле механизм столь глобального влияния эндоканнабиноидной системы осуществляется через модуляцию образования и разрушения синаптических связей нейронов. Поскольку нейроны ежедневно образуют и разрушают связи, можно отыскать «модулирующее» действие этих веществ в любой части мозга (Kendall, Yudowski, 2017).

Для нас очень важно, что эндоканнабиноидная система мозга человека существует как регулятор активности синаптогенеза и механизм накопления благоприобретённых форм поведения. Закрепляя свеженький социальный инстинкт, мы поощряем наш наивный мозг изысканными внутренними наркотиками. В юности такое подкрепление усиливается активным синаптогенезом, который получает соответствующее направление. Это означает перевод любого навыка в долговременную память и его жёсткое связывание с наркотическим поощрением. Вполне понятно, что изменить такой социальный инстинкт очень трудно или невозможно.

К сожалению, эндоканнабиноидная система мозга является лишь частью механизма закрепления социальных инстинктов в лимбической системе. Существует ещё несколько внутримозговых методов поощрения выбора и закрепления социальных инстинктов. Среди них следует отметить широко известную эндогенную опиоидную систему, которая включает множество семейств генов нейропептидов и рецепторов. Её особенностью является то, что она активно работает во время эмбрионального и плодного формирования головного мозга, влияя на нейрогенез (Hauser, Knapp, 2018). Основной мишенью токсичных доз принимаемых матерью опиоидов становятся дифференцирующиеся нейроны и глия. В этом случае экзогенные опиоиды подавляют рост и изменяют регуляцию образования связей и трофических взаимодействий между нейронами и глиальными клетками. Ожидать нормального формирования мозга ребёнка в такой ситуации не приходится.

Большая часть эндоопиоидной системы активно функционирует во время внутриутробного периода, но продолжает работать вплоть до окончания дифференцировки нейронов. Это означает, что её активность сохраняется очень продолжительное время. На это указывает быстрое нарастание активности генов опиоидной системы при повреждении головного мозга. Развитие большинства патологических процессов сопровождается повышенной активностью эндоопиоидной системы. Вполне понятно, что морфогенетические процессы, связанные с образованием новых отростков нейронов, и синаптогенез продолжаются всю жизнь. Эти важные морфогенезы нервной системы обеспечивают нам активную работу головного мозга, которая продолжает понемногу регулироваться опиоидной системой на протяжении жизни (Sargeant et al., 2007; Zhang et al., 2016).

Следовательно, для фиксации в индивидуальном мозге детских и подростковых запечатлений существует несколько замечательных механизмов. Они позволяют закрепить массу социальных приёмов поведения, которые построены как с осознанием происходящего (эксплицитная память), так и на бессознательном запоминании (имплицитная память). Особую надёжность и неизвлекаемость детских запечатлений формирует бессознательное запоминание в наиболее архаичной и консервативной лимбической системе. Её ядра и центры начинают формироваться и дифференцироваться первыми, что создаёт отличные условия для долговременных запечатлений основных форм социальных отношений. Лимбическая система является основным нейрогормональным регулятором врождённых форм поведения, которые прекрасно дополняют имплицитные навыки, накопленные в ранние годы жизни.

Вся эта система накопления в лимбической системе важнейших социальных инстинктов дополняется впечатляющим подкреплением в виде эндогенных опиоидов, каннабиноидов, окситоцина и эндорфинов. К этому прекрасному набору подкреплений обезьяньего поведения следует добавить морфин и кодеин, которые почти полвека назад были найдены в спинномозговой жидкости людей при помощи радиоиммунного анализа и хроматографии (Cardinale et al., 1987). Этот чудесный коктейль счастья превращает детские социальные инстинкты в интуитивные предпочтения и механизмы принятия решений. Более того, они структурно изменяют нейрогенез, формируя незыблемые основы индивидуального поведения.

Катастрофичность лимбических запечатлений в детском возрасте усиливается тем, что с возрастом синтез эндогенных опиоидов снижается. Это означает, что любое дело, выполняемое в зрелом возрасте, никогда не принесёт того счастья, которое оно доставляло в детстве и юности. Активный морфогенез связей между нейронами и высокий уровень эндогенных наркотиков становятся неповторимыми способами закрепления и детском мозге любой идеи или глупости. Детские каннабиноиды и опиоиды головного мозга создают неповторимое удовольствие и неподдельную радость от любого приятного события, праздника и новых впечатлений. Это одна сторона медали наркотического закрепления социальных инстинктов в лимбических центрах головного мозга. Параллельно возникает и опасность сверхнадёжного запоминания любых детских обид и неприятностей. При подкреплении эндогенными наркотиками появляются не проходящая с годами неприязнь к ближайшим родственникам, никем не ожидаемая злопамятность и скрытая агрессия.

Многие родители сталкивались с тем, что спустя десяток лет их потомок с искренней горечью вспоминал случайную обиду или оскорбление. При созревании лимбической системы очень опасно обманывать подростков, которые кажутся бестолковыми и очень наивными. Они могут никогда не сказать о своих детских обидах, но обязательно отомстят. При этом размеры родственной мести могут быть несопоставимы с их причинами. Дело в том, что яркие лимбические запечатления разрастаются в созревающем мозге до масштабов мировых катастроф. По этой причине родителям надо быть поосторожнее с потомками в период созревания у них лимбического комплекса.

Таким образом, в результате почти непостижимых процессов первичного созревания мозга мы получаем странное молодое говорящее существо. Оно никогда не будет похоже на своих наивных родителей, если те не ведут животный образ жизни (имеется в виду социально-инстинктивная сосредоточенность на еде, размножении и доминантности). Подростки постепенно приобретают на базе лимбической системы необычные пристрастия и наклонности, которые на долгие годы станут тайными силами для противодействия рассудочному сознанию неокортекса.