Образование в США: от детсада до университета. Что, как, почем и зачем?

3. Онлайн школы в Массачусетсе

В штате их две: TEC Connections Academy Commonwealth Virtual School и Greenfield Commonwealth Virtual School. Государственная онлайн-школа CMVS доступна всем жителям штата бесплатно.

Этот тип школ рассчитан на детей с особенностями развития или тех, которые по той или иной причине не могут посещать занятия. Оценки, полученные в онлайн-школе, и результаты ее тестов принимаются любым учебным заведением США наравне с оценками обычных школ. При этом учащийся всегда может поменять форму обучения с дистанционной на очную по месту жительства.

В последнее время стали появляться частные онлайн-школы с персонализированными методиками и особым подходом. Три из них аккредитованы в Массачусетсе. Какова стоимость обучения? Например, в Keystone School – от $1,800 до $2,800 в год в зависимости от возраста ребенка и насыщенности учебной программы. Примечательно, что результаты экзаменов SAT у выпускников онлайн школ нередко бывают выше, чем у очников.

На сегодняшний день более 2300 учеников обучаются в TEC ConnectionsAcademy – школе, где дети учатся онлайн.

Если в муниципальную школу могут попасть только резиденты штата, то в частную онлайн-школу – любой ребенок, даже из-за рубежа. Если ребенок недостаточно владеет английским, то школа предложит ему пройти курс ESL. Примечательно, что количество учеников даже в муниципальной школе, не говоря уже о частной, невысокое – 150–200 учеников, при большом количестве преподавателей и высоком качестве преподавания (отсюда хорошие результаты SAT).

С большой степенью вероятности можно предположить, что это направление получит дальнейшее развитие. Дистанционная учеба в Америке является уникальной возможностью для школьников и студентов из других стран получить высшее образование онлайн.

При этом необязательно учиться фулл-тайм. Можно разбить свой личный учебный план на этапы, соответствующие получению академических кредитов, включая подготовку к экзаменам AP (Advance Placement Exams), результаты которых учитываются при поступлении в вуз не только в США, но и по всему миру.

Nota bene: примечание консультанта по поступлению в колледжи

К примеру, старшеклассник может пройти в онлайн-школе специализированный курс по медицинской биологии как факультативный курс. Вы можете спросить: зачем, если это не в школьной программе? Смысл в том, что после прослушивания курса можно сдать экзамен AP, результаты которого учитываются при поступлении во всех колледжах Америки, Европы и ряда других стран. Приемные комиссии отдают предпочтение при зачислении тем абитуриентам, в портфолио которых есть предметы, выходящие за пределы школьной программы.

Приемные комиссии исходят из того, что за самыми высокими баллами SAT или ЕГЭ сложно рассмотреть в подростке особенности формирующейся личности, увидеть ее харизму. А именно это и ищут в абитуриентах. Зачисляют тех абитуриентов и выделяют гранты тем, в портфолио которых есть результаты AP, олимпиад и т. д. В ряде университетов европейских стран экзамен AP – обязательное требование для поступающих в вуз иностранцев.

А если окажется, что такой курс есть в учебном плане колледжа, то студенту, ранее прошедшему этот курс в частной онлайн-школе (стоимость – $375), проходить его еще раз будет необязательно.

Можно, конечно, заниматься и с репетитором, но онлайн-школа выдает сертификат о прослушанном курсе – это весомый документ, который ни один репетитор выдать не может. 4. Школьное образование онлайн – мнение психолога

a) Роль родителей

Впервые за много десятилетий из-за карантина родители оказались на долгое время изолированными в замкнутом пространстве со своими детьми. Многие увидели в этом новый шанс – возможность больше общаться с детьми, вместе делать домашние задания. В доковидную эпоху на это не всегда хватало времени, родители больше полагались на школу. Более того, школа зачастую воспринималась как социальный институт, которому, помимо образования, можно делегировать и воспитание детей. Так что, как ни странно, благодаря коварному вирусу родители вернулись к выполнению своих прямых обязанностей.

Но обязанностей ли? Здесь мнения самих мам и пап, равно как и педагогов и социальных психологов, разделились. Те, кто и раньше много времени уделял воспитанию своих детей, «проживал» с ними вместе школу, не возражают против школьного образования онлайн – ведь они и без того всегда помогали своим детям делать уроки.

Бывают и крайности: некоторые родители занимаются микроменеджментом жизни своих детей, не позволяя им ни на минуту оставаться без наблюдения. Такую модель родительского поведения психологи считают не менее ошибочной, чем противоположный паттерн – передачу всей ответственности за воспитание детей школе. Онлайновое образование, если применять его разумно и в сочетании с очными методами обучения, способно гармонизировать роль семьи в детском воспитании.

Однако некоторым родителям вынужденное домашнее обучение показалось тяжелым бременем. Жалобы на то, что на их плечи легла основная нагрузка, слышны преимущественно от родителей младших школьников. Они утверждают, что для этой возрастной категории не подходит дистанционное обучение. Маленьких детей бывает трудно долго удержать у экрана, каждые 10 минут малыши отвлекаются. Многие родители хотят, чтобы дети 6–11 лет ходили в школу и проводили там, как это было раньше, большую часть дня, желательно шесть дней в неделю.

b) Различия между возрастными категориями школьников

– Pre-K and K (дошколята и младшеклассники)

Обучение онлайн действительно менее всего подходит для детей младшего школьного возраста – до 9–10 лет. У них еще отсутствует мотивация к учебе, но когда они сидят в классе и слушают учителя, они понимают, что во время урока нельзя встать и разгуливать по классу, надо дождаться перемены. Если же они находятся дома у экрана, то постоянно отвлекаются, и родители вынуждены контролировать их. Тем более, что с мамой, в отличие от учителя, можно и покапризничать. С этим связано большинство нареканий на онлайновую учебу малышей.

– Tweenagers (9–12)

Затем, согласно теории взросления Карла Роджерса, наступает «золотой возраст» – 9–12 лет, когда ребенок, с одной стороны, уже понимает важность учебы, а с другой стороны, хочет быть хорошим в глазах родителей. В этот период дети становятся самостоятельными, но, поскольку период пубертата еще не наступил, с ними меньше всего проблем. 9–12-летние, как показывает тот же карантин, лучше всего справляются с дистанционным обучением.

– Teenagers (14+)

Казалось бы, дальше должно становиться только лучше – ведь подростки еще более самостоятельны и мотивированы. Но не все так однозначно – свое влияние оказывает ряд сложных факторов, в том числе гормональное развитие.

А в возрасте 14–17 лет, согласно упомянутой выше теории взросления, именно общение является наиболее значимым видом деятельности – важнее, чем учеба.

Вчерашних послушных детей не узнать, они и на обычных уроках часто разговаривали или переписывались друг с другом, а онлайн-занятия и вовсе могут игнорировать. У родителей же с каждым годом становится все меньше рычагов влияния на практически взрослых сына или дочь.

Для этой категории школьников, если они здоровы и активны, полностью онлайн обучение вряд ли подходит. В онлайн-формат могут уйти многочисленные рефераты, презентации, эссе и доклады. Учителя могут также рекомендовать в качестве дополнительного материала лекции ведущих ученых, различные видео, другую информацию по теме, с которой ученики при желании могут поработать дома самостоятельно. Но школу в привычном для всех формате – как место учебы и общения – онлайн образование подросткам не заменит. Ведь только в процессе живого взаимодействия со сверстниками, а не из фильмов и книг, молодые люди учатся ладить друг с другом и разрешать конфликты, формируют свой эмоциональный интеллект.

c) Изменение регистра общения

У миллениалов виртуальная «жизнь» в электронном девайсе заменяет значительную часть реальной жизни, и общество как бы смирилось с этим. Тем не менее во время пандемии американские подростки стали меньше общаться с друг другом после месяца карантина, так как обсуждать стало особо нечего. Это – регресс в результате тотально онлайнового общения. Всё можно только посмотреть и послушать, но не осязать, пробовать, трогать и т. д., и это нарушение тактильной части в регистрах индикации индивидуума имеет последствия для любого возраста.

Не стоит путать онлайн образование с репетиторским обучением, индивидуальным или в составе группы. Главное отличие – то, что репетитор постоянно удерживает внимание учащегося, а в учебе онлайн у ребенка или подростка есть масса шансов отвлечься от учебы.

Репетиторство – это нон-стоп диалог. Онлайновые занятия – это в основном созерцание или прослушивание учебного материала; лишь иногда происходит переключение регистра на экспрессивную фазу – для ответа на поставленный вопрос или высказывания своего мнения.

Созерцание не означает обязательное осмысление даже при физическом присутствии в классе – осмысление необходимо включать, вводить в действие с помощью интересных фактов, сравнений, дискуссий между учащимися и т. п.

Множественные опросы показывают, что к преимуществам онлайн образования школьники относят следующее:

• экономия времени

• вариативность в интенсивности учебы, выбор оптимального для себя темпа

• возможность использовать высвободившееся время для дополнительных занятий и подготовки к экзаменам

Недостатки онлайн обучения, по мнению детей, включают в себя следующее:

• проблемы с техникой и качеством связи, используемой для передачи звука и изображения

• малоподвижность и усталость как результат длительного сидения перед экраном

• неспособность некоторых учащихся к самоорганизации и рациональному использованию времени, недостаток мотивации

• неумение некоторых учителей вести занятия онлайн

Методисты и преподаватели считают преимуществом то, что среднее образование онлайн помогает задействовать новые ресурсы и дополнительные кадры, которым не нужно посещать школу очно.

Уже сейчас ряд частных школ приглашает для авторских онлайн-лекций профессоров из ведущих учебных заведений, профессионалов со значительным опытом и внушительным послужным списком, которые могут рассказать детям, как они смогут использовать в реальной жизни бином Ньютона или E=MC² Эйнштейна. Это вызывает повышенный интерес к занятиям, увеличивает мотивацию учащихся.

d) Особое мнение

Приведем мнение известного российского психолога Людмилы Петрановской, которая специализируется на проблемах семьи и школы. Она считает, что многие настороженно относятся к онлайн обучению, потому что путают его с домашним. На самом деле тема дистанционного обучения не нова, о потребности в нем говорили давно, а коронавирусный локдаун лишь еще раз продемонстрировал учебным заведениям необходимость срочно создавать такие платформы. Полностью удаленные занятия – вынужденная мера, для полноценного развития гармоничной личности нужны и семья, и школа.

«У родителей и учителей разные роли и задачи», – говорит психолог. – Мама и папа любят и воспитывают ребенка на личном примере, живя с ним под одной крышей. Педагог преподает учебный материал, выставляет ряд требований, умело мотивирует, выстраивает систему поощрений и взысканий. Уважение и авторитет в глазах учителя ребенок должен заслужить трудом. Когда родители слышат о переходе к онлайн обучению, многих охватывает ужас, что им придется работать учителем по всем предметам, но это не так. Привычные офлайн-уроки нельзя заменить сидением у экрана, а живое общение с друзьями не равноценно диалогу в чате или мессенджере. Онлайн-формат может послужить хорошим дополнением к пройденному в классе материалу, но не заменой его.