Собрание сочинений. Том 1 (1970-1975)

I. Постановка вопроса

Рассмотрим отношение заработной платы работника к сумме заработной платы, выплаченной всем работникам социалистического общества. Эта величина показывает долю фонда распределения по труду, которая предназначается данному работнику в соответствии с его трудовым вкладом. За словами «в соответствии с его трудовым вкладом» скрывается по сути дела вся количественная сторона принципа распределения по труду. При этом проблема распределения по труду естественно разбивается на две. Первая — установить величину трудового вклада, вторая — выразить количественно зависимость между этой величиной и долей работника в фонде распределения по труду. Ясно, что это — две различные проблемы, требующие отдельного рассмотрения. Однако даже монографии, уделяющие особое внимание проблеме распределения по труду, [26] в отдельности, в чистом виде названные проблемы не рассматривают. В литературе чаще всего обе эти проблемы соединены в одну: найти величину заработной платы, если известно количество затраченного работником конкретного труда. Такой подход, безусловно, отвечает конечной цели всех исследований, посвящённых проблеме распределения по труду, но упускает важные в теоретическом отношении моменты.

Теоретически интересно было бы, описав процесс определения величины трудового вклада работника, остановиться специально на исследовании формы количественной зависимости заработной платы от величины трудового вклада. Тем более, что когда говорят о распределении по количеству труда, имеют в виду как раз последнюю зависимость, понимая трудовой вклад как нечто качественно однородное для всех работников и отличающееся только количественно (только тогда можно сказать, трудовой вклад какого работника больше и во сколько раз). Зависимость величины заработной платы от величины трудового вклада есть зависимость между двумя величинами, поэтому можно попытаться выразить её математически. Следует заметить, что вообще в виде числовой функции можно выразить зависимость только между величинами, только между количествами. Поэтому выражение «доля трудящихся в фонде индивидуального потребления пропорциональна количеству и качеству труда» есть пример неаккуратного обращения с понятием пропорциональности. Пропорциональность качеству есть нечто совершенно непонятное. Мы избегнем ошибок, если, говоря о распределении по количеству и качеству труда, будем предполагать, что качественные различия учитываются количественно при определении величины трудового вклада.

Данная статья в основном посвящена теоретическим аспектам проблемы учёта качественных различий в труде при определении величины трудового вклада работника. Выясняется значение понятия абстрактного труда для решения проблемы исчисления трудового вклада. Рассмотрение второй проблемы — проблемы установления количественной зависимости между величиной трудового вклада и долей работника в фонде индивидуального потребления — носит постановочный характер. Поставленные проблемы заставили автора предварительно проанализировать понятие абстрактного труда. На наш взгляд, следует различать количество абстрактного труда, затраченное работником, и количество абстрактного труда, овеществлённое в его продуктах. Труд каждого работника является двойственным, каждый работник затрачивает как конкретный, так и абстрактный труд; в одном месте абстрактного труда на продукт затрачивается больше, в другом меньше, а овеществляется в продукте лишь такое количество абстрактного труда, которое затрачивается на производство данного продукта в обществе в среднем, т. е. общественно необходимое количество абстрактного труда. Такое понимание абстрактного труда следует иметь в виду особенно тогда, когда речь пойдёт о распределении в соответствии с количеством абстрактного труда, затраченного работником.

II. Понятие абстрактно–человеческого труда

Здесь мы кратко перечислим указанные К. Марксом в «Капитале» характеристики категории абстрактного труда, которые послужат исходной посылкой для всех последующих рассуждений.

Категория абстрактного труда, как и любая другая политэкономическая категория, по своей качественной природе есть отражение определённых производственных отношений, а потому имеет исторический характер. Прежде чем понятие абстрактного труда получило право называться политэкономической категорией, должна была пройти целая историческая эпоха, проложившая путь товарному производству. Только при развитом товарном производстве один вид труда, благодаря приравниванию на рынке продуктов этого вида труда к продуктам всех других видов труда, оказался равным любому другому виду труда. Равным в том смысле, что конкретная форма труда стала безразличной для производителей; затрачивая труд в одной форме, они могли теперь получать продукты труда, затраченного в любой другой форме. Безразличие к конкретной форме труда и нашло своё выражение в понятии абстрактного труда.

Маркс писал, что абстрактно человеческий труд — это труд, в котором исчезли все различные формы человеческого труда, это лишённый различий человеческий труд, затрата «человеческой рабочей силы безотносительно к форме этой затраты»,[27] «затрата одной и той же человеческой рабочей силы. Вся рабочая сила общества… выступает здесь как одна и та же человеческая рабочая сила, хотя она и состоит из бесчисленных индивидуальных рабочих сил».[28]

Абстрактно человеческий труд представляет собой «расходование человеческой рабочей силы в физиологическом смысле»,[29] «производительное расходование человеческого мозга, мускулов, нервов, рук и т. д. и в этом смысле — один и тот же человеческий труд».[30]

Из понятия абстрактного труда вытекает, что при прочих равных условиях его будет затрачиваться в единицу времени больше там, где процесс труда связан с бльшим расходованием мозга, мускулов, нервов, рук и т. д., т. е. там, где больше опасностей на производстве и требуется поэтому большее нервное напряжение, где приходится прилагать бльшие усилия при совершении трудовых операций, где сильнее шум, вибрация, где хуже вентиляция и больше вредных веществ содержится в воздухе, где труд менее привлекателен (а потому требует большего напряжения внимания), где не удаётся работать в чистой одежде (а это в немалой степени сказывается на усталости), где не удаётся организовать труд в одну смену и необходима работа в несколько смен и т. д.

При изучении количественной стороны категории абстрактного труда важно иметь в виду следующее. Предполагается не всякое, а только полезное расходование общечеловеческой рабочей силы. Расходование рабочей силы индивидуума является расходованием общечеловеческой рабочей силы лишь постольку, поскольку характер его труда соответствует характеру труда средней общественной рабочей силы, характеру труда всей рабочей силы общества, рассматриваемой как единое целое.

Мы видели, что категория абстрактного труда применима для экономики, в которой происходит фактическое сведение всех работ друг к другу и тем самым к однородному труду. Социалистическая экономика обладает такой особенностью уже потому, что в ней осуществляется распределение по труду.

III. Абстрактный труд и его количество, общественно необходимое для производства товара

Из последующего станет ясно, что при изучении процесса создания стоимости и при определении величины трудового вклада работника необходимо различать следующие три понятия: 1) количество абстрактного труда, затраченное в процессе труда работником, непосредственно изготовляющим данный товар (эта величина важна для оценки трудового вклада работника); 2) количество абстрактного труда, затраченное обществом на изготовление данного конкретного экземпляра товара (эта величина определяет величину индивидуальной стоимости данного экземпляра); 3) общественно необходимое количество абстрактного труда для производства товара данного вида (эта величина определяет величину стоимости товара). Указанные понятия находятся в следующем соотношении друг с другом.

Абстрактный труд, затраченный работником при изготовлении товара, есть труд, рассматриваемый со стороны затрат общественной рабочей силы, поэтому при определении его количества предполагается сведение умелости работника к средней умелости, которой в данном обществе обладают представители рассматриваемого вида труда, а также сопоставление характера этого труда с характером среднего для общества труда в отношении расходования в единицу времени мозга, мускулов, нервов, рук и т. п.

Количество абстрактного труда, затраченное обществом на производство данного экземпляра товара, если отвлечься от перенесённой на продукт стоимости средств производства, превышает количество абстрактного труда, затраченное работником в процессе труда по созданию данного экземпляра, на величину, равную количеству абстрактного труда, необходимому для подготовки рабочей силы этого работника.

Наконец, определение общественно необходимого количества абстрактного труда на производство товара требует, помимо всего перечисленного, ещё сопоставления индивидуальных технологических условий со средними общественными, т. е. учёта технологической стороны труда, различной его производительности, связанной с использованием средств производства различной степени совершенства. Ведь в каждой единице товара, независимо от того, сколько абстрактного труда было затрачено на её производство, овеществляется такое количество абстрактного труда, которое затрачивается на производство этого товара в обществе в среднем, т. е. общественно необходимое количество абстрактного труда. Это связано с тем, что «каждый отдельный товар в данном случае имеет значение лишь как средний экземпляр своего рода»,[31] что «все продукты одного и того же рода образуют, в сущности, одну массу, цена которой определяется в целом, независимо от частных обстоятельств».[32] Поэтому общественно необходимое количество абстрактного труда на производство некоторой единицы товара определяется по существу не абстрактным трудом, затраченным на её производство, а абстрактным трудом, затраченным на производство всей массы данного товара, и есть просто частное от деления всего этого количества абстрактного труда на общее число товаров данного вида. Таким образом, хотя качественно понятия абстрактного и общественно необходимого труда однородны (это абстрактный труд), количественно для отдельных работников они различаются. Проиллюстрируем это примером.

Рассмотрим случай, когда рабочие заняты неквалифицированным трудом, выпускают одинаковые продукты и находятся в одинаковых условиях среды, т. е. когда температура, шумы, влажность, вибрация и т. д. одинаковы, когда манипулирование с оборудованием отнимает как у одного, так и у другого совершенно одинаковое количество психических и физических сил, а разница лишь в том, что оборудование одного производительнее другого и на выходе даёт большее количество продукции. В этом случае затраты мускулов, нервов, мозга, рук и т. д. у работников одинаковы, раз станки имеют одинаковое управление, и работники совершают одинаковые движения и мыслительные операции с одинаковой интенсивностью в одинаковой среде. Поэтому абстрактного труда они затрачивают за одинаковое время одинаковое количество. Выясним, как обстоит дело с общественно необходимым трудом. Если представители — гo вида труда затрачивают каждый t часов конкретного труда и известен коэффициент связи с абстрактным трудом , если умелость и интенсивность у всех работников средняя, то абстрактного труда каждым затрачивается . При этом в силу различной производительности оборудования первый, скажем, выпустил деталей, а второй – . Если считать, что оборудование, имеющееся у первого работника, является общественно нормальным, то количество абстрактного труда, которое общественно необходимо затрачивать при производстве s-гo продукта, равно , в то время как второй работник затрачивает абстрактного труда на единицу. Индивидуальная стоимость , созданная вторым работником за часов, не совпадает со стоимостью. Действительно, так как количество абстрактного труда, которое общественно необходимо затрачивать при производстве единицы продукта, равно , то, поскольку второй работник произвёл продуктов, в них овеществилось ∙q абстрактного труда, хотя он затратил его, как и первый, . Если , то .

Первый работник затратил, таким образом, абстрактного труда, и все это количество является общественно необходимым, а второй работник затратил столько же () абстрактного труда, но овеществилось в его продукте , т. е. общественно необходимое количество абстрактного труда (для простоты мы отвлекаемся здесь от перенесённой на продукт стоимости средств производства).

IV. Нахождение количества затрачиваемого работником абстрактного труда

Пусть в обществе имеется п видов труда , причём s-м видом труда занимается работников ,

Нашей задачей является показать принципиальный путь нахождения затрачиваемого работником количества абстрактного труда, если известна величина затрачиваемого им рабочего времени. Рассмотрение будет проходить в два этапа. Сначала (в п. 1) рассуждаем в предположении, что известны коэффициенты связи , показывающие, какое количество абстрактного труда соответствует 1 часу среднего для работников s-гo вида конкретного труда в средних для них условиях производства. Затем (в п. 2) рассмотрим вопрос о нахождении коэффициентов .

п. 1. Обозначим через коэффициент связи между трудом i-го представителя — гo вида труда и средним трудом указанного вида. Коэффициент показывает, во сколько раз больше абстрактного труда в единицу времени затрачивается -м работником на его рабочем месте, чем работающим в средних условиях средним представителем -го вида труда. Следовательно, если i-й работник отработал часов, то им затрачено абстрактного труда, так как – количество абстрактного труда, соответствующее часам среднего труда — гo вида.

Коэффициент может быть найден как произведение вычисленных отдельно трёх коэффициентов: коэффициента умелости , коэффициента интенсивности и коэффициента воздействия среды , т. е. . Коэффициенты интенсивности и умелости сводят интенсивность и умелость -гo работника к средней для представителей -гo вида труда[33], коэффициент воздействия среды связывает затраты труда, вызванные воздействием среды (температурой, шумами, влажностью, вибрацией, освещением и т. д.), на — м рабочем месте с соответствующими затратами на среднем по условиям среды рабочем месте.

Теперь мы можем записать, что 1 часу труда — го работника, занимающегося s-м видом труда, соответствует абстрактного труда.

Пусть – затрата рабочего времени -м работником, занимающимся трудом s-го вида,

тогда, как коэффициенты показывают разбиение общей суммы рабочего времени на количества, меряющие абстрактный труд, имеем

где

п. 2. Мы обозначили через коэффициент, который сводит затраты мозга, нервов, мускулов, рук и т. д., т. е. непосредственные затраты человеческой рабочей силы, занятой -м видом труда, к затратам, которые несёт работник в обществе в среднем в процессе своего труда.

Так как при сравнении труда различных видов количественное сравнение изготовленной продукции невозможно, то нужно искать путём прямого сравнения тех затрат, которые представители этих видов труда несут в результате движений и мыслительных операций, в результате воздействия среды, в которой они вынуждены работать[34]. Сравнивая труд работников горячих цехов (литейщиков например) с трудом станочников, мы ведём сравнение именно таким путём. При прочих равных условиях работающий в горячей, задымлённой атмосфере, в атмосфере, содержащей взвешенные частицы (как в текстильной промышленности) или прямо вредные вещества (как в химической), затрачивает за то же время больше абстрактного труда, чем работающий в помещении с кондиционированием воздуха. Поэтому коэффициент для первого больше, чем коэффициент для второго.

Больше абстрактного труда в единицу времени затрачивают те работники, труд которых в большей степени связан с загрязнённостью, которые в большей степени подвергаются воздействию вибрации и шума, больше сталкиваются с опасностями в процессе своего труда. Следует отметить, что с опасностью сталкиваются далеко не только работающие по доставке взрывчатых веществ, но и все те, кто имеет дело с механизмами, грозящими на малейший недосмотр ответить увечьем, т. е. токари, штамповщики, кузнецы, фрезеровщики и т. д. Опасностям подвергаются также грузчики; каменщики, забойщики и др. В немалой степени влияет на увеличение затрат труда и, следовательно, на увеличение коэффициентов работа в несколько смен, систематически нарушающая режим труда и отдыха работника. Выше эти затраты и в случае более монотонного труда, в котором объективно низок элемент творчества. И вообще затраты того абстрактно человеческого труда, о котором говорил Маркс, будут за то же самое время выше там, в тех отраслях, на тех рабочих местах, где условия труда оказывают на человека большее отрицательное воздействие, где выше интенсивность труда, где, следовательно, приходится прикладывать больше физических, психических и умственных усилий при совершении трудовых операций. Большим затратам труда в единицу времени отвечает и большее значение коэффициента .

Хотя задача определения коэффициентов является весьма сложной, для нашей цели — показать принципиальный путь определения величины трудового вклада — можно предполагать её решённой, т. е. считать коэффициенты известными, и перейти непосредственно к определению величины трудового вклада работника.

V. Определение величины трудового вклада работника

В социалистической экономике, в отличие от капиталистической, средства производства являются общественной собственностью. Однако нельзя сказать, чтобы от работника непосредственно зависело, какой техникой ему приходится пользоваться. Он может оказаться работающим и на лучше и на хуже оснащённом предприятии. Но так как каждый работник является одним из собственников всех средств производства, стоит в одинаковом отношении ко всем средствам производства, может переходить с предприятия на предприятие, то закрепление работников на предприятиях с худшими условиями производства возможно лишь при том условии, что худшие условия производства не будут отражаться на оплате: за тот же абстрактный труд работники независимо от условий их производства будут получать одинаковое вознаграждение. Отсюда следует, что не общественно необходимый, а действительно затраченный абстрактный труд является для социалистической экономики основой при распределении по труду. Ведь общественно необходимое количество абстрактного труда определяется с учётом технологических характеристик производственного процесса, а определение абстрактного труда не включает их и учитывает как раз лишь полезные затраты общечеловеческой рабочей силы.

Однако здесь имеется некоторая тонкость. Пусть в обществе имеется работников. Если перед нами работник квалифицированного груда, то непосредственно в процессе труда он затрачивает меньше абстрактного труда, чем создаёт индивидуальной стоимости. Точнее, величина созданной работником индивидуальной стоимости больше затраченного работником непосредственно в процессе труда абстрактного труда на величину затраченного обществом (в том числе и самим работником) абстрактного труда на подготовку рабочей силы данного работника. Обозначим через соответствующий коэффициент, показывающий, какое количество индивидуальной стоимости создаётся работником за 1 час его труда. Впрочем, организуя распределение по труду, мы должны, помимо затраченного работником непосредственно в процессе труда абстрактного труда, принять во внимание только часть абстрактного труда, затраченного на подготовку этого работника. Нужно учесть лишь труд самого работника. Обозначим через коэффициент, показывающий, какое количество абстрактного труда работника будет соответствовать 1 часу его труда, если, помимо непосредственных затрат абстрактного труда, учесть ещё лишь затраты абстрактного труда самого работника на подготовку его рабочей силы в расчёте на 1 час непосредственного труда.

Знание коэффициентов даёт количественную основу распределения по труду. Заработная плата — гo работника, отработавшего часов, должна уплачиваться в соответствии с величиной его трудового вклада . Ниже мы увидим, что для определения коэффициентов необходимо знать коэффициенты , позволяющие определить количество абстрактного труда, затраченное работником непосредственно в процессе труда. Будем считать, что коэффициенты определены не для среднего представителя — гo вида труда, как мы считали раньше, а для каждого работника.[35]

Составим систему уравнений для определения коэффициентов и . Если на подготовку и обучение — гo квалифицированного работника обществом было затрачено абстрактного труда, а в течение всей жизни работник отработает часов, то, помимо единовременных затрат мозга, мускулов, нервов и т. д., т. е. единовременных затрат рабочей силы, в образовании индивидуальной стоимости продукта 1 часа труда работника участвует ещё часов абстрактного труда. Индивидуальная стоимость продукта, созданного за час труда работника, равна, таким образом,

т. е. сумме прямых затрат и затрат при подготовке работника в расчёте на час труда; это полные затраты общества на продукт. Чтобы найти , надо сложить стоимость использованных или потреблённых для подготовки рабочей силы продуктов и все затраты труда на подготовку:

Здесь – затраты i-гo продукта на подготовку рабочей силы — гo вида, стоимость -гo продукта время, затраченное рабочей силой вида на подготовку рабочей силы вида .

Из (1) имеем

или, переобозначив и , получим

Здесь - затраты уже в расчёте на 1 час труда работника. Допишем к этой системе уравнений систему для определения стоимости продуктов:

Здесь полные затраты абстрактного труда на производство единицы i–гo товара, ; – коэффициент расхода — го продукта на единицу -гo; –прямые затраты труда -гo вида (квалификации и специализации) на производство единицы -гo продукта.

Система (2) — (3) имеет уравнений, неизвестных и неизвестных , что даёт возможность их определения, так что могут быть найдены коэффициенты и стоимость продуктов , .

которая отличается от системы (2), во–первых, тем, что в первой сумме учитывается меньше продуктов. Учитываются лишь такие, которые работник покупал на свою заработную плату [36], которые, следовательно, можно считать созданными его трудом[37]. Кроме того, под знаком суммы стоят количества продуктов, соответствующие одному часу будущего труда и притом необходимые только для обучения. «Необходимые только для обучения» — это такие, которые не представляют для работника материальных благ сами по себе, независимо от обучения. Например, одежда (кроме специальной), предметы потребления не являются необходимыми только для обучения, они удовлетворяют потребности обучающегося.

Во–вторых, система (4) отличается от системы (2) тем, что учитывает во второй сумме только труд самого работника на своё обучение (в расчёте на час будущего труда) и притом только тот, который не был соответствующим образом оплачен. То есть, если на своё обучение работник затратил у абстрактного труда, израсходовал из выплат (стипендий, пособий и т. п.) на своё личное потребление сумму w, а в обществе единицу труда оплачивают продуктом единицы труда, то учесть в квалифицированном труде (записать во второй сумме) нужно только то количество конкретного труда по обучению, которое соответствует абстрактного труда:

Здесь – количество рабочих часов, затрачиваемое -м работником в течение всей жизни.

В-третьих, если считать, что работник уплачивает за обучение (что, впрочем, является редким явлением в странах социализма), то в уравнениях (4) должен появиться ещё один член: стоимость, представляемая уплаченными деньгами (в расчёте на час будущего труда), помноженная на множитель . В условиях частной собственности, в период свободной конкуренции, когда все затраты по обучению несёт сам работник, коэффициенты и совпадают.

Вместе с системой (3) система уравнений (4) даёт возможность найти . Таким образом, если — й работник затратил t часов рабочего времени, то хотя весь вклад в увеличение стоимости продуктов – абстрактного труда, из этого количества только – благодаря затратам труда самого работника.

VI. Доля работника в фонде распределения по труду

Итак, теперь мы можем считать, что количество абстрактного труда, овеществляемого квалифицированным трудом работника в продуктах, и абстрактного труда, затраченного самим работником, известны. Предположим, что все работники отработали одинаковое время t. При этом — й работник овеществил квалифицированным трудом в продуктах абстрактного труда, из которого, собственно, ему принадлежало лишь = t абстрактного труда. Всего в общественном продукте овеществлено, таким образом, ( так как в вошёл и прошлый труд обучавших и создававших условия для обучения работника людей). Если считать, что Р абстрактного труда не подлежит распределению в виде предметов потребления (это резервный фонд, фонд возмещения, фонд накопления и т. д.), то распределяться будет только продукт, в котором воплощено абстрактного труда.

Как же выразится в этих обозначениях принцип распределения по труду? Если его понимать так, что фонд распределения по труду должен быть распределён пропорционально величинам трудовых вкладов, то должно быть разделено пропорционально . Тогда — й работник получит

где При этом видно, если обозначить через величину , что — й работник получает продуктов, соответствующих абстрактного труда, a ( своего абстрактного труда отдаёт обществу. Отсюда следует, что тот работник отдаёт обществу больше труда, который больше затрачивает абстрактного труда (если , то ). В частности, человек, занятый более лёгкой работой и затративший, скажем, только 50 часов абстрактного труда, отдаёт обществу при α = 2 только часов, в то время как работник, выполнявший более тяжёлую работу, затративший за то же время 100 часов абстрактного труда, отдаёт 50 часов абстрактного труда.

Приведённый пример заставляет усомниться в том, что практика строго придерживается формулы прямой пропорциональности. Не исключено, что работники, затрачивающие в единицу времени больше абстрактного труда, чем прочие, отдают обществу своего абстрактного труда хотя и больше, чем последние, но не во столько раз, во сколько больше их трудовой вклад. Априори ясно лишь, что за равный труд уплачивается равная плата, за больший — большая, а в этих границах количественные соотношения между трудовым вкладом и заработной платой определяются нуждами производства.

Как показывает содержание данной статьи, разобрать хотя сколько–нибудь полно вопрос распределения по труду с количественной стороны без математического описания практически невозможно. Этот вывод — лишь иное выражение того факта, что проблемы, требующие для своего разрешения составления систем уравнений, вызывают необходимость использования соответствующих математических средств. На примере исследования проблемы распределения по труду можно убедиться, следовательно, в необходимости использования математики в политической экономии. Важность же этого использования определяется непрерывным ростом масштабов применения математики в конкретных экономических исследованиях.[38]

The author demonstrates the principal way of finding of those labor inputs which are necessary for the distribution proportionally to labor.

Статья поступила в редакцию 15 января 1971 г.