Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме

ТАЙНЫ СТАРОГО ДВОРА

Авторы сценария: учителя средней школы № 2 г. Навашино А.Ю. Мешков, Н.В. Курникова, Е.В. Кудряшова, Т.Л. Рудь.

Цель игры: организация досуга учащихся, развитие интереса к предметам гуманитарного цикла: истории, литературе, экологии и экономике.

Участники игры: учащиеся 5-х классов, родители, учителя.

Место проведения: актовый зал или несколько школьных кабинетов.

Условия игры: Путь путешественников пролегает через поместья, где их встречают старожилы замков. Для того чтобы проследовать дальше и попасть в следующее поместье, нужно ответить на пять вопросов (вопросы предлагаются командам поочередно, далее по одному вопросу задается зрителям и родителям). За каждый правильный ответ — 10 верст, которые отмечаются на карте путешествия.

Игра может проводиться в двух вариантах. Если игра проводится в зале, то в ней принимают участие две команды по шесть человек (все остальные зрители — болельщики этих команд. Если игра проводится как путешествие с переходами в разные помещения, то команд может быть и больше. Тогда каждая из команд должна иметь на руках маршрутный лист, где и будут отмечаться пройденные версты (очки).

Можно предусмотреть поощрение наиболее активных участников игры (индивидуально).

Реквизит:

1. Пять нарисованных жилищ, большая карта путешествия, на которой будут отмечаться пройденные командами версты.

2. Наглядный материал (материя, шкуры животных, оружие и т. д.)

Ведущий: Дорогие ребята, участники игры-путешествия, уважаемые родители и учителя!

Сегодня у нас с вами увлекательное путешествие, которое приведет нас на большой бал. По пути вы побываете в четырех старых поместьях, где вам будут задаваться вопросы старожилами этих мест. Кто ответит на большее количество вопросов, тот первым попадет на бал. Итак, в добрый путь!

А вот и первый старый двор. Нас встречает хозяин этого поместья.

Хозяин: Здравствуйте, дорогие путешественники! Наше поместье — одно из самых старых в округе. История этих мест начинается в далеком прошлом. Садитесь, гости дорогие! Вам предстоит ответить на ряд моих вопросов.

Вопросы командам:

1. Перед вами находится ряд предметов того времени (копье, лук, камень). Вопрос первой команде: Какие виды оружия применялись до ледникового периода, а какие после потепления на Земле? Почему?

2. Перед вами предметы: материя, шкура животного. Вопрос второй команде: Из чего люди сшили бы себе одежду 40— 14 тысяч лет назад и 13—7 тысяч лет назад? Почему?

3. В этом году я в своем поместье случайно наткнулся на клад. Вот этот сундучок. Он пролежал в земле с 2000 года до н.э. Вопрос первой команде: В каком году он был зарыт в землю?

4. Вернемся к моему сундучку. Вопрос второй команде: Мог ли я в нем найти какую-нибудь подпись или письменное завещание? Почему?

5. Передо мной текст из египетского поучения: «Уши мальчика на спине его, он слушает, когда его...» Задание первой команде: продолжите текст.

6. Передо мной другой текст: «Он освобождает от повинностей, он охраняет от всех работ, он удален от мотыги и кирки. Ты разодет, тебя возвеличивают. Сделайся...». Вопрос второй команде: Кем? Продолжите текст.

7. Вопрос первой команде: Какой народ в древности называл свою страну «Черной землей» Почему?

8. Вопрос второй команде: Известно, что земледелие и скотоводство стали главными занятиями в Египте более 5 тысяч лет назад. Кого стали называть «живыми убитыми» и почему?

9. Вопрос первой команде: Как выглядели летние и зимние жилища первобытных людей? Перед вами материал, можно попробовать построить такое жилище.

10. Вопрос второй команде: Археологи нашли древнюю могилу. Человек в ней был похоронен в позе спящего на боку, рядом лежало оружие, остатки пищи и посуда. Можно ли определить, к какому времени относится эта могила: к дорелигиозному периоду или к моменту возникновения религии? Ответ обоснуйте.

11. Вопрос болельщикам: Почему самые древние поселения каменного века археологи находят в Средней Азии? А в Подмосковье тогда люди жили?

12. Вопрос родителям и учителям: Определите на этих картинках лапу крупной обезьяны и руку человека разумного. Объясните свой выбор.

Ведущий: Спасибо, добрый хозяин, до встречи. Нам пора ехать дальше. Итак, впереди идет экипаж... класса, с разницей в... верст. А вот показалось и другое поместье. Нас там уже ждут!

Аленушка: Добро пожаловать, гости дорогие! Вы меня узнали? Я — Аленушка. Я очень люблю сказки, надеюсь, что и вы их любите. У меня много друзей в сказочном мире. Я думаю, мои друзья — это ваши друзья, и вы много о них знаете.

1. Вопрос первой команде: Как назывался корабль, на котором путешествовал достославный капитан Врунгель? («Беда»)

Вопрос второй команде: Какое ученое звание имел Карабас Барабас? (Доктор кукольных наук)

2. Какой литературный герой мог бы прислать такую телеграмму? Назовите сказку и ее автора

Первая телеграмма: «Дорогие ребята! Я очень торопился на ваш праздник — и все-таки не успел. Ведь я так люблю своего хозяина, а о нем постоянно надо заботиться. Мне даже людоеда пришлось съесть, а это не такое простое дело. Но все кончилось благополучно, и хозяин мой женился на красавице принцессе».

Вторая телеграмма: «Дорогие ребята! Очень сожалею, что не мог приехать к вам. Я получил телеграмму из далекой Африки. Оказывается, там страшные болезни одолевают зверей. Бедные, бедные звери! Я тороплюсь к ним на помощь!»

Для проведения конкурса нужно взять два конверта, вложить в них карточки с указанием фамилий авторов, названий произведений, имен героев. Нужно собрать вместе карточки, соответствующие друг другу.

Ответьте, о каких произведениях идет речь в стихотворении. Кто эти произведения написал?

Командам вручаются одинаковые листы с текстом:

Ответ: (С. Я. Маршак «Вот какой рассеянный», Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо», Дж. Свифт «Путешествия Гулливера», А. Толстой «Буратино»).

Командам дается описание литературного героя. Нужно назвать сказку и ее автора.

«...Это была высокая, стройная, ослепительно белая женщина. И шуба и шапка на ней были из снега......Как она была хороша! Лица умней и прелестней трудно представить».

Кто из сказочных героев мог потерять эти вещи:

а) ступа;

б) зеркало;

в) веретено?

Вопрос для зрителей: Назовите, чья близкая родственница жила в деревне, за мельницей, в первом домике с края?

Вопрос для родителей и учителей: В одной известной поэме А.С. Пушкина есть 24 строки, в которых 14 раз повторяется одно и то же слово.

Назовите это слово и эту поэму.

Ведущий: Спасибо, Аленушка, за гостеприимство, нам пора в дорогу!

Итак, впереди идет экипаж... класса, с разницей в... верст.

Половина пути уже позади. А это что за поместье?

Эконом: Дорогие друзья!

Вас приветствует главный(ая) эконом(ка) этого поместья. Я очень рад(а), что вы дружны с этой удивительной наукой — экономикой, потому что она дает наиважнейшие для каждого из нас знания. Количество сортов мороженого, качество кроссовок, чистота городских улиц и даже настроение людей, в конечном счете, определяются экономическими законами, которые вам еще предстоит узнать. Желаю вам в этом успехов! А сейчас вам нужно «вооружиться» зрением, бумагой и пером. Внимательно слушайте мои вопросы и правильно отвечайте на них. Ни пуха, ни пера!

Вопросы для первой команды:

1. Перед вами текст диссертации «Жилище древнего человека»:

«В холодное, пасмурное утро на берегу огромной реки сидел маленький мальчик. Его звали Ваня.

Недалеко от мальчика, на скате холма, чуть повыше того места, где река омывала холм, зияла, точно громадная разинутая пасть, широкая черная дыра, которая вела в глубокую пещеру.

Вход в нее был закрыт огромной дверью, через которую входили и выходили суровые обитатели пещеры. Воздух туда подавали огромные вентиляторы. А чтобы было светло, дикие обитатели вырубили широкие окна в стене пещеры. Внутри горел костер. Дым очага выходил через широкую трубу в потолке пещеры».

Назовите ошибки диссертации. (Ваня — таких имен не было у первобытных людей. В пещере не могло быть таких вещей, как дверь, окна, вентилятор, широкая труба.)

2. Дайте правильный ответ!

Экономика, это...

а) искусство ведения домашнего хозяйства;

б) это хозяйство страны (правильный ответ — б).

3. Как можно назвать одним словом то, что вы видите на этой стене нашего дома? (На стене висят рекламные проспекты.) (Реклама)

4. Помните, как Буратино на Поле чудес в стране Дураков ждал, когда у него из пяти монет вырастет дерево с целой кучей денег? А куда Буратино должен был положить свои денежки, чтобы их количество увеличилось? (В банк)

Вопрос для родителей и учителей: Назовите способ торговли, при котором побеждает покупатель, назвавший большую цену. (Аукцион)

5. Как назывался коллектив первобытных людей? (Община) Вопрос для зрителей: Как бы назвали Карабаса Барабаса, давшего Буратино пять золотых, в наше время? (Спонсор)

Вопросы для второй команды:

1. Назовите слово, которым можно назвать действия мужика из сказки, где он получает за корову — овечку, за овечку — гуся, за гуся — курицу, за курицу — мешок гнилых яблок? (Обмен)

Осуществите обмен на практике.

Каждый игрок получает предмет и записку, в которой указано название другого предмета, на который надо обменять первый предмет.

Для пяти играющих: карандаш — тетрадь, фломастер — книга, тетрадь — карандаш, книга — ручка, ручка — фломастер.

2. Как называется распределение доходов и расходов семьи? (Бюджет)

3. Пакетик заварки (для каждой чашки чая) стоит 80 копеек. Муха ожидает в гости трех букашек, двух таракашек и двух жуков. Сколько денег ей нужно потратить на заварку, если каждый гость и сама муха выпьют по одной чашке чая? (6 рублей 40 копеек)

4. Вспомните сказку о капризной принцессе, которой пришлось торговать горшками, на базаре. Как можно назвать эти горшки? (Товар)

5. Самый первый и самый древний вид трудовой деятельности? (Собирательство)

Ведущий: Спасибо... Вот и солнце движется к закату, а наши путешественники подъезжают к следующему двору. Посмотрим, что же здесь их ожидает?

Двор Лесовика, который встречает команды-участники.

Лесовик: Здравствуйте, детишки, здравствуйте, ребятишки! Много тайн лесных хранит мой замок, много интересных историй об обитателях леса. Но войти в него смогут только те из вас, кто знает и любит лес, умеет вести себя в лесу, кто заботится об обитателях леса и бережет окружающую нас природу. Поэтому я приготовил для вас несколько испытаний.

Знаете ли вы птиц:

а) что такое кузница дятла? (Место, где дятел долбит шишки; пень, ствол дерева.) Какова роль дятла в лесу? (Он — санитар леса, уничтожает вредных насекомых);

б) почему нельзя трогать яйца в гнездах птиц? (Птицы могут бросить гнездо)

Лесовик: Очень люблю я цветы полевые, лесные. Красивые они и сладкие, сок-нектар в них. А вы знаете цветы? Назовите их.

Показывает рисунки цветов.

Лесовик: Я много лет живу один в старом замке и выжил благодаря тому, что использую в пищу дары леса. Умеете вы пользоваться ими? Сейчас проверим. Скажите-ка мне:

а) из листьев каких растений можно приготовить ароматный чай? (Душица, вереск, зверобой, Иван-чай, мята, шиповник, рябина);

б) из каких растений можно приготовить зеленые щи и борщ? (Борщевик, кислица, клевер, крапива, подорожник, щавель);

в) почему не следует собирать грибы и растения вдоль автодорог? (Там они легко накапливают токсичные вещества);

г) какие правила нужно соблюдать при сборе грибов? (Не брать неизвестные, старые, перезревшие, червивые)

Лесовик: Помогает мне всегда умение ориентироваться на местности, знание повадок обитателей леса. И вы скажите мне, как ориентироваться в лесу без компаса и карты:

а) как определить стороны света по деревьям, мхам, лишайникам? (С южной стороны у деревьев больше развита крона, ствол светлый и гладкий, видны натеки и сгустки смолы. Мхи и лишайники растут с северной стороны);

б) как узнать о приближении ненастья по поведению животных? (Птицы перестают петь, муравьи прячутся в муравейник, ласточки и стрижи низко летают)

Вопрос зрителям: Какие вечнозеленые растения встречаются в нашей области? (Ели, пихта, сосна, можжевельник, клюква, брусника)

Вопрос учителям а родителям: Есть ли в нашей области заповедники? (Есть Керженский заповедник)

Ведущий: Спасибо!

Ну, что, дорогие путешественники, вы славно выдержали все испытания и благополучно добрались до цели.

Ведущий подсчитывает заработанные командами очки-версты и объявляет победителей.