Как стать волшебником

Глава XVIII

От этого прикосновения Янеш и проснулся. Но это была не Мусьма, это мама тормошила его. Янеш встряхнул головой.

— Ма, у меня все-таки получилось!

Мама кивнула, будто зная, что имеет в виду ее сын.

— Если в твоей карте мира указано, что у тебя все получится, то по-другому и быть не может.

— Ма, а если не указано?

— Тогда даже простые вещи будут проблемой. Как будто на тебе очки, а на стеклах надпись: «Не получится!». И на что бы ты ни смотрел — на всем будет эта надпись.

— Ух ты! И как же тогда быть?

— Просто снять эти очки и надеть другие.

— С надписью: «получится»?

— Или: «я смогу», или «это возможно», — продолжила мама.

— Мам, но ведь на самом же деле никаких очков нет, — подозрительно спросил Янеш.

— На самом-то деле есть. Только очки эти не снаружи, а внутри, в твоей голове.

— И как же их тогда снять? — забеспокоился Янеш.

— Свои карты мы выбираем сами, — пожала плечами мама, — только нужно их иногда менять.

— А если карта подходящая, зачем же ее менять?

— В наш зоопарк привезли большого белого медведя, — вместо ответа начала мама, — медведя привезли, а вольер для него еще не был готов и медведь сидел в маленькой клетке, где можно было сделать три шага назад и три вперед. Прошел месяц, пока наконец вольер подготовили. В нем был бассейн для купания, уютная лежанка, куча разных медвежьих развлечений. Просто сказка, а не вольер. Но когда медведя перевели туда, он продолжал делать три шага назад и три шага вперед. И заметь, его карта была действительно подходящей, но в других условиях.

— Значит, когда меняются условия, нужно менять и карту?

— Скорее не нужно, а можно.

— То есть — необязательно, если тебе хочется?

— Ты можешь делать все, что тебе хочется, — заверила его мама, — только к каким результатам это приведет? Если к нужным, то прекрасно.

— А если нет?

— Тогда стоит задуматься. Ты же человек разумный.

— Мам, а взрослые все так поступают?

Мама на секунду задумалась, но все-таки решила сказать так, как есть.

— К сожалению, нет. Многие взрослые цепляются за старые карты, даже когда они уже не годятся.

— Почему?

— Ну, видишь ли, им так привычнее. Они уже знают, как вести себя, когда им плохо. И даже не задумываются о том, какими они станут, когда все будет хорошо. Поэтому хорошо им и не становится.

— И у детей тоже так?

— У детей по-другому. Дети гибче, они часто меняют свои карты. Правда, часто невпопад, — и мама улыбнулась.

Разговор, столь для Янеша интересный, был прерван телефонным звонком.

Звонила Татьяна Александровна, их классная. Она что-то долго говорила. Мама улыбалась и кивала.

— Интересно, — подумал Янеш, — зачем она кивает? По телефону же не видно…

— Да, я знаю, — сказала вдруг мама. — Да, и рада этому. Да, так может и быть, если вы это выбираете. Нет, это не колдовство. Это чистейшей воды НЛПи. Что такое? Нейро-лингвистическое программирование. Другими словами — программирование мозга словесным путем. В некоторых случаях это можно назвать и гипнозом. Нет, это не вредно. И безопасно. Да, этому можно научиться. Нет, не сложно. Даже дети могут. Да, наверно придется. Хорошо.

Дальше были сплошные «да» и «хорошо» и Янешу совсем не интересно. Он любил иногда слушать, как мама говорит по телефону. Он пытался отвечать мысленно за маминого собеседника и по новым маминым репликам проверял, насколько он точен. Иногда получались очень забавные вещи. Мама, кстати, об этом знала и была совсем не против.

Наконец она положила трубку.

— Твои учителя не на шутку разволновались.

— Ма, у меня все нормально, — с недоумением ответил Янеш.

— Ты не вписываешься в их карту, — продолжила мама, качая головой. — В той карте учитель всегда знает больше ученика.

— И что теперь?

— Теперь им придется научиться и этому.

— Мам, разве взрослые учатся волшебству?

Мама потрепала Янеша по волосам:

— В твоей карте это называется волшебство, а в моей это НЛПи. И учатся ему именно взрослые.

— Почему?

— По-моему, это заговор, — и мама засмеялась. — Дети обучаются этому гораздо легче. Зато, пока не знают дети, взрослые могут этому и не учиться.

— А если дети знают?

— Тогда их учителям и родителям просто необходимо научиться этому тоже. Хотя бы для того, чтобы быть наравне и держать ситуацию под контролем.

Мама еще раз взъерошила Янешу волосы.

— Пошли на кухню. Я буду готовить ужин, а ты мне расскажешь о школе.

Так прошел вечер.

И когда Янеш, наконец, уснул, к нему пришла Люсинда.

— Здравствуй, Янеш, — сказала она, — ты все еще хочешь быть учеником волшебника?

— Конечно, хочу. Здорово, что ты пришла, — обрадовался Янеш.

— Тогда пойдем.

Люсинда взяла его за руку, и они помчались сквозь сверкающую тьму.

И вскоре оказались в том самом Замке, где жили принцы и принцессы и старый привратник. Кстати, он и был волшебником, но об этом никто не знал.

Не знала и беленькая Мусьмочка.

Но это уже совсем другая история.