О волшебный дивный мир! (СИ)

Глава 9

Учеба в Дурмстранге для меня началась сразу же на следующий день. Меня определили в группу 2–2, то есть, группу средне высокой успеваемости второго года обучения. В ней, как и во всем, что касается успеваемости и наград за оценки, было ровно четверть курса.

Помимо этого, я остался жить в том же общежитии, в которое меня привел в начале Крам. Только переехал в другой коридор. Соседом моим стал тихий мальчик по фамилии Здравков из очень влиятельной семьи Болгарии. Отец его, как я понял, лет так пятнадцать назад занимал пост министра магии, а теперь председательствовал в одном из отделов, связанных с полицией и правопорядком.

Парниша увлекался квиддичем и мечтал стать профессиональным игроком. А в этом году собирался попасть в одну из сборных школы. В отличии от Хогвартса, где сборные привязаны к факультетам, в Дурмстранге существует система квиддичных клубов.

На шесть сотен человек учеников приходится все так же четыре команды по семь игроков. Любой ученик в начале года может пройти вступительное испытание и присоединиться к клубу. Каждый из клубов имеет своего покровителя из преподавателей, которые так или иначе содействуют своим игрокам.

Чтобы перейти из команды в команду, игрок должен покинуть предыдущую и заново проходить испытания. Или же, один клуб может купить игрока у другого. Делается это, в основном, за услуги, так как торговля чем либо в школе за реальную валюту запрещена под страхом исключения.

На утро моим первым уроком стала, барабанная дробь, трансфигурация у того самого толстого профессора. Думаю, это будет интересно, к тому же, мне должны дать срок, за который я должен пройти весь материал первого года.

Кабинет ее находился в небольшой башенке с окнами по кругу. Светлая комната, выполненная в виде амфитеатра, больше походила на восточный дворец, чем на суровую школу темных магов.

— Заходите, рассаживайтесь, ух-ты, сколько вас перешло на класс выше, вытеснили народ в нижние группы, молодцы, — здоровалась профессор, рассматривая входящих учеников, многих из которых учила в прошлом году. — Думаю, многие из вас хорошо поработают в этом полугодии и обеспечат себе место в высшей лиге!

Когда все ученики расселись по местам, профессор поднялась и стала собирать задания, которые ученики должны были выполнить дома на каникулах. Меня она пропустила, не обратив особого внимания на этот факт. Однако, некоторые ученики вопросительно посмотрели на мой пустой стол.

— Итак, кто скажет, чему мы посвятили все прошлое полугодие? — сложив свитки на стеллаже в углу кабинета, спросила у класса профессор.

Пару рук взметнулось в воздух, еще пяток поднялся менее резко.

— Мы проходили превращения внутри одного агрегатного состояния, мэм. — ответила девочка на первом ряду после того, как профессор кивнула ей.

— Точно, отлично. Так как вы все попали во вторую группу, то полагаю, что каждый в этом классе освоил этот навык. — Взгляд профессора остановился на мне.

— Этот год будет посвящен превращениям между разными состояниями вещества, а если успеем, на что я искренне надеюсь, то захватим более сложные взаимодействия.

Профессор обернулась к доске и взмахнула палочкой. На черной поверхности появилась надпись, обозначающая тему первого урока:

— Основы превращений, основанных на смене температуры тела — это одна из базовых тем трансфигурации, которую обязательно включают как в выпускной экзамен пятого курса, так и в международный ЖАБА в конце седьмого. — Профессор создала кубики на подставках, похожие на то, что я превращал на экзамене.

— Есть много подходов к предмету, они зависят только от фантазии мага. Например, кто-то пытается растопить этот кубик, превратив его сначала в жидкий металл, а затем уже полученный результат сделать водой. — Взгляд профессора после этих слов приковался ко мне, как бы говоря, что речь идет именно о моей демонстрации на экзамене. — Это простой способ, но не эффективный. Если вам понадобится переработать чуть больше, чем десяток кубических сантиметров породы, то это займет слишком много времени.

Та же девочка, что ответила на предыдущий вопрос, подняла руку.

— Можно использовать заклятие превращения в воду! — сказала она после очередного кивка Георгиевой.

— Можно, но с такими идеями вам лучше пойти к профессору чар, а не в класс трансфигурации, — холодно ответила профессор. — Ну или поступить в Хогвартс, насколько я знаю, там как раз учат превращениям заклинаниями.

Камень в огород седобородой старости, не знаю уж, как преподается в Британии на втором курсе, но болгарская система обучения мне уже нравится.

После этого ответа почти никто не встревал в объяснение профессора. Первое, что мы должны были попробовать, это превратить воду в газ, просто расширяя его силой. Так как я никогда раньше не практиковался ни в чем подобном, у меня это получилось далеко не сразу. Но все же, под конец занятия, от воды повалил пар.

Получив одобрительный кивок от преподавателя, а также напоминание, чтобы я остался после занятия, я перешел к испарению другой жидкости. Мне, кстати, не сразу стало понятно, как вообще испарить масло, ведь оно горит, а не улетучивается, но я все же попробовал.

Льняное масло превратилось в желтое облако достаточно быстро, но, на этом урок закончился. Когда все ученики вышли, профессор взмахом палочки очистила баночки для жидкостей, а затем и воздух от испарений. Третьи действием она отправила все сосуды в маленькую дверь подсобки в одной из стен.

— Итак, мистер Поттер, — обратилась она ко мне. — Вы неплохо справились для первокурсника. На гения, коим вас обозвал профессор Лестрейндж, конечно, не тяните, но все равно неплохо.

— Благодарю, профессор, — ответил я, чуть поклонившись.

— Итак, перейдем к делу, вам нужно сдать три большие темы за прошлый год. Я дам вам по два месяца на каждую, так что до конца февраля вы закончите прошлый курс. Темы несложные, превращение металлов, вы его уже показали, превращение жидкостей, его вы также продемонстрировали и то же самое с газами.

Я решил записать сказанное.

— Для начала я буду спрашивать вас теорию, она в основном к книге Превращения как образ мысли, и в учебнике за первый год Дурмстранга, по которым мы учились. Обе книги, как и книги за этот год, возьмете в библиотеке, а конспекты у сокурсников. — профессор диктовала достаточно медленно, чтобы я успевал записывать и в итоге отпустила меня довольная. А мне предстояло много работы, хорошо, что я уже что-то пробовал сам, и не нужно будет учить все с самого начала.

Вторым уроком для меня были, как бы то ни было парадоксально, заклинания. Для класса, кстати, это был уже второй урок в году, так что я вчера пробежал глазами конспект соседа за первый урок.

Ничего особенно они не проходили, только проверили уровень владения заклинаниями после каникул. Сегодня должна начаться новая тема, так что я ничего не пропустил.

Профессор Лестрейндж опоздал на несколько минут, что меня несколько смутило. Внешне он выглядел очень пунктуальным и собранным.

— Итак класс, прошлый урок мы посвятили повторению пройденного, потому что в расписании у вас был одиночный, а не сдвоенный урок. Сегодня, так как времени у нас больше, мы окунемся в теорию. Отработкой будете заниматься на выходных и в понедельник во второй половине дня.

Так же, как и Георгиева, он взмахнул палочкой, написав тему на доске.

— Базовые бытовые чары. Может быть кто-то назовет мне парочку? Да, пожалуйста.

— Диффиндо, сэр.

— Отлично, ножницы, очень полезное заклятие. Если кто-то из вас выберет в следущем году артефакторику, то ему придется в совершенстве овладеть этими чарами. Еще кто-то?

— Скурж, заклятие против призраков.

— Да, слабые и не очень надежные чары, но они входят в программу третьего года, так что, могу показать на дополнительном занятии, но не на уроке. Может быть мистер Поттер подскажет нам что нибудь? — взгляды нескольких студентов скрестились на мне, но большинство даже не поняли о ком идет речь, пока что, я еще не успел познакомиться с классом.

— Да, сэр, например Торгео, заклятие очистки, — ответил я то, что применял на экзамене.

— Именно, это одно из двух заклинаний для уборки, достаньте пергаменты и перья, начинаем записывать.

Первая тема года посвящалась чарам, полезным дома. Больше теории, о которой я даже не догадывался. Например как заклинание определяет, что мусор, а что нет? На деле это был момент психологический. Человек сам смотрит и думает о том, что он чистит, или знает как должны быть.

Дальше шла короткая отработка, на которой я решил не выделываться и применил заклинание не сразу и не в полную силу, не нужны мне лишние слава и внимание. Я, вообще-то в Болгарии не просто так оказался, я тут от сумасшедшего и очень влиятельного чародея скрываюсь.

После урока я так же задержался у профессора и получил список из пятнадцати заклинаний, по каждому из которых я должен написать не менее сорока сантиметров пергамента эссе и показать применение на практике. Все это мне необходимо было сделать до конца календарного года в любом порядке.

Среди чар были все виды чар перемещения, заклинание освещения, заморозки и поджога, а также пару общих чар, вроде укладки волос или чистки зубов. Полезно было бы знать их и так, так что я решил с чарами не затягивать и уже в первый месяц успеть сдать большую их часть.

После чар был обед, как и в прошлый раз, очень даже не плохой. В отличии от двух нижних групп, у нас блюда менялись, так что каждый день удавалось отведать что-то новое. Не знаю, сколько всего может быть вариаций меню, но я предпочитал не наедаться, а пробовать всего понемногу.

На столе была как вездесущая жареная еда, вроде кусков мяса самых разных видов, овощей и простых гарниров, так и национальная кухня ближайших стран.

Я заметил красный суп борщ из Империи, кучу разной выпечки, конину с востока, острые супы и другие блюда из баранины из ближней Азии. Поразительное разнообразие, только вот большинство я все же просто заметил, ибо лежало оно на столе первой группы.

Нет, я не жалуюсь, часть перепала и нам и за один обед всего не попробуешь, а завтра оно уже поменяется, так что я совсем не жалуюсь. Просто есть куда стремиться и ради чего учиться с полной отдачей. Все таки, моя любовь вкусно поесть — это лучший мотиватор.

Надо сказать, что ученики младших групп на наш стол смотрели точно так же, как я на своих соседей. А они, вероятно, поглядывают на преподавателей, хотя я пока что не знаю.

Обед прошел быстро, на него отводится всего час, и с учетом времени пути от кабинета и дальше переходом в другую аудиторию, выходит не более получаса чистого времени.

За обедом следовала история. В Хогвартсе этот предмет ведет призрак и он невероятно скучен. Посмотрим, как будет тут. У курса этот предмет также впервые в полугодии, но ничего негативного я пока не слышал. История и есть история, ничего примечательного.

Кабинеты, кстати, все находились на двух этажах, а спальни на третьем. Некоторые помещения, как например зал для ритуалов, вольеры некоторых зверей, дуэльный зал и всякое разное по мелочи расположились в подвале.

Почти все помещения использовались, а если и сейчас пустовали, то им находилось применение в ближайшем же будущем. Туда могли поместить какой-нибудь клуб или выделить его преподавателю. Такого, как в Британии, чтобы пол замка просто покрывалась пылью десятилетиями, тут не было.

История была как раз на втором этаже и на сегодня была последним уроком. Вернее, парой, так как два урока шли подряд. Зато, только раз в неделю, не придется делать два домашних задания.

Кабинет больше походил не на кабинет истории, а на обитель заядлого географа и путешественника. По стенам, между стеллажами и книжными полками, заваленными книгами и свитками, висели многочисленные карты.

Сам профессор был высоким мужчиной от силы тридцати лет, хотя это не точно в мире магии, веселым и живым. После повторного знакомства с классом, он сказал пару слов о своем кружке по путешествиям. Да, первоначальное впечатление не обмануло.

Он и еще пару десятков учеников каждые каникулы отправляются куда-нибудь в интересные магические места и проводят там исследования.

Я, послушав лекцию, решил сразу же вступить. Лишнее знакомство не помешает, если что смогу и свалить. А вот возможности посетить кучу интересных мест, может потом и не представиться.

История магии была предметом… обычным. Начался год с античных времен, закончиться должен падением Римской империи. Именно на эти годы приходится возрождение магии и появление большинства волшебных традиций, которым маги следуют до сих пор.

К примеру, волшебные палочки появились именно во времена античности. В Греции, если точнее. Одна из семей занимается их производствам уже более двух тысяч лет и ведет свою родословную от героев именно этого времени.

Помимо этого, мы будет изучать деяния и жизни многих выдающихся магов, некоторых из которых люди приписали к богам. То, что Зевс, Посейдон, Аид и другие олимпийцы это реальные личности, а не выдумки маглов, доказывалось достаточно просто.

До нас дошло немало артефактов, датированных несколькими веками до нашей эры и точно сделанных невероятно сильными магами. Самыми известными из них пожалуй можно считать трезубец Посейдона и нимбус Зевса. Всего пару самых могущественных магов в последствии смогли подчинить себе силу этих предметов.

И лишь один смог завладеть и использовать сразу несколько. Именно от его рождения ведется летосчисление современного мира.

Однако, тему рождения, жизни и смерти Иисуса по программе мы будем изучать только через пару месяцев.

После урока, посвященного зарождению античных цивилизаций, профессор попросил меня остаться. Мое задание было просто как день, написать три эссе про Месопотамию, Индию и Египет. Каждое не менее двух метров длинной и сделать это в течении трех месяцев. После этого, я буду должен сдать один экзамен сразу по всем темам. Всю информацию мне было рекомендовано искать в двух учебниках за первый курс из библиотеки.

На мое желание вступить в клуб путешественников профессор отреагировал очень положительно. Первый выезд планируется на Пасху и каникулы после нее, на руины возможно древнейшего государства в мире. Мы посетим Японию, в частности острова Рюко.

Профессор обещал отправить записку на следующей неделе с объявлением времени сбора клуба.

Пока что, задание по истории для меня казалось самым сложным. На него давалось меньше всего времени, да и объем был чудовищным. Оставалось как-то выкручиваться, например, помимо книг, пользоваться конспектами одноклассников.

Уроки кончились, до ужина еще пару часов, так что пришла пора знакомится с будущими товарищами. На моем курсе училось всего двадцать человек помимо меня, полов до моего прихода было ровно поровну.

В это самое время в уютном кабинете на вершине старинного британского замка старый волшебник нервно ходил из стороны в сторону, сжимая и разжимая костлявые пальцы. Мальчишка сбежал от него, нарушив планы.

Но это не главное, даже одержимый Квиррелл не стал проблемой, отправившись к праотцам пару часов назад.

Директор очень не любил, чтобы его задумки не получались и всегда добивался того результата, которого хотел. Так было всегда, даже Геллерт не стал для него препятствием.

— Ха-ха, этот идиот проиграл мне, когда у него в руках была Высшая палочка, — усмехнулся директор. Мысль о жезле смерти всегда успокаивала еще живой и острый ум.

— Что ж, достаточно с меня этих игр с Томом, он слаб и если будет надо, я прикончу его сам. — Директор нервно подергивался, вспоминая старого ученика, неудавшийся проект.

— Осталось найти последний артефакт, мантия и палочка уже у меня, осталось немного.