О волшебный дивный мир! (СИ)

Глава 11

Я спускался по лестнице из башни зельевара в хорошем расположении духа, похоже профессор также остался мной доволен. Наладить в новой школе хорошие знакомства как можно скорее и втереться в доверие к преподавателям и старшеклассникам для меня постепенно становилось главной целью.

С другой стороны, я хотел бы как можно меньше светиться, чтобы никто не протягивал ко мне свои руки раньше времени. Завести друзей, к которым можно будет если что обратиться за помощью, подружиться с преподавателями и учиться всему и у всех.

С такой точки зрения и дополнительные задания за прошлый год меня не смущали. Узнаю много нового, отработаю навыки и быстрее усвою программу. Может мне и учиться осталось полгода, будет у меня тогда завершенным не только второй класс без первого, а сразу два.

Сразу после зелий у нас должна быть малефика. По ней у меня задания быть не должно, максимум, переписать конспект за прошлый урок, если такой есть. Найти бы еще кабинет… Вроде бы в коридоре справа от лестницы из моей гостиной…

Оказывается, школа не такая уж и маленькая, так что придя на урок, я схлопотал первое наказание. До следующего урока написать пятнадцать сантиметров пергамента о чарах дезориентации. Да там одних заклинаний на пару метров, волшебники тут оказались очень изобретательны. А пятнадцать сантиметров, даже звучит смешно.

Кстати о наказаниях, профессор уточнил, что в эссе каждая строчка должна занимать не более сантиметра, так что, по сути, сантиметраж работы равен количеству строк в ней. Считать удобно, хоть я это и так знал от предыдущих преподавателей.

На прошлом уроке класс проходил чары обезоруживания, о которых я читал еще до поездки в Хогвартс, а потом повторял после побега. Сейчас пришло время для практики.

Учитель наш, старый лысый дед с пышной седой бородой и усами, меня почему-то сразу невзлюбил и предложил продемонстрировать формулу заклинание. Ладно, чертила ты старая, не на того напал.

— Экспеллиармус!

От моих чар импровизированная волшебная палочка вылетела из рук манекена и упала в паре метров на пол. Некоторые одноклассники выглядели изумленными, а оставшиеся только ухмыльнулась.

— Разве я просил применять заклятие? Ваша показуха тут не к чему, только продемонстрировать произношение формулы, — сверкнул на меня профессор и указал жестом сесть на место.

Вот ведь, а какая разница? Ну и черт с тобой, хорошо, что не придется писать ему ничего за прошлый год, это могла бы быть проблема.

Урок в дальнейшем протекал достаточно мирно. В начале профессор объяснил про пасы палочкой, про скорость чтения и движения, о зависимости скорости полета заряда заклятия от намерения мага и ускорения его действий во время создания чар. Вообще, было очень интересно, одного этого урока мне бы хватило, чтобы улучшить владение всеми чарами на порядок, а у нас впереди целых шесть лет.

Далее пошла отработка. Мы выстроились в три колонны и стали глумиться над бездушными манекенами. Те, у кого получалось три раза подряд, отходили в сторону, пока в очередях не осталось всего пяток учеников. Профессор же ходил между ними и демонстративно поправлял движения легкими, но обидными ударами по ведущей руке.

Колокол с занятия прервал это издевательство и группа засобиралась на выход на обед. Когда мы вышли из аудитории, многие, в том числе и я, выразили поддержку “пострадавшим” на уроке, но до оскорбления самого тирана никто не опускался. В этой школе культ правоты учителей поддерживался строго и заслуженно.

Не знаю как в Хогвартсе и других школах, но тут, по словам старшекурсников, каждый педагог мастер своего дела высшей пробы. Отбор на место профессора ведется по всей Европе и очень строг, некомпетентных сразу увольняют, заменяя более профессиональными кадрами. По итогу, в школе сформировался преподавательский состав, выпускающий благодарных своему альма-матер высококлассных магов.

А вот на вопросы о директоре мало кто мог ответить. Я узнал только то, что он был директором задолго до рождения даже родителей и бабушек с дедушками нынешних учеников. Никто не знает откуда он, хотя фамилия у него славянская. Не известно, сколько ему лет, но он застал еще Грин-де-Вальда и подписал указ о его отчислении.

Также стало известно, что Игоря Каркарова многократно замечали среди пожирателей смерти и многие даже утверждали, что видели, как ему ставят метку Волдеморта. Однако, на суд он явился с чистой рукой и под сывороткой правды отрицал какой-либо контакт с темными магами Британии. Несколько лет, которые Каркаров якобы пробыл в стане Темного лорда, в школе он отсутствовал, и это подтвердили многие профессора.

В итоге Игоря отпустили и он спокойно вернулся к преподаванию. Старые выпускники, а особенно те, кто застал войну с Геллертом, только усмехались и тыкали пальцами в британский Визенгамот.

Наверное, стоит рассказать и про участие Каркарова в борьбе с величайшим темным магом двадцатого столетия. Грин-де-вальд, судя по всему, затаив обиду на школу, из которой его выгнали, пришел году так в сорок первом к воротам замка. Как он его нашел под слоем защитных чар? Только ему самому и известно.

Но требования выставил лаконичные и не сильно притесняющие нынешний состав преподавателей. Добавить изучение некромантии для старших курсов, а также сделать темную магию обязательным предметом. Ничего более.

Однако в ответ прилетело лишь одно заклинание от вышедшего встретить гостей директора. От мощи магии погибли все, кто был с Геллертом, благо, набрал он всякую падаль, так что великие рода не пострадали. А сам темный маг лишился одного глаза и заметно поседел. Вот такая история про нападение на школу магии. А ведь этот человек держал в ужасе почти всю магическую Европу по меньшей мере десять лет.

Вообще, Игорь Каркаров был личность по легендарности примерно на уровне Николаса Фламеля. Вроде бы он есть, о нем знают и видят его просто уйма народу, но сказать что-то вразумительное никто не может. Разве что Каркаров, в отличии от Фламеля, не женат. Наверное.

Все это мне рассказывали мои одноклассники, увидев, что я почти ничего не знаю про волшебный мир. Истории лились рекой, причем как современные, про события последних лет, вроде форумов разных гильдий и организаций, на которых принимались судьбоносные решения, так и факты из истории волшебного мира.

Между тем, моя обычная школьная жизнь потихоньку разгонялась. Я работал как не в себя, благо, на следующий день после малефики и зелий, был выходной. Засев в библиотеке с книгами, я всерьез взялся за задания.

Домашка, заданная на втором курсе, была небольшой и несложной. Где-то прочитать и выписать основные тезисы в конспект, где-то пройти по указателю, найти нужный препарат, компонент или заклинание и описать в письменной форме. А вот с прошлогодними все было чуть сложнее.

История магии, как я уже давно понял, была просто историей. Читай, пиши, учи, сдавай, не более. Так что и задание по ней было объемным, но не сложным. Даже более того, хоть я и читал что-то по древнейшей истории и книгах Хогвартса, в Дурмстранговских учебниках материал был куда интереснее и подробнее. За вечер пятницы и утро субботы, я почти разделался с шумерами.

Невероятная цивилизация, с глубочайшими познаниями в магии. Жаль только, что почти все их знания утеряны. Хотя нет, не все, например традиция празднования смены лет зимой, а также праздник летнего солнцестояния остался нам именно от них. А еще, историки и археологи предполагают, что шумерская цивилизация была очень плотно связана с некромантией.

Но она была, как ни крути, очень давно. Так что до нас дошли только полностью разряженные артефакты и руины, или что-то, что зачем-то записали на каменные таблички или плиты. В принципе, есть достаточно доказательств того, что уже в то время была бумага, которая, конечно же, восемь тысяч лет не пережила.

Изучение куда более объемных древнейших Индии, Египта, Китая и других, менее крупных, но не менее важный племен, я оставил на попозже. Благо время есть. А изучать там было что, чего стоят одни только народы Альп за пару тысяч лет до нашей эры. Драконьи всадники, самые настоящие. С серебряными волосами и фиолетовыми глазами.

Колдуны в четвертом тысячелетии до нашей эры подчинили себе альпийских драконов, обучили их носить грузы и вообще, основали настоящее мощное государство, опирающееся на мощь огнедышащих тварей.

Как ни странно, до нас дошло очень много наследия именно от этого государства, а вот шумеры и египтяне канули в лету.

Альпийским драконьим всадникам приписывают создание огромного количства зелий и лекарств на основе крови и других компонентов дракона. Также, они создавали заклинания по борьбе и контролю над ящерами, некоторые из них мы используем и сейчас, адаптировав под волшебные палочки.

История оказалась и правда занимательнейшим чтивом, но у меня были еще и другие дела, куда более срочные. Например чары. Лестрейндж задал кучу материала, хотя изначально казалось, что все просто и легко.

Начинать стоит с чар левитации. Практику я знаю, даже попробовал использовать полет на книге перед собой, все получилось. А вот с теорией как-то не пошло. Да и некогда мне было, дел в мое лето оказалось невпроворот, не до теории. А во время учебы как-то не задумывался. Профессор что-то там рассказывал, заклинание у меня работало, так что и забил. Зря, наверное.

Ну а учить придется много. Во-первых, разные пассы палочкой, которые будут менять действие чар. Например, если начать колдовать резко, но сохранить точность, то скорость движения предмета в воздухе можно значительно поднять. Также, как и с обычными лучами заклятий.

Потом, если двигать палочкой по окружности, когда предмет уже в воздухе, то мы его оттолкнем от себя, а если будто бы поманить левитируемое тело пальцем, только с палочкой в руке, то он наоборот приблизится. Однако главное, что использует чародей при сотворении любого заклинания, это сила мысли. Даже не шевеля палочкой, не произнося ни слова, можно творить волшебство, просто хорошо понимая то, что ты хочешь сделать.

После обеда продолжать заниматься сразу же, мне было в лом. Так что я придумал план по разведке школы. Присоединился к группке одноклассников, которые еще не выбрали клубы и подбивал их что-то поискать. Сработало ли? Нуу… В целом да, мне достаточно подробно и интересно рассказали про разные организации в школе.

Из интересного мне был квиддич, все таки спорт это полезно, да и хорошо летать на метле было бы неплохо, думаю попробовать завтра. А еще была травология, зелья и руны. В целом, набор огромный, надо выбирать что-то одно, максимум два. И это еще при учете клуба путешественников.

На травологии нужно будет работать с растениями, но есть возможность понять и узнать, какие из них где полезны и как используются. На зельях научат из этих самых растений, а также кучи всякой другой всячины, готовить снадобья. Артефакторика, мне она изначально казалась самой интересной, но потом я присмотрелся к объему знаний и чуть не поседел, это вообще не про работу руками.

По сути, чтобы создать артефакт в волшебном мире, нужно быть математиком, отлично понимать геометрию, и еще знать пару сотен рун, их свойства, комбинации и сочетания. А еще, если где-то ошибиться, то медикам может даже не остаться материала на сбор новой тушки. Подумал я об этом всем и как-то загрустил. Предмет руны и арифмантика в следующем году я возьму, это бесспорно, но упираться не буду, я вообще-то, богатый представитель древней фамилии, могу себе позволить артефакты покупать, а не делать сам.

Пока что, мой выбор пал на травы. Интересно, познавательно, может быть полезно, и уж точно не навредит. Урок травологии у нас раз в неделю в понедельник и я его пропустил. Но да не беда, надо зайти к преподавателю и извиниться, затем записаться в клуб и только потом начинать разговор про задание за прошлый год.

Поход в теплицы я решил отложить на самое утро воскресенья. Сосед мой, участвующий в собраниях самого слабого клуба прошлого сезона по квиддичу, согласился в обед познакомить меня со своими друзьями. Я не рассчитывал, что меня сразу возьмут в команду, конечно нет, но все же, знакомства не лишние, да и попробовать свои силы мне и правда хотелось. В крайнем случае, посижу на скамье запасных или буду играть с командой на тренировках.

А до обеда у меня по плану занятия в библиотеке и затем поход к травнику. Или травнице. Почему-то, никто не сказал. А по фамилии черт его знает, я не понимаю.

Как я и хотел, в библиотеке я писал эссе. Ничего такого, просто нужно было выполнить все задания на следующую неделю. Переписать конспекты новых друзей, а еще написать пару десятков строк. Закончив, я направился вон из замка. Темплицы в Хогвартсе, как я успел заметить в первый же день, находили прямо около стен замка, а вот в Дурмстранге до них еще топать с полкилометра.

Профессор, как я и думал, нашлась там. Веселая, стройная, но не очень высокая женщина, на вид лет сорока, немного удивилась моему визиту в столь ранний час, но пригласила войти.

— Мистер Поттер, не так ли? Все учителя о вас наслышаны, — поздоровалась она, в то же время подрезая какие-то растения. — Что занесло вас ко мне в теплицы?

— Здравствуйте, я хотел бы присоединиться к клубу по травологии, — ответил я, рассматривая огромное помещение, до самого потолка заставленое горшками и вазонами с саженцами, кустами и цветами.

— О, интересно, и чем же вызван ваш интерес, если это конечно не секрет? Вам просто нравятся растения или есть какая-то практическая цель?

Честно сказать, я немного растерялся. Такой вопрос задать в лоб, это как-то неожиданно и некорректно.

— Во-первых, мне просто интересны волшебные растения. Я вырос в мире маглов и мало что знаю о флоре и фауне чародеев. Но животные, особенно желающие меня убить, не вызывают… желания познакомиться поближе.

— А во-вторых? — профессор подняла бровь.

— Я думал заняться зельями, так что знания о том, что я буду класть в котел будут не лишними. — После этих слов я задумался и почесал голову. — Если профессор Слизнорт меня примет, я его еще не спрашивал.

— Очень хорошо и честно, мистер Поттер. Кажется, у нас в этом году не будет уроков, — профессор кивнула, не переставая заниматься растением. Видимо, оставляла мне возможно проявить инициативу. Интересно, а что бы она делала, будь я маленькой застенчивой девочкой, что еле нашла силы подойти к страшному педагогу…

— Да, травология выборный предмет. Только первый год его изучает и я хотел попросить вас дать мне задание для аттестации, — вот и перешли на неприятную тему, хоть бы не завалила горой книг и пергаментов.

— А, да, директор что-то такое говорил. Если вы уж решили ходить на мои дополнительные уроки, то там и разберемся с программой первого года. Будете отрабатывать задания, которые проходили ваши одноклассники.

Профессор с силой нажала на ножницы и отщипнула толстый стебель, а затем магией без палочки перенесла горшок на другой стол.

— Приходите в четверг или в пятницу после уроков, найду вам дело. Может пересечетесь с кем-нибудь из клуба, познакомитесь.

— И я еще не выбрал предметы на этот год, я еще могу присоединиться к курсу? — задал я последний волнующий меня вопрос.

— Конечно, скажите декану, что профессор Саламандер одобрила, — я где-то слышал эту фамилию… Думалось мне, пока я собирался на выход.

— А вы случайно не родственница магозаолога Саламандера? У моих предков была его книга, энциклопедия по животным вроде бы, — наконец вспомнил, где я это видел. На книжной полке в коридоре квартиры в Лондоне.

— Да, мистер Ньют Саламмандер был моим отцом, ну ладно, идите, у вас наверняка еще много работы, — профессор явно не горела желанием говорить об отце, надо запомнить. Вообще, среди волшебников тема семьи какая-то болезненная. Наверно, все виной бесконечные войны. Если у мага есть возможность убить одним пассом палочки, то сложно держать сообщество в рамках закона.

Я вышел из теплицы и вернулся в замок, а остальной день провел в библиотеке. Хоть книги, нужные для эссе, я уже взял, мне просто было приятно работать среди древних фолиантов и бесконечных стеллажей.

*Небольшая ремарка про главного героя. Он параноик. На этом все, плюс с момента встречи с Дамблдором прошло всего ничего времени. Так что постоянно его вспоминает.