Отблески, выпуск 5

«РИСОВАТЬ — ЗНАЧИТ ДУМАТЬ...»

Во время нашего разговора в класс часто заглядывали ребятишки. Каждый задавал один и тот же вопрос:

— Мы будем сегодня рисовать?

— Сегодня, Вова, генеральная уборка. Приходи в понедельник.

Но Вова еще долго не уходил, время от времени приоткрывая дверь и поглядывая на любимого учителя.

Константин Матвеевич Мухин преподает рисование в средней общеобразовательной школе с 1928 года. В сорок первом записался в народное ополчение. Сражался под Москвой, Смоленском... Был взят в плен. Бежал. После войны вернулся к прежней профессии.

Я познакомился с ним четверть века тому назад, когда руководил изостудией Дома пионеров Фрунзенского района Москвы. Пришел поучиться. Константин Матвеевич с радостью делился опытом, показывал рисунки своих воспитанников. С тех пор я встречал его то в Институте усовершенствования учителей, где он читал лекции для педагогов, то в жюри по отбору детских работ. И обязательно видел его собственные произведения на выставках художников-педагогов столицы.

Что меня всегда поражало в этом человеке — удивительная скромность, беззаветная преданность профессии, неутомимый творческий поиск, любовь к детям.

Константин Матвеевич Мухин видит мир красивым и звонкокрасочным, динамичным. Таким учит воспринимать его и своих учеников.

О себе Константин Матвеевич рассказывает скупо. Но когда я спросил его, что он считает залогом успеха в каждом деле, чего прежде всего желает ученикам, ответил сразу и охотно:

— Нужно много работать, не бояться неудач, работать, добиваясь того предела, который является вершиной мастерства, и снова работать, чтобы не потерять того, чего ты достиг. И так всю свою жизнь. Имея способности, нужно их развивать, совершенствовать, шлифовать. Трудолюбивый человек, даже не очень одаренный, достигнет больших результатов, чем одаренный, но ленивый. Труд и любовь к своей работе — залог успеха в любом деле.

После уроков Константин Матвеевич проводит занятия кружка изобразительного искусства. В комнате, где он оборудовал кабинет, чисто, светло, уютно. Нет ничего лишнего, но есть все необходимое: небольшая выставка детских рисунков, наглядные пособия, репродукции произведений выдающихся художников. В шкафах и специальных ящиках хранится методический фонд — лучшие работы учащихся. Константин Матвеевич учитывает возрастные возможности каждого ученика. Поэтому всегда ставит перед ними задачи посильные, побуждающие к творчеству. Очень любит работать с малышами, стремясь развить у них художественный вкус, чувство цвета, ритма, гармонии.

Ребята постарше осваивают основы перспективы, цветоведения, светотени. Каждое задание связано не только с поисками удачного воплощения замысла, но и с приобретением технических навыков — ведь то и другое взаимосвязано. Ученики рисуют и пишут красками натюрморты, изучая форму предметов, стремясь передать пространство, воздушную среду и параллельно работают над композициями, в основном — на темы окружающей жизни: «В метро», «Моя улица», «В школе», «Строители», «Сбор урожая», «Мои друзья», «В выставочном зале», «Ремонтники».

Константин Матвеевич помогает ребятам овладевать акварелью, искусством живописи, графики, аппликации, учит подчинять ту или иную технику своим замыслам и в то же время считаться с ее спецификой.

Мне довелось знакомиться с детскими работами, посвященными космосу. Но такие удачные, как те, что выполнили ученики Мухина, да еще такие разные, увидел впервые. Прежде всего тема мирного космоса раскрыта каждым автором по-новому, неожиданно, люди и предметы изображены в интересных ракурсах, живо, динамично.

Особое значение он придает воспитанию чувства цвета. Учит различать его тончайшие градации и гармонические сочетания. Подбирать тона чистые и радостные, выражать красками сущность задуманного.

— Стремлюсь к тому, чтобы учащиеся добивались в своих работах мажорного настроя, отвечающего детской натуре.

Часто Мухин предлагает ребятам выполнить композиции на тонированной бумаге или картоне — гуашью, пастелью, мелками, в виде аппликации. На таком, «готовом» фоне легче добиться цельности, обобщенности изображения, нужной цветовой гаммы. Он раскрывает воспитанникам секреты различных технических приемов, например, как смешивать краски, сохранив их чистоту, как вливать один тон в другой. Приучает не бояться цвета, но и не подбирать его приблизительно, не сверив с натурой и с содержанием натюрморта, пейзажа, портрета, композиции.

Чтобы работа была художественной, необходимо обладать вкусом. Его следует развивать постоянно, тренируя глаз: во время практической работы — с натуры, по памяти, по воображению и всматриваясь в различные природные формы: листья, цветы, бабочек, древесные корни, камни...

Бытует мнение, что в средней общеобразовательной школе невозможно обучить детей основам изобразительной грамоты — слишком мало часов отводится на уроки рисования. Константин Матвеевич иного мнения, основанного на его колоссальном опыте,— школьники могут и должны овладеть самыми необходимыми навыками рисунка и живописи, без которых невозможно осуществлять полноценное эстетическое воспитание. Рисовать — значит трудиться, вникать, думать.

Важную роль отводит Мухин коллективному разбору каждого выполненного задания. Требует, чтобы ребята самостоятельно сопоставляли, анализировали работы, находили в них достоинства и недостатки, объясняли причины ошибок. Это приносит огромную пользу.

Многих учеников Мухин приобщил к монотипии. Сам Константин Матвеевич создал в этой сложной технике немало прекрасных произведений. Суть ее заключается в следующем: поверх листа бумаги, на который нанесены контуры изображения, кладется стекло. На нем масляными красками пишется пейзаж, натюрморт, портрет, композиция на любую тему — в соответствии с просвечивающим рисунком. Затем берется чистый лист бумаги, размером немного больше изображения, накладывается на стекло и протирается плотным тампоном так, чтобы получился отпечаток.

Техника монотипии — существует несколько ее разновидностей — позволяет добиться и тонких цветовых нюансов, и очень плотных, бархатистых тонов, передать нежность воздушной дымки, шершавость коры деревьев, плотность земли.

На окружающий мир Мухин смотрит добрыми, зоркими, молодыми глазами. Горячо любит среднерусскую природу, особенно Подмосковье. Может одну и ту же взбегающую на холм сельскую дорогу изображать многократно, стремясь как можно точнее передать состояние природы и собственное настроение.

Мне особенно нравятся его графические произведения. Черно-белые монотипии словно вбирают в себя шелест листьев, аромат нагретой солнцем хвои, россыпи солнечных зайчиков.

Любит Мухин писать и рисовать натюрморты, поражая ощутимой нежностью цветочных лепестков, глянцевыми боками яблок и помидоров, бархатистой кожей абрикосов... Но он автор и волнующих композиций, посвященных Великой Отечественной войне: «От Совинформбюро», «Память», «После ухода фашистов», «Граница СССР восстановлена», и портретов своих учеников, горячо любимых мальчишек и девчонок. Они не только мастерски нарисованы и написаны — в них светится доброта, нежность, уважение к людям.

Произведения Мухина всегда вызывают горячие отклики. «Дорогой Константин Матвеевич! Я благодарна судьбе за знакомство с Вами, за то, что Вы есть в этом мире. Низкий Вам поклон и больших творческих успехов! С любовью и уважением Ваша ученица Валентина Гращенкова». В этой же книге отзывов о персональной выставке Мухина преподаватель изобразительного искусства одной из московских школ написал: «Ваши работы, Константин Матвеевич, радуют нас своей искренностью, непосредственностью, любовью к родному краю. Чувствуется, что это Ваша жизнь, это Ваш отдых и Ваша любовь. И это все успеть, работая в школе! Счастливые Ваши ученики, они будет помнить Вас всю жизнь. Спасибо за радость встречи с искусством, за радость встречи со скромным, душевным и чутким человеком».

Дома у Мухина лежат папки с работами, стены украшают написанные маслом пейзажи. Все свободное от занятий в школе время он отдает творчеству. Ведь чтобы учить других, нужно и самому постоянно учиться.

Полвека работы в школе. В обычной, общеобразовательной. Скромный на первый взгляд труд учителя рисования. Но скольким людям Константин Матвеевич открыл красоту мира, скольких вооружил грамотой изобразительного искусства, столь необходимой в жизни, в работе.

А. АЛЕХИН, кандидат искусствоведения