Южноуральцы в боях и труде

В. Д. Павленко, кандидат исторических наук, доцент Г. К. Павленко, кандидат исторических наук, доцент ЮНОСТЬ, ОПАЛЕННАЯ ВОЙНОЙ

Война, будь то гражданская, освободительная или захватническая — всегда трагедия для воюющего государства и его народа. Она обескровливает, разоряет, напрягает истощенные силы даже после ее окончания. Она не восполняет нравственные и моральные потери. Такой была для советского народа Великая Отечественная война против фашистской Германии. Она явилась отражением мировых катаклизмов и противоречий. Внутренние же противоречия страны сделали тяготы людей непомерными.

Война заглянула в каждый дом. Одних забрала на фронт, других мобилизовала в военное производство. Она не могла не затронуть судьбы детей. Ухудшились и усложнились условия содержания и воспитания их как в семье, так и в школе. В первую военную зиму из Челябинской области ушло на фронт более тысячи учителей, здания 60 школ были переданы под госпитали, рабочие общежития, эвакуированные предприятия, воинские части. Учебная площадь сократилась вдвое, что привело к трех-четырехсменным занятиям. Только в 1944—1945 учебном году была ликвидирована трехсменка в Магнитогорске, Копейске и Коркино. За годы войны в области появилось 118 новых школ. В первые военные месяцы в некоторых городах и районах детские учреждения перемещались в менее приспособленные помещения.

Уже летом 1941 г. сотни тысяч детей были эвакуированы из прифронтовой полосы. Первый эшелон с ними прибыл в область на станцию Златоуст. Возраст детей был разный — от грудных до 10—11 лет. Уставшие за долгую дорогу, они уже не плакали. Строгими и повзрослевшими глазами смотрели на всех и ждали помощи. Старшеклассники железнодорожной школы № 25 организовали в одном из вагонов баню, вымыли ребятишек, выстирали одежду, навели порядок в вагонах. Среди населения собрали продукты, игрушки, книжки. Через 3 дня эшелон отправился в дальнейший путь. Всего в Челябинскую область по эвакуации прибыло около 33 тыс. детей, лишенных родного крова[41]. Население области чем могло оказывало посильную помощь сиротам. Предприятия изыскивали мебель, оборудование, организовывали столовые, помогали создать подсобные хозяйства, завести скот, птицу. В январе 1944 г. в Советском районе Челябинска возникла инициатива создания «комсомольского фонда помощи детям фронтовиков». Почин был широко подхвачен в области. На собранные средства было открыто 9 детских домов и один санаторий, установлено 600 стипендий учащимся — детям фронтовиков, в том числе детям воинов Уральского добровольческого танкового корпуса и танковой бригады им. Челябинского комсомола. Только в марте — апреле 1944 г. молодежь области для интернатов и детских домов собрала 7 тыс. кг продуктов. За годы войны более 117 тыс. школьников области из семей военнослужащих отдохнули в пионерских лагерях и площадках.

В сложных условиях работали школы. Увеличился отсев учащихся. Число школ сократилось несмотря на то, что количество подростков, подлежащих обучению, в области увеличилось. Так, в 1943—1944 учебном году в области посещало школу всего 194 тыс. детей, в то время как перед войной — около 299 тысяч.

В свободное время от уроков школьники оказывали помощь фронту. В сельской местности они трудились ежедневно на полях колхозов и совхозов, в городах — собирали металлолом, шили одежду, создавали тимуровские команды, давали платные концерты, дежурили в госпиталях, писали письма фронтовикам, разгружали вагоны, очищали железнодорожные пути от снега. Когда началось формирование Уральского добровольческого танкового корпуса, организовали сбор средств на танк «Пионер».

В ряде школ области стали действовать швейные, обувные, столярные, шорные, шапочные, переплетные и часовые мастерские.

Многим подросткам на время войны пришлось отказаться от мечты закончить среднюю школу. Часть из них была привлечена на производство, другая — мобилизована в учебные заведения Государственной системы трудовых резервов, созданной еще до войны, в октябре 1940 г. В 1943 г. для подростков, работающих на промышленных предприятиях, открыто 47 школ рабочей молодежи.

Руководство страны в полной мере использовало все рычаги власти, чтобы выиграть войну и спасти страну от колонизации. Среди них — трудовая и военная повинности, милитаризация труда и экономики, система поощрений, наказаний и репрессий, умелое применение средств идеологического воздействия на все слои населения, в том числе — на молодежь.

Обстановка военного времени потребовала увеличения количества квалифицированных рабочих. С этой целью был сокращен срок обучения юношей и девушек в училищах и школах ФЗО. Количество учебных заведений системы трудовых резервов и контингент обучающихся в них значительно возросли. Если по стране этот рост составил 1,3 раза, то по Челябинской области — вдвое. Источником пополнения стали учащиеся 7—10 классов городских и сельских школ, мобилизованные в училища и школы ФЗО, а также эвакуированные подростки прифронтовой полосы.

В первые месяцы войны область приняла и разместила 99 учебных заведений и более 7 тыс. воспитанников трудовых резервов. Специальности для металлургической и машиностроительной промышленности стали ведущими, по которым готовили будущих рабочих. В сентябре 1941 г. Госплан СССР включил мастерские трудовых резервов в план производства боеприпасов и материалов для военных нужд. Подростки старались не отставать от взрослых. «Все для фронта, все для победы!», «Не уйдем, пока не выполним задание» — таковы были их лозунги.

В сентябре учебные заведения системы трудовых резервов встали на стахановскую вахту в честь годовщины Октября. Обком партии отметил хорошую работу многостаночников миньярской школы ФЗО-16, учащихся еманжелинских копей и треста «Коркиноуголь».

В мае 1942 г. в стране развернулось Всесоюзное социалистическое соревнование. Его поддержали и учащиеся системы государственных трудовых резервов. Включившись в него, комсомольско-молодежный отряд молодых рабочих на Челябинской ТЭЦ смонтировал четвертый котел за 35 дней, в то время как до войны подобные сооружения возводились за 480 дней. На строительстве ВПС-2 трудился отряд комсомольско-молодежной бригады № 2 и ремесленников, которым руководили бывшие выпускники трудовых резервов В. Кузнецов, Л. Зубков, Н. Вотченко и другие. Первая и вторая очереди работ были завершены досрочно, за что отряд был удостоен переходящего Красного Знамени ГУТР и ЦК ВЛКСМ.

Домны № 5 и 6 в Магнитогорске были построены в невиданно короткие сроки — за 8 месяцев вместо двух с половиной лет. И в этом скоростном строительстве принимали участие юноши и девушки училищ и школ ФЗО области и других регионов. Из 5000 строителей шестой домны молодежь составляла 3200 человек, из которых каждый четвертый — учащийся системы трудовых резервов.

Всесоюзное социалистическое соревнование в системе трудовых резервов способствовало широкому распространению движения за самостоятельное обслуживание участков, цехов, агрегатов, забоев, скважин и железнодорожного транспорта. В мае 1942 г. ст. мастер училища № 13 Магнитогорска М. Т. Хилобоков выступил с инициативой передачи учащимся на обслуживание металлургических агрегатов. Много сил и внимания отдали опытные металлурги, чтобы подготовить молодежь к самостоятельной работе, которая требовала не только профессиональных знаний, но и чувства ответственности, дисциплинированности и выносливости. Все бригады мартеновской печи были укомплектованы лучшими учащимися. Место первого подручного сталевара занял А. Бикбаторов. А ведь до войны эту должность мог занять рабочий со стажем не менее 8 — 9 лет. Накануне ответственного испытания сталевар мартеновской печи, орденоносец А. С. Поздняков напомнил ребятам: «Коллектив нашей печи соревнуется с подразделением майора И. П. Муромцева, магнитогидродинамика. Оно уничтожило свыше тысячи гитлеровцев, подавило десятки батарей. Мы не смеем ударить в грязь лицом. Кто чувствует, что ему не по силам, пусть подумает, прежде чем войти в бригаду». И ни один подросток не ушел. 2 июня была выдана первая плавка. За смену учащиеся снизили брак до 1,2 % против обычных 2,8 %, даваемых квалифицированным металлургам[43].

Позднее ремесленники взяли на обслуживание еще одну печь. К концу года только 2 училища города РУ-13 и РУ-17 обслуживали 27 агрегатов, в 1943 г. — 36 и в 1944 г. — 59, а все учащиеся города обслуживали на комбинате 130 агрегатов. В отдельные периоды войны они выплавляли до 63,2 % стали, производимой комбинатом. Кроме этого, они обслуживали прокатный стан «300». В сутки катали по 540 т металла, что превышало проектную мощность стана, запланированную до войны иностранными специалистами.

Учащиеся школы ФЗО Карабаша самостоятельно обслуживали шахту Центральная, Челябинское РУ-5 — щит ЧГРЭС и все релейные работы «Челябэнерго», РУ-15 — один из цехов завода С. Орджоникидзе, РУ-11 Златоуста — 6 печей металлургического завода.

Всего за годы войны в мастерских и на предприятиях учащиеся выпустили продукции на сумму 152 млн руб. (без стоимости выплавленного металла). За ударный труд молодежь награждалась ценными подарками, стахановскими пайками, дополнительными обедами, грамотами, а учебные заведения — денежными премиями, переходящими Красными Знаменами ГКО и ЦК ВЛКСМ, местных партийных и комсомольских органов. 6 учебных заведений страны были награждены орденом Трудового Красного Знамени, среди них РУ-13 Магнитогорска.

Вместе с тружениками тыла молодежь трудовых резервов принимала участие в сборе средств в фонд помощи Красной Армии. В августе — сентябре 1942 г. в стране прошли первые Всесоюзные субботники в фонд обороны. Воспитанники ремесленного училища Миасса собрали 30 т металлолома. В дальнейшем такие субботники стали регулярными. Благодаря им только учебные заведения трудовых резервов Златоуста за годы войны внесли в фонд обороны более 124 тыс. руб., приобрели лотерейных билетов на 42 тыс. руб. Всего на Второй Государственный заем учащиеся области подписались на 4,3 млн рублей. В декабре 1942 г. начали сбор средств на строительство танковой колонны и эскадрилий «Трудовые резервы», а затем — на танковые колонны им. Челябинского комсомола, «Челябинские колхозники» и на формирование Уральского добровольческого танкового корпуса. Всего к концу 194З г. воспитанниками трудовых резервов Южного Урала было собрано около 7 млн руб., в том числе — миллион рублей магнитогорцами.

Сухие колонки цифр выданной заработной платы учащихся почти совпадают с суммами, отчисленными в фонд обороны. Считалось, что государством гарантировано питание подросткам. Однако, уже во 2 полугодии 1941 г. по учебным заведениям Челябинской области было самое низкое исполнение сметы на питание и составляло 80 %. С трудом шло освоение подсобных хозяйств с весны 1942 г. Не хватало семян и техники. Многие училища и школы ФЗО были расположены в индустриальных центрах и горнозаводских районах с малоблагоприятными климатическими условиями для ведения подсобных хозяйств. Поэтому ни в 1942, ни в 1943 гг. улучшения питания воспитанников трудовых резервов области не наблюдалось. В 1943 г. на одного учащегося собрали всего по 1 кг зерновых, по 9 кг овощей, что в 5 раз меньше, чем в других областях Урала[44]. Стоимость ежедневного рациона питания на одного учащегося за счет государства сокращалась из года в год. В 1943 г. уменьшилось по сравнению с 1941 г. вдвое. Учащиеся некоторых учебных заведений в течение дня получали 3 раза квашеную капусту с добавлением 5 г растительного масла. В обед с той лишь разницей, что из капусты готовились щи без картофеля и других компонентов с добавлением 5 г муки. Сельское хозяйство области не могло помочь в решении данной проблемы, так как само почти до конца войны находилось в кризисном состоянии.

В 1944 г. итоги хозяйственной деятельности учебных заведений трудовых резервов были сведены на нет потерями и списаниями. Единственную поддержку ряд училищ и школ ФЗО получали от отделов рабочего снабжения предприятий. Последнее зависело от отношения директоров заводов и комбинатов к своим учебным заведениям. Серьезную заботу о подростках проявлял Григорий Иванович Носов, директор Магнитогорского металлургического комбината. В мае 1943 г. он издал приказ, в котором обязывал ОРС комбината обеспечить учащихся продуктами питания наравне с кадровыми рабочими, выделить 300 обедов специально для подростков училищ, занятых в горячих цехах, дополнительные фонды продовольствия и вторые блюда для тех, кто выполняет и перевыполняет нормы[45].

Также не обошли стороной учебные заведения системы трудовых резервов материальные трудности. Не хватало обуви: тапочек, ботинок, валенок, верхней и нижней одежды, зимней и летней. Общежитиям не хватало топлива, а заготавливать было некогда. Из-за недостатка помещений в спальных комнатах порой размещались вместе юноши и девушки. Коменданты общежитий, воспитатели и мастера зачастую по возрасту были не на много старше своих воспитанников, поэтому не могли оказать подросткам отеческую заботу. Сегодня можно только восхищаться деятельностью обкомов партии и комсомола, которые с неумолимой настойчивостью заставляли партийные и комсомольские организации, профсоюзы всех уровней, хозяйственное руководство, в том числе директоров предприятий, заниматься нуждами молодых рабочих.

Материально-бытовые условия молодежи на предприятиях были тяжелыми, особенно в первые 2 года войны. Приходилось жить в холодных и сырых землянках. Во многих общежитиях стояли двухъярусные сплошные нары, не хватало постельных принадлежностей. Заработки не соответствовали минимальному прожиточному уровню. Так, в начале 1942 г. средний заработок на заводе им. С. Орджоникидзе составлял 250 руб., а на ММК — 395 руб., а у многих молодых рабочих не более 25 руб. В результате они продавали одежду, обувь, белье, не выходили на работу, а порой и самовольно покидали ее. Дела по сбежавшим обычно передавались в суд. На защиту своих прав встала сама молодежь. Комсомольские организации всех уровней, от обкома комсомола до заводских организаций, проводили проверку бюджетов заработной платы, состояния общежитий, столовых, закладку продуктов во время приготовления пищи, норму выдачи ее рабочим, распределения спецодежды и т. д. Об обнаруженных недостатках, которые были не в силах ликвидировать своими силами, извещали вышестоящие инстанции. И добивались поставленных целей.

Так, на ММК была повышена заработная плата молодым рабочим за счет повышения ставок и введения премирования. В результате уже к концу 1942 г. она стала составлять 395 руб., в 1944 — 778, а в 1945 — 837 руб. Комсомольские организации Кировского завода потребовали от директора выполнить постановление СНК СССР от 21 мая 1942 г., в котором запрещалось использовать подростков в ночную смену и в течение 8—11 часов. Когда директор завода отменил решение комсомольцев, они обратились за поддержкой в наркомат танковой промышленности и добились выполнения постановления СНК.

Челябинский обком комсомола потребовал от треста «Челябуголь» перевода подростков на поверхностные работы и установления для них шестичасового рабочего дня.

В 1944 г. по решению правительства подросткам стали предоставлять еженедельные дни отдыха и отпуск за военное время. Наиболее ослабленных детей посылали для отдыха в санатории.

Молодежи свойственен оптимизм, горячность, поиск нового, коллективизм. (О последнем психологическом качестве появилось много исследований зарубежных психологов, что опровергает доводы экономистов о принадлежности этой черты доиндустриальному сознанию). Все вышеперечисленные качества советской молодежи прекрасно проявились в годы Великой Отечественной войны. Основная часть квалифицированных рабочих и массовых профессий готовилась на заводах и фабриках. На многих из них молодежь составляла от 40 до 70 %. В суровых условиях она удачно нашла форму своей самоорганизации — комсомольско-молодежные и фронтовые производственные бригады. В них подростки, близкие по возрасту, находили между собой общий язык, жили едиными порывами и устремлениями. Они подтягивали отстающих, после работы все вместе с увлечением посещали «школу стахановцев» и технологические курсы; участвовали в художественной самодеятельности. Молодость придавала силы и энергию, что способствовало выполнению и перевыполнению производственных заданий.

Так, на ММК удельный вес молодых людей, не выполняющих задания, к концу войны по сравнению с предвоенным периодом сократился с 27 % до 7 %, а в тресте «Магнитострой» в 1943 г. — до 1 %. Удельный вес молодых рабочих, получивших высшие разряды, возрос с 18 % до 41 %. На станкостроительном заводе в Троицке в октябре 1943 г. четверть молодежи выполняла за смену по 2 и более норм.

Пройдут годы, и подростки, ставшие взрослыми в суровую годину, сделают страну еще могущественнее. Их руками будет возведен многоотраслевой народнохозяйственный комплекс. С их страной будут считаться на мировой арене, благодаря им к началу 80 годов была создана материальная база для перехода к новой системе управления народным хозяйством, к такой, которая не превратила бы государство в сырьевой придаток постиндустриальных стран. Поколение, сделавшее это для страны, достойно уважения и высокой исторической оценки.