Музыкальные игры для самых маленьких

Глава IV. ПЕРВЫЕ ШАГИ: ИГРЫ, СТИМУЛИРУЮЩИЕ ДВИГАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ

Музыкально-двигательные игры всегда сопровождаются эмоциональным подъемом и благотворно влияют как на музыкальное, так и на общее развитие маленького ребенка. Игры, упражнения, пляски, которые вы найдете в этой главе, позволят любому малышу принимать в них активное участие. С помощью музыкально-двигательных игр взрослый создает праздничную атмосферу вокруг малыша, а простота движений и многократное их повторение помогают формированию и закреплению определенных двигательных навыков. Важно с самого начала научить малыша начинать и заканчивать движение вместе с музыкой. Маме надо быть эмоциональной, уметь заинтересовать ребенка, «заражать» его своим настроением, побуждать к активным, целенаправленным действиям. Чередование подвижных и спокойных игр позволяет избежать эмоциональных перегрузок, вызывает дополнительный интерес у малыша.

С самым маленьким ребенком мама играет, в основном управляя его движениями, напевая песенки, потешки, разнообразные мелодии. Младенец может находиться в это время на руках у мамы, и на пеленальнике, и на полу и т.д. Реагируя радостными эмоциями на музыку и пение взрослого, младенец тренируется в умении удерживать головку в различных положениях, поворачивать ее в сторону источника звука, отталкиваться ногами от твердой поверхности и упираться, удерживать равновесие, вставать, переступать и т.д.

Малыш постарше, с помощью музыкальных игр, быстрее и легче осваивает ходьбу, а потом и бег (он представляет собой ускоренную ходьбу), движение приставным боковым шагом, ходьбу по кругу, элементарные танцевальные движения. Ребенок учится ориентироваться в пространстве, менять направление движения. Это дается малышу нелегко, поэтому взрослые должны позаботиться о том, чтобы на пути у него не было опасных препятствий и острых углов. Все движения выполняются вместе с мамой, по подражанию, словесной подсказке и самостоятельно, т.е. в каждом конкретном случае мама пользуется различными методами, исходя из потребностей и возможностей своего ребенка. Играм сопутствует пение, музыкальное сопровождение в аудиозаписи или в «живом виде» (например, под фортепиано).

Для обогащения сенсорного опыта и развития ручной моторики подходят игры с предметами: погремушками, бубнами, флажками, платочками и т.д. Они помогут крохе научиться правильно брать предметы, держать их, перекладывать из одной руки в другую и действовать с ними по назначению: греметь погремушкой, катить мячик, помахивать платочком, держать флажок и т.д. Большую радость доставят малышу игры в ладушки, пляски со взрослым (например, спокойное движение малыша вперед, держась за руки). Ребенку предлагаются простые движения в удобном темпе, используется как одночастная музыка, так и с двумя разными частями (например: если первая часть — марш, то малыш с мамой шагает; вторая — оживленная, диктует переход от шага к бегу). Малыш получает элементарные представления о некоторых музыкальных жанрах, например, танец, марш.

Предложенные музыкально-двигательные игры способствуют совершенствованию моторики, координации движений, ориентировки в пространстве; развитию эмоций, внимания, произвольности; формированию элементарных представлений о связи музыки и движения, развитию чувства ритма, освоению простых танцевальных движений под музыку и пение взрослого.