Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет - читать бесплатно онлайн полную версию книги автора Галина Тимофеевна Шпарева (ШКОЛЬНЫЙ КОРАБЛЬ) #17

ШКОЛЬНЫЙ КОРАБЛЬ

Сцена оформлена в виде парусного корабля (мачты, паруса, веревки). В виде роджера лозунг “Семь футов под килем”. Звучит песня “Школьный корабль”. Выходят двое ведущих.

Первый ведущий:

— Уже земля сменила платье,

Надела яркий свой наряд.

Сегодня праздник! Школьный праздник

По всей стране, у всех ребят!

Второй ведущий:

— И в сентябрьский день погожий,

И когда шумит февраль,

Школа, школа, ты похожа

На корабль, плывущий вдаль.

Первый ведущий:

— Сегодня на наш школьный корабль прибыла новая команда — первоклассники. Мы встречаем тех, кто впервые вступает на эту палубу, и приветствуем их.

Можно аплодировать под музыку „Моряк вразвалочку...”

Второй ведущий:

— Мы приветствуем и тех, кто последний год будет плыть по волнам школьных знаний, наших одиннадцатиклассников.

Первый ведущий:

— Праздничную вахту несут на корабле ...

Ведущие представляют.

Второй ведущий:

— На нашем школьном корабле большая команда учащихся.

Первый ведущий:

— А самый главный на нем — бессменный капитан, ему и даем слово.

Выступление директора.

Третий ведущий:

— У капитана много помощников среди учителей и ребят. Со временем наши дорогие первоклассники всех узнают и познакомятся. А сейчас слово старым морским волкам — 11 классу.

11 класс:

— Дорогие первоклассники!

Первый одиннадцатиклассник:

— Вам посчастливилось попасть в замечательную школу №___. Теперь она будет вашим вторым домом. Мы принимаем вас в нашу дружную семью. Чувствуйте себя здесь хозяевами.

Второй одиннадцатиклассник:

— Очень быстро пролетит ваш первый учебный год, и весной мы встретимся с вами снова, чтобы уже проститься, потому что этот год для нас последний и нам придется расстаться с родной школой, с нашим кораблем.

Третий одиннадцатиклассник:

— Но это будет весной, а пока нас ждет счастливый год совместного плавания, и еще много открытий предстоит нам сделать. Мы хотим, чтобы вы полюбили нашу школу, как любим ее мы.

Четвертый одиннадцатиклассник:

— Стала нам родною эта школа:

Десять лет учился здесь наш класс.

А теперь, друзья, звонок веселый

На уроки позовет и вас.

Пятый одиннадцатиклассник:

— За десять лет мы многое узнали

И вот такую гору книжек прочитали.

А вам по нашему пути

Много лет еще идти.

Шестая одиннадцатиклассница:

— Не повторить, не подсмотреть украдкой.

Как я была когда-то лет семи,

И в ранец тонкие собрав тетрадки.

Стояла, замерев, пред школьными дверьми.

Седьмой одиннадцатиклассник:

— Вам только семь, а нам уже — 17,

И детство никогда нам не вернуть,

Поэтому хотим теперь признаться,

Что первачкам завидуем чуть-чуть.

Восьмой одиннадцатиклассник:

— Желаем вам прилежно всем учиться

И никогда о том не забывать,

Что школой нашей вы должны гордиться

И честь ее повсюду защищать.

Второй ведущий:

— Прошу всех оглянуться на нашу пристань. Видите, как много здесь пап, мам, бабушек и дедушек! Все они пришли сюда, чтобы отправить в плаванье своих детишек. Им слово.

Выступление родителей.

Первый ведущий:

— А теперь мы должны проверить, готова ли команда к плаванью?

Второй ведущий:

Сейчас проверим.

Выбегают герои сказок.

Все по очереди:

И мы хотим проверить.

Первый ведущий:

— Хорошо, но сначала вы должны представиться.

Светофор:

— Я думаю, что меня ребята сразу узнали. Правильно, я — светофорик, ваш друг. Мы будем встречаться с вами по дороге в школу. А это — ваши старые знакомые. Интересно, сможете вы угадать, как их зовут?

Книга:

— Я все знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Кукла:

— Я красива и нарядна,

Поиграть со мной приятно.

Уложи меня в коляску —

Тотчас я закрою глазки.

Жвачка:

— У меня внутри сюрприз.

Развернешь — получишь приз.

У ребят всегда в заначке

Замечательная жвачка.

Книга (о карандаше):

— Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И в работе круглый год

Он сердечко отдает.

Светофорик:

— А теперь нам тоже хотелось бы узнать, как вас зовут.

Кукла:

— Но как же это сделать, ведь детей здесь так много!

Карандаш:

— Я знаю, как можно быстро познакомиться. Сейчас я посчитаю до трех, и каждый из вас громко крикнет свое имя.

Первый ведущий:

— Ну вот и познакомились.

Светофор:

— Ребята, путь в школу такой длинный, но я уверен, что все вы любите дисциплину и умеете правильно переходить дорогу.

Входит Ошибка.

Ошибка:

— Дисциплина — вот ваш враг.

Что-то сделали не так —

Не волнуйтесь понапрасну,

Ошибаться — так прекрасно!

Не спешите все исправить,

Лучше на «потом» оставить.

Поленитесь, полежите,

«Завтра сделаю», — скажите.

Я на все смотрю с улыбкой,

Потому что я — Ошибка.

С вами буду я дружить,

Будем весело мы жить.

Светофор:

— Ребята, вы будете дружить с Ошибкой? Тогда давайте посмотрим, сумеете ли вы без ошибок ответить на мои вопросы. Ну-ка вспомните, что нужно делать, если у меня загорится зеленый глаз? Правильно, можно идти. Покажите, как вы будете идти: потопайте ногами. А если загорится желтый глаз? Правильно, нужно подождать. Похлопайте в ладоши. А красный? Нужно стоять. Сидите потихоньку и не шевелитесь. А теперь играем. Я называю цвет, а вы делаете так, как я вас научил.

Игра.

Светофор:

— Молодцы!

Входит Пятерка.

Пятерка:

— Наконец-то снова в школу!

Будет наша жизнь веселой.

Я с ребятами дружу,

Я им радость приношу.

Пусть в портфеле вашем тесно,

Для меня найдите место.

Если вы трудиться рады,

Буду я для вас наградой.

Пятерка:

— Вы узнали кто я? Да, я — Пятерка, любимая отметка всех учеников. Мне хотелось бы проверить, внимательны ли вы.

Проводит игру на внимание “Земля — вода — небо”. Бросает в зал мяч, выкрикивая одно их вышеперечисленных слов. Тот, кто поймал мяч, должен тут же назвать соответственно животное, рыбу или птицу и вернуть мяч Пятерке.

Карандаш:

— Я тоже хочу провести игру с ребятами. (Показывает стенд, на котором висят буквы (каждая отдельно). Буквы составляют следующие слова:

БАНКА (кабан)

ПАРК (карп)

НОРОВ (ворон)

Карандаш предлагает в каждом слове поменять буквы так, чтобы в результате получились новые слова, обозначающие названия животного, рыбы или птицы. Книга:

— А я очень люблю загадки и предлагаю ребятам ответить, о ком в них говорится.

Читает загадки, предполагающие хоровой ответ.

Кукла предлагает провести кольцовку песен из мультфильмов. Она делит зал на две группы, которыми руководят герои сказок (помогают вспомнить нужную песню).

Книга:

— Наши первоклассники хорошо подготовились к школе. И уже кое-что о ней знают.

Жвачка:

— Ну, что они могут знать о школе, они же все лето со мной не расставались. Если они что и знают, так это название жвачек. Ребята, кто из вас хочет показать свои знания? Поднимите руки.

Книга:

— Не думай, что первоклассники читали только названия на твоих обертках. Они еще и стихи учили. Ну-ка, выходите сюда, расскажите нам, что вы узнали о школе.

Стихи, подарки.

Первый ведущий:

— Ну, вроде бы все готовы к плаванью. Ребята! А кого из наших героев мы возьмем на корабль? Книгу? Карандаш? Куклу? Нет пусть подождет вас дома. Пятерку? Жвачку? Нет, не будем брать жвачку. Пусть тоже дома ждет. Ошибку? Не нужна она нам. Ошибки нужно исправлять.

Ошибка:

— Я исправлюсь.

Первый ведущий:

— Когда исправишься, тогда и возьмем.

Второй ведущий:

— А теперь предлагаем вам спеть вместе с нами песню (песня «Если весело живется, делай так». Герои сказок показывают детям различные жесты руками и головой и предлагают повторить их движения).

Первый ведущий:

— Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Значит, можно отправляться в плаванье.

Звенит звонок. Музыка.