Немеркнущая слава Педагога. Бежецкое учительство в годы испытаний

Из истории Бежецкого педагогического училища

После Октябрьской революции на основании постановления Наркомата просвещения от 31 мая 1918 г. «О введении обязательного совместного обучения» Бежецкая женская гимназия была преобразована во вторую советскую школу. А в 1921 году в её здании и на её базе был открыт педагогический техникум.

Однако датой рождения Бежецкого педагогического училища принято считать 1918 год. Именно в это время в одном из каменных зданий, принадлежащем Благовещенскому монастырю, была открыта учительская семинария, в которой проходили не только занятия, но уделяли особое внимание воспитательной работе, в частности, на базе семинарии работал театральный кружок, ставились спектакли, готовились концерты. Так, в 1918 году состоялся концерт, устроенный учениками под руководством преподавателей. В актовом зале, на устроенной сцене, убранной зелёными гирляндами, были зелёные ёлочки, напоминавшие зрителям как бы полянку елового леса. На концерте-бале исполнялись русские народные песни и танцы, в том числе Васильевой А., Горыниной А., Киселёвой А., Башиловой. Аккомпанировал Кузнецов А.М. Хотя этот концерт проходил в здании, воздвигнутом стараниями монастыря и на его средства, на задней стене актового зала в глубине сцены висел плакат с лозунгом: «Наивная вера уходит — дорогу науке».[109]

В 1919 году при семинарии работали педагогические курсы. В местной газете за 5 февраля 1919 года населению сообщалось: «Одногодичные педагогические курсы в г. Бежецке открываются в ближайшее время для подготовки преподавателей первой ступени единой школы. На курсы принимаются лица обоего пола, достигшие 17 лет. Представления дипломов и аттестатов при поступлении на курсы не требуется, но все поступающие подвергаются коллоквиуму для выяснения степени общего развития кандидата и знакомства его с основными процессами производительного труда. Обучение на курсах бесплатное, нуждающимся курсантам выдаётся стипендия в размере 200 рублей в месяц. Приём заявлений на курсы производится в учительской семинарии от 3 часов до 6». А 17 марта состоялось собеседование в учительской семинарии с лицами, «изъявившими желание прослушать» эти одногодичные педагогические курсы, главной задачей которых была ускоренная подготовка учителей для начальных школ из народа, рабочих и крестьян, владеющих некоторой суммой знаний, в лучшем случае закончивших церковно-приходские и земские училища.

Этой же цели служили и другие специализированные педагогические курсы, открытые осенью 1919 года. На них поступали обучаться граждане обоего пола, достигшие 16 лет, прошедшие собеседование: на них готовились специалисты по математике, природоведению, русскому языку и литературе.[110]

В 1921 году в здании бывшей женской гимназии открывается педагогический техникум с четырёхлетним обучением по специальности «Школьное отделение». В те годы набрать учащихся было сложно. Первым преподавателям приходилось ходить по деревням и убеждать родителей отпустить детей учиться на учителя. Материальная база техникума была бедна, но здесь работали учителя с огромным желанием дать знания и культуру молодым людям из деревни, чтобы они эти знания передали сельским ребятишкам.

1922 год. Первый выпуск Бежецкого педагогического техникума. Из архива Ксенофонтова А.Г.

Никитина Анна Васильевна (1900-1980). В 1922 году окончила Бежецкий педтехникум. Фотография из архива Ксенофонтова А.Г.

Из автобиографии учащей Иванисовской начальной школы Борковского сельсовета Бежецкого района Никитиной Анны Васильевны (1900-1980)

«Я родилась в деревне Высоково Речко-Войковского сельсовета, в семье крестьянина — середняка Василия Никитича Никитина. Отец занимался сельским хозяйством. В 1922 году окончила Бежецкий педагогический техникум. Работала в Теблешском районе восемь лет. Один год в Ивишинской школе Ивишинского сельсовета. Семь лет в Давыдковской школе Давыдковского сельсовета. С 1931 года работаю в Бежецком районе. С 1931-го по 1 сентября 1934-го работала в Новиковской школе Лаптихинского сельсовета. С 1934 года и по настоящее время работаю в Иванисовской начальной школе. За всё время моей педагогической работы выполняла и общественную работу. Вела разъяснительную работу по организации колхозов. В Давыдковской школе два года была руководителем красного уголка и организовывала красные уголки в других селениях Давыдковского сельсовета.

Вела работу по ликвидации неграмотности и малограмотности и работу с допризывниками во всех школах, где работала. Участвовала в сборе займа и сборе средств».

10.02.1936 г.

1930 г. Учителя — ликвидаторы неграмотности, приехавшие на окружной семинар в город Бежецк

Анна Ивановна Никитина — выпускница 1922 года — первого выпуска Бежецкого педтехникума — проработала в Иванисовской начальной школе до 1957 года. Была и учителем, и заведующей школой.

В 1923-1924 учебном году заведующим техникумом являлся Переслегин М.М. В это учебное заведение в первую очередь принимали круглых сирот, находящихся на государственном иждивении, членов РКСМ, рабочих и их детей, детей школьных работников и лиц командного и политического состава Красной Армии, детей крестьян-бедняков, членов профсоюзов и их детей.[111]

Благодаря упорному труду педагогов число учащихся постоянно увеличивалось: в 1925 году насчитывалось 160 человек, к 1934 году в техникуме было уже 12 групп, готовивших учителей начальной школы. Административное руководство осуществлял Васютин (директор) и Ледов С. (завуч).

Надо отметить, что в 1930-е годы проблема ликвидации неграмотности стояла очень остро. Многое было сделано в области народного образования, повышения культурного уровня трудящихся. Как свидетельствуют официальные источники, только в 1926-1927 учебном году в Бежецком уезде была ликвидирована неграмотность у 2651 человека и было обучено 370 малограмотных.

На фото с предыдущей странице изображены учителя — ликвидаторы неграмотности Бежецкого уезда, приехавшие на слёт (окружной семинар) в город Бежецк Тверской губернии в 1930-м году. О трудностях того времени говорит надпись на обратной стороне фото: «Я приехала из Трентова, до Максатихи 30 вёрст добиралась на лошади, потом до Бежецка ехала на поезде. Здесь я с Тосей Андреевой и бывшей одноклассницей Ниной...».

Учителя были нужны стране. Их нехватка ощущалась повсюду. Ликвидация неграмотности — это, можно сказать, была одной из самых важных задач того времени. Учителей не хватало в школах, поэтому важная роль в подготовке учителей для школ I ступени, начальных классов отводилась Бежецкому педагогическому техникуму, который в то время насчитывал 204 учащихся и 11 преподавателей. Социальный состав приёма студентов в техникум тщательно контролировался и регулировался районной властью. Её усилия были направлены на то, чтобы увеличить среди учащихся рабочую и батрацко- бедняцкую прослойку и ограничить среди них детей из «классово-враждебных семей», торговцев, кустарей, зажиточных крестьян.[112] В правилах приёма в 1931 году на два отделения (школьное и политпросветительское) предусматривалось принять 265 человек, из них детей рабочих, батраков, колхозников — 60%, крестьян-середняков — 30%, служащих — 10%.[113]

В 1937 году приказом №7 от 16 января 1937 года на основании постановления народного комиссара просвещения товарища Бубнова А.С. педагогический техникум был переименован в педагогическое училище. Приказ был подписан директором учреждения Сергеевым В.

Помимо основных групп, готовивших учителей начальной школы, в педагогическом училище работали десятимесячные курсы неполной средней школы по истории, литературе, математике, а также курсы по подготовке учителей начальной школы. После прохождения таких курсов, согласно плану развёрстки, выпускницы отправлялись в школы Бежецкого, Теблешского, Максатихинского, Сонковского, Бологовского, Брусовского районов.

Группа ворошиловских стрелков педтехникума, 1935 год

В 1940 году параллельно с педагогическим училищем в том же здании и под общим руководством директора Сербского А.П. возникает государственный учительский институт со сроком обучения 2 года. В институте имелось два факультета: русского языка и литературы и исторический. В него принимались граждане в возрасте от 17 до 40 лет, имеющие образование не ниже 9 классов средней школы. Поступающие в институт сдавали вступительные экзамены по русскому языку и литературе, по истории народов СССР и географии в объёме программы 9 класса средней школы. Граждане, отлично окончившие среднюю школу и техникум, в институт зачислялись без вступительных экзаменов. Студенты получали государственную стипендию в том случае, если два приёмных экзамена сдавали на «отлично» и один — на «хорошо». Все принятые в вуз обеспечивались общежитием, при нём имелась и столовая. В начале июня 1941 года Всесоюзный комитет по делам высшей школы разрешил Бежецкому учительскому институту экстернат, с помощью него все преподаватели неполных средних и средних школ, не имеющие законченного высшего образования, могли его получить в стенах данного учебного заведения.[114]

В самом педагогическом училище было оставлено лишь 6 групп III курса. Группы I и II курсов были переданы Весьегонскому и Краснохолмскому педучилищам. В 1940 году состоялся последний выпуск учителей начальной школы.

В 1941 году Бежецкое педагогическое училище должно было окончить своё существование и передать свои здания и оборудование учительскому институту. Война помешала укрепиться институту в Бежецке. Здания были заняты военными госпиталями, учебное оборудование и библиотека в 26 000 томов были переданы в школы города. 1941 год был для Бежецкого педагогического училища 24-м годом его работы.

Выпускники Бежецкого педучилища 1941 года

Вспоминает ученица педагогического училища тех грозных лет Олесова Антонина Георгиевна: «Окончив Марковскую семилетнюю школу, я поступила в Бежецкое педагогическое училище. Вспоминаю учителей: Кирсанова, Георгиевского, Сербского. Они были очень требовательными, уроки всегда проводили на высоком уровне. Лобанова О.П. преподавала музыку, обучала играть на скрипке. Мы разучивали песни и часто выступали. Было очень интересно. Но наступил военный 1941-й. Педучилище заняли под госпиталь, а нас перевели в Красный Холм. Помню старое, ветхое здание на краю города. Были вырыты траншеи, и, когда со страшным рёвом пролетали немецкие самолёты, мы прятались в них. Жили в общежитии по 7-10 человек в комнате. Было холодно, уроки учили при слабом свете от керосиновой лампы. Учебников не было: один на всех. Кто-то читает, остальные слушают. Но была столовая. В обед там можно было поесть горохового супа и киселя. Хлеб давали по карточкам, по 500 г. Этого хватало на обед и ужин. На завтрак хлеба не было. Иногда моя двоюродная сестра привозила мне на санках сухарей. Я была очень этому рада. Машины не ездили, и мы домой на каникулы (целых 45 километров) ходили пешком...».

С 15 ноября 1945 года после четырёхлетнего перерыва Бежецкое педагогическое училище возобновило свою работу, вступая в 25-й год. Директором был назначен фронтовик Сергей Николаевич Георгиевский (был директором до самого закрытия в 1957 году).

Сергей Николаевич Георгиевский, Заслуженный учитель РСФСР. Родился 16 июня 1898 года. Начал трудовую деятельность в 1919 году. С 1918 по 1920 год обучался на историко-филологическом факультете 1-го Московского государственного университета, но был уволен в связи с мобилизацией в Красную Армию и «непредоставлением сведений о воинской повинности». С 1927 по 1931 год обучался в Калининском государственном педагогическом институте на факультете естествознания. Проходил практику в Бежецком педагогическом техникуме, куда и был принят на работу после завершения обучения в институте. В 1941-1945 годах воевал на фронтах Великой Отечественной войны. Награждён двумя орденами Красной Звезды, медалями. Был первым председателем общества «Знание».

В «Отчёте Бежецкого педагогического училища за 1 полугодие 1945-1946 учебного года» Сергей Николаевич Георгиевский писал о тех трудностях, которые встретились на пути педагогов в первую послевоенную осень: «Педагогическое училище в городе Бежецке, открытое по решению Калининского Исполкома Облсовета депутатов трудящихся от 09.10.1945 года, начало свою работу с 15 ноября 1945 года. Такое запоздание в начале занятий связано было с подготовкой здания педучилища и оборудования классов и кабинетов. Руководящий состав педучилища был назначен 22 сентября и сразу же приступил к организационной работе.

В 1941 году учебное здание и общежития были заняты госпиталями и частично заселены частными лицами. Оборудование кабинетов поступило в распоряжение РОНО и было распределено по школам города и района. Классная мебель, мебель из общежитий, оборудование столовой и подсобного хозяйства, кровати и огромное количество постельного белья и одеял (на 350 кроватей) было передано госпиталю и детскому дому. Значительная часть имущества бесследно пропала. Когда 23 сентября 1945 года администрация педучилища приняла учебное здание, то в нём не было никакой мебели. Руководство училища приняло в буквальном смысле слова голые стены. Отношение к зданию со стороны госпиталей оказалось варварским. Крыша пришла в полную негодность — её невозможно починить, штукатурка отсырела и обваливается, стёкла выбиты, электрическая сеть здания приведена в полную негодность, печи не работали. Немедленно приступили к необходимому ремонту. Большие трудности были с рабочей силой, трудности эти ещё более усиливались тем, что ОблОНО плохо финансировало наше училище в это ответственное время. Одновременно с ремонтом производился подбор кадров и сбор имущества училища по учреждениям города и села.

Подбор кадров прошёл сравнительно легко: согласились работать почти все старые работники педагогического училища. С большим трудом удалось собрать около 50% книжного фонда нашей библиотеки и приблизительно такой же процент оборудования кабинетов. Все классные комнаты и все общежития разместились в одном главном здании училища. Отдельные комнаты выделены для библиотеки, для мастерской и физкультурного зала. Пять комнат заняты классами, пять комнат на нижнем этаже общежитием, комната для преподавателей, кабинет директора и зав. учебной частью, одна комната отведена под пособия по физике, географии и математике и две комнаты законсервированы (в одной обвалился потолок, во второй неисправная печь). Здания общежития до сих пор ещё заняты. В доме №19 по Красноармейской улице разместилась туберкулёзная больница.

С 10 ноября проводились приёмные испытания, и 15 ноября училище приступило к работе, истратив, таким образом, полтора месяца на приспособление абсолютно пустого здания к учебным занятиям. Работа училища спланирована на выполнение решения СНК РСФСР от 11.03.44 г. «Об улучшении работы педагогических училищ», и во главу угла всей работы поставлена задача подготовить образованного культурного учителя начальной школы, хорошо владеющего педагогическими умениями и навыками».[115]

Вот в таких трудных условиях приходилось работать коллективу в первый послевоенный год. Не было учебников, не было света и топлива, отсутствие столовой, отвратительное питание в общественной столовой — всё это мешало и проведению уроков, и подготовке домашних заданий. Температура классных комнат доходила до 5 градусов, ученики сидели на занятиях в шубах и шапках. Участились массовые простудные заболевания. Но в то время тяжело было везде, и администрация училища боролась, ведь уже на 1 января 1946 года в училище обучалось 154 человека. Надо было их обеспечить питанием — и Георгиевский С.Н. обивал пороги Райторготдела, планировал приобрести семена картофеля, овса, овощей, сельскохозяйственный инвентарь для будущего подсобного хозяйства, вторую лошадь (потому что первая была старая), корма для неё (сено в тот первый послевоенный год приходилось покупать у частных лиц за бешеные деньги, 80 рублей за пуд).

За первый послевоенный год был произведён ремонт учебного корпуса и общежития, возрождены кабинеты: биологический, физический, географии, педагогический, музыки, приобретено 16 микроскопов и другое оборудование. Пополнился библиотечный фонд. В 1945-1946 гг. обучалось в 5 группах 140 человек. В 1946-1947 гг. в училище занималось 180 будущих педагогов. С 1947-1948 учебного года проходил приём на два отделения: школьное и физической культуры.[116]

Педагоги старались наладить и внеклассную работу с учащимися, им нужно было подобрать базовую школу, пополнить хозяйственный инвентарь, организовать мастерскую по изготовлению наглядных пособий, внедрить в практику работы лучшие традиции училища. Кроме того, помогали городу: преподавательский и ученический коллектив весной участвовал в благоустройстве города и произвёл посадку 396 тополей в городском саду.

Преподаватели: Георгиевский С.Н., Лунина А.И., Кирсанов А.Г., Переслегин А.М., Лунин Д.Н., Мизюрин Ф.Д. — вели методические консультации для учителей начальных школ и работали на летних курсах повышения квалификации учителей района.

«Все эти тяжёлые условия не сломили энергию и волю учащихся и педагогического коллектива, благодаря которым 1945-1946 учебный год был закончен благополучно и был дан выпуск 22-х молодых учителей, вполне пригодных для работы в начальной школе».[117]

Надо отметить, что педагогический коллектив училища был высококвалифицированным. Из 15 преподавателей 10 имели высшее образование. 6 человек имели стаж преподавания в училище более 12 лет. Перечислим этих педагогов: Георгиевский С.Н. — директор (естествознание и методика естестознания), Кирсанов А.Г. — завуч (арифметика и методика арифметики), Лунина А.И. (русский язык и литература), Лунин Д.Н. (алгебра и геометрия), Кирсанова К.В. (география и методика географии), Переслегин А.М. (история и методика), Покровская К.М. (русский язык, литература), Виноградов П.С. (пение, чистописание, уроки скрипки), Боридько А.М. (история), Васильев М.С. (военное дело), Селезнёв В.Г. (физика), Мизюрин Ф.Д. (педагогика), Фигурин М.П. (труд), Говоров П.П. (физкультура), Васильев В.А. (рисование).

Заместителем директора по учебной части был назначен в то нелёгкое время Антонин Герасимович Кирсанов (в этой должности он проработал до 12.03.1953 года и ушел из училища по инвалидности, с 1954 года завучем был назначен А.Н. Петровский). Грамотный преподаватель и методист, он более 40 лет своей жизни отдал педагогической работе. С 1921 года преподавал математику и физику в школах города, медицинском и педагогическом училищах. Энтузиаст-краевед, являлся членом Бежецкого научного общества по изучению местного края. Старался донести свои знания по истории края до жителей города и студентов, в первую очередь читал лекции, вёл кружок. Награждён знаком «Отличник народного просвещения», за многолетний, добросовестный труд ему было присвоено звание «Заслуженного учителя школы РСФСР». В 1964 году издана его книга «Край наш Бежецкий».

В следующем учебном году, в 1946-1947, Бежецкое педагогическое училище отмечало свой 25-летний юбилей. В приказе от 14 ноября 1946 года директор Георгиевский С.Н. поздравил коллектив педучилища с этой датой, особо указав, что, несмотря на целый год неблагоприятных условий работы, коллектив добился хорошей успеваемости за 1 четверть 1946-1947 учебного года. По оценке Сергея Николаевича, училище как кузница кадров «одно из старейших в Калининской области, было образовано в 1921 году на базе учительской семинарии».[118] Оно готовило кадры не только для Калининской области, но и других регионов страны, в том числе и для союзных республик Средней Азии.

Антонин Герасимович Кирсанов

Сергей Николаевич Георгиевский

Выпускники Бежецкого педагогического училища 1946 года

За 25 лет Бежецкое педагогическое училище выпустило 1865 педагогов для начальных школ. Заочное обучение при педучилище окончили 1987 учителей, 1185 человек было подготовлено на краткосрочных курсах. К преподавателям прибавились Галахов А.М., Ломакин А.П., Струженский С.В., Лобанова О.П., Петровский А.Н., Новикова З.А., Журавлёв А.Ф. Жизнь училища становится всё интереснее и насыщеннее событиями и фактами. Работали различные кружки: педагогический (рук. Новикова З.А.), литературный (Покровская К.М. и Галахов А.М.), историко-краеведческий (рук. Переслегин А.М. и Кирсанов А.Г.), хоровой (рук. Виноградов П.С.), физкультурный (рук. Говоров П.П.), музыкальный (рук. Ломакин А.П. и Лобанова О.П.), танцев (рук. Суворова З.В.).[119]

В зале педучилища был установлен звуковой широкоплёночный киноаппарат. Один раз в неделю преподавателем физики Селезнёвым В.Г. демонстрировались фильмы, что вызывало у всех особый интерес. Перед каждым сеансом проводились лекции на самые разнообразные темы. Например, Кирсанов А.Г. проводил лекции по истории нашего края, Петровский А.Н. готовил выступления о Героях Социалистического труда, Новикова З.А. рассказывала о премудростях педагогической профессии.

Отдельно хочется отметить уроки учителя истории Александра Михайловича Переслегина. Он работал в железнодорожной и первой образцовой школах города. С 1924-го по 1957-й преподавал в педагогическом училище. Как отмечал завуч Кирсанов А.Г., это был высококвалифицированный историк и методист, заслуженный учитель РСФСР. Уроки Александра Михайловича всегда увлекали учащихся, они проходили живо и эмоционально. Переслегин был человеком широкой эрудиции. Страстно любил музыку и даже сочинял её. Во время войны был сотрудником фронтовой газеты «Вперёд на врага!».

В 1950-1951 гг. в учебном заведении в 15 группах школьного отделения и отделения старших пионервожатых обучалось 415 человек.

30 июня 1951 года в училище состоялся очередной выпуск. 107 человек получили диплом на звание учителя начальной школы, из них 6 выпускников — дипломы с отличием. Они были награждены похвальными грамотами, в том числе Валентина Малюкова, Валентина Салова, Зинаида Мишина.[120]

Преподаватели педучилища, 1952 год. Нижний ряд справа: Переслегин А.М., Струженский С.В., Галахов А.М., Георгиевский С.Н., Обломкова-Белобородова Е.И., Новикова Е.В., Смирнов В.И.

Прошло много лет, но выпускники Бежецкого педагогического училища до сих пор с благодарностью вспоминают своих учителей, давших им путёвку в жизнь. Так Мельникова (Мишина) Зинаида Гавриловна, выпускница 1951 года, вспоминала о годах учёбы (1947-1951):

«На всю жизнь запомнила своих педагогов: директора училища С.Н. Георгиевского, он вёл химию; преподавателей математики С.В. Струженского и А.Г. Кирсанова — Заслуженного учителя РСФСР; преподавателя истории А.М. Переслегина, физики В.Г. Селезнёва, литературы Е.В. Новикову и А.М. Галахова (он же вёл драмкружок); учителя биологии А.Н. Петровского, педагогики и психологии З.А. Новикову, географии К.В. Кирсанову, пения П.С. Виноградова, музыки А.П. Ломакина, рисования В.И. Смирнова.

Сергей Николаевич Георгиевский, директор училища, часто проводил линейки по успеваемости. И всегда с юмором. Я училась отлично, поэтому Сергей Николаевич ставил меня в пример: «Мал, — говорит, — золотник, да дорог!» — я маленькая была росточком.

А наш преподаватель детской литературы А.М. Галахов с драмкружковцами ставил замечательные спектакли. Помню, к юбилею Пушкина он поставил на сцене училища «Алеко». Весь город пришёл на спектакль! Физик В.Г. Селезнёв всегда показывал фильмы после мероприятий, тоже горожане собирались.

Работая в средней школе №3, я встречалась с педагогами училища, всегда советовалась с ними в работе. А.Г. Кирсанов не раз приходил к моим старшеклассникам на классные часы и рассказывал об истории Бежецкого края. В педучилище он вёл краеведческий кружок, на пенсии продолжил работу по краеведению и на собранном материале написал книгу по истории Бежецкой земли...».

Людмила Григорьевна Батова, выпускница педучилища 1952 года, рассказывала: «С благодарностью вспоминаю педагогов и ту атмосферу, в которой мы воспитывались и учились быть учителями, настоящими патриотами великой Родины. Мы были первым выпуском в стране старших пионерских вожатых. Педучилище давало прекрасные знания и формировало навыки по труду, развивало музыкальные способности. Мы получили направление на работу в самые отдалённые точки СССР. С теплотой вспоминаю Веронику Сергеевну Франтову, нашу классную даму, преподавателей-фронтовиков Е.В. Баскакова, М.М. Краснова, преподавателя русского языка и литературы Строгову Веру Павловну».

Особую славу педагогическому училищу принесли занятия музыкального и хорового кружка.

Ольга Павловна Лобанова организовала прекрасный хор для студентов. Многие преподаватели играли на музыкальных инструментах, и концерты всегда проходили с большим успехом. Хор включал в себя приблизительно 80 человек. Имелся вокальный ансамбль, в котором пели 10-12 человек, а также два инструментальных ансамбля: скрипачей и струнных народных инструментов. Занимались два раза в неделю, солисты учились вокалу три занятия в неделю. Занятия продолжались по полтора-два часа.

У поступивших в училище молодых людей в обязательном порядке проверяли музыкальные данные: слух, голос, способность обучаться игре на том или ином музыкальном инструменте. В зависимости от природных данных студенты определялись в одну из групп.

Лобанова О.П. знакомила пятнадцатилетних студентов с лучшими образцами русской и зарубежной оперной классики. Проводились занятия, посвященные народной музыке, студенты изучали произведения современных композиторов.

Насколько высок был уровень преподавания, говорит хотя бы тот факт, что большинство учеников Ольги Павловны так и не расстались с музыкой и пением до конца жизни.

Пример этому жизнь одной из старейших жительниц нашего города, которой в 2020 году исполнилось 88 лет, выпускницы педучилища 1951 года — Федориной (Петровой) Риммы Михайловны. «После войны жилось нелегко, — вспоминает она. — В педучилище выдавали хлебные и продуктовые карточки, платили стипендию. Обучалась игре на скрипке у Петра Семёновича Виноградова. Пела в хоре у Ольги Павловны Лобановой. Хор был большой, более ста человек. Выступали на сцене, занимали призовые места».

Любовь к пению Римма Михайловна пронесла через всю жизнь. И даже в свои 85 лет она продолжала выступать в ансамблях «Завалинка» и «Вольница».

Хор и оркестр педагогического училища

Выпускники педагогического училища 1951 года

***

Надо сказать, что выпускники тех лет работали во многих уголках нашей многонациональной страны. Около 5 тысяч учителей начальных школ служили на ниве образования и на Чукотке, и на Камчатке, и в Хабаровском крае, и в Бурятии, и в Казахстане, и в Дагестане, и в Туркмении.

Ещё в 1941 году (приказ №255 от 12.05.41 г. «О распределении молодых специалистов») выпускники нашего педучилища были распределены в Алтайский край Читинской области, Казахскую ССР и по Калининской области.

В 1951 году 35 молодых специалистов отправились на работу в Хабаровский край. Среди них была и Алексеева (Озерова) Вера Ивановна. Год она работала в Даурской семилетней школе Нанайского района. По состоянию здоровья вернулась в Бежецк. Начала работать вожатой. Много лет проработала в средней школе №2 учителем начальных классов, последние годы работала в Штабской начальной школе. Веру Ивановну любили и уважали ученики. За отличную работу она была награждена медалью «За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина».

В 1953 году 16 наших выпускниц было направлено в качестве преподавателей русского языка в нерусские школы Казахской ССР, 8 человек в качестве учителей начальных классов в Хабаровский край.

Годом ранее, в 1952 году, 17 человек было распределено в Казахстан, 25 — в Хабаровский край, 19 попало в распоряжение Чукотского ОкрРОНО.

***

Маргарита Ивановна Гурьянова (Мамаева) вспоминает о тех годах: «Я закончила 7 классов во второй школе в 1948 году и поступила в Бежецкое педагогическое училище. Вместе с нами учились и взрослые люди, уже поработавшие на предприятиях или пришедшие с фронта. Помню большой хор, профсоюзные собрания. На таких собраниях любой ученик мог открыто высказать свои претензии к преподавателям. Многих учителей мы любили и уважали, а они уважали нас, учеников. Очень интересный как человек и преподаватель был Алексей Михайлович Галахов, высокий, худой. Он рассказывал о жизни великих писателей не так, как в школе. Всегда выбирал какие-то интересные факты, необычные эпизоды. Методику русского языка вела Клавдия Васильевна Покровская. Небольшого роста, пухленькая, очень аккуратно одетая. Историю вёл Пётр Афанасьевич Леденцов, красивый мужчина, недавно пришедший с фронта, весь в орденах и медалях. Александр Михайлович Переслегин преподавал Конституцию. Математику вёл пожилой учитель Сергей Владимирович Струженский, очень строгий. Методику математики преподавал Антонин Герасимович Кирсанов, очень спокойный и немного медлительный человек. Он был моим любимым учителем. Его жена, Клавдия Васильевна, вела географию. Она была полной противоположностью Антонина Герасимовича. Педагогику преподавала Вероника Сергеевна Франтова. Она мне нравилась. Всегда хорошо одета, стройная, взгляд такой, как будто над чем-то насмехается. У неё был какой-то необыкновенный голос. Я и сейчас его как будто слышу. Она пришла в педучилище вместе с нами. Вместе с моими же однокурсницами уехала работать на Чукотку.

Меня послали работать в Казахстан, в Павлодарскую область Лозовского района, село Каратай. Туда ссылали крымских татар, ингушей, чечен, немцев Поволжья. Люди там жили очень бедно, неграмотность была сплошь и рядом. Местные жители обращались к нам с просьбой написать письмо в Москву, Сталину. Жаловались на свою жизнь, но ответа никогда не приходило.

Поначалу мы жили втроём у немцев. Хаты-мазанки из навоза, глины и соломы. Крыши были плоскими. Такая же была и школа, русско-казахская семилетка».

Маргарита Ивановна проработала там два года. Вернувшись в Бежецк, долгие годы трудилась в СШ №4, потом в школе-интернате. Её трудовой стаж — 46 лет.

По дороге в Казахстан

***

Тося Ёршикова, 1952 год

Свои детские и школьные годы я прожила в Шишкове Бежецкого района. Закончив семилетку, в 1950 году поступила в Бежецкое педагогическое училище. Учиться в школе дольше возможности не было — в семье родителей было пятеро детей, жили очень бедно. Родители работали на железной дороге, доход был мизерным. Отец только что вернулся с фронта. Материально меня поддержать было некому, надо было готовить себя к самостоятельной жизни.

Ближе всех к моему месту жительства располагался город Бежецк. В то время он казался мне большим, красивым, чистым и уютным. Жить и учиться в городе было для нас, сельской молодёжи, большой мечтой. Мы все стремились туда.

И вот я в Бежецке. Не без труда я поступила в педагогическое училище. Само здание повергло меня в восторг: в центре города, высокое, красивое, времён «барских» построек. Парадный вход, широкие лестницы, красивые, покрытые лаком перила. Просто замок!

Широкими светлыми окнами здание выходило на реку Молога. В это время она была широкой и просторной. Нам, сельским девчонкам, не видавшим большой воды, она казалась, если не морем, то бескрайним водным простором.

В зимнее время по льду на реке учителя физкультуры проводили с нами кроссы, соревнования по лыжам, готовили к сдаче ГТО. Помню одну из преподавательниц, Гретту Фёдоровну, высокую, гибкую, всегда улыбающуюся.

Вот в этом величественном здании мне и довелось учиться почти четыре года. Руководил училищем в те годы Сергей Николаевич Георгиевский, небольшого росточка, плотного телосложения, очень подвижный. Его часто можно было видеть то в одной части здания, то в другой. Он, несомненно, был хорошим хозяйственником. Кроме того, он ещё являлся преподавателем и воспитателем наших человеческих душ.

К нам, учащимся, он относился очень внимательно. В то время учиться нам было нелегко. И что говорить, учились мы, за исключением наиболее способных и обеспеченных, «чему-нибудь и как-нибудь». Бывали случаи, когда и на экзаменах получали не ту оценку, которую хотелось бы. Со своим горем бежали к Сергею Николаевичу. Он всех терпеливо выслушивал, кого-то убеждал советом, а кому-то разрешал и пересдать экзамен.

А какие преподаватели были под его началом! Назову некоторых: братья Переслегины (Александр Михайлович преподавал историю, а Михаил Михайлович — математику), молоденькая, только что закончившая институт, Нина Александровна Кожухова (ну, просто кладезь в познаниях литературы и языкознания!), Сергей Владимирович (фамилию запамятовала) — математик, Маргарита Владимировна Янковская преподавала химию и была нашим классным руководителем, нашим наставником. Ну, очень душевная! Чуть-чуть о её душевности, чуткости, терпеливом внимании к нам. В 1953 году у меня умерла мама. От кого-то учительница об этом узнала. Понимая моё тяжёлое материальное положение, Маргарита Владимировна предложила мне «работу» в её лаборантской. Я должна была мыть пробирки, колбы, готовить какие-то препараты к следующему уроку. Что-то она мне платила. Но, как мне кажется, «зарплату» она мне платила из своего кармана.

А ещё у нас был замечательный преподаватель рисования — фанат своего дела — Василий Иванович Смирнов. Кроме уроков, он вёл кружок по ИЗО, где мы познавали не только мастерство великих художников, а сами учились рисовать пейзажи, портреты своих подруг, друзей, автопортреты. Он воспитывал в нас видение окружающего мира, перспективы. Василий Иванович пытался развить в нас наблюдательность, учил всматриваться вдаль, видеть то, что сразу-то и не видно. Он, например, спрашивал: «А можете ли сказать, сколько ступенек ведёт на второй этаж по лестнице, а какой рисунок выложен из плиток на полу?».

Особенно хочется рассказать о двух музыкальных работниках: Ольге Павловне Лобановой и Анатолии Павловиче Ломакине. Ведь нас в педучилище готовили к работе с малышами, и мы должны были уметь и петь, и танцевать, то есть слышать музыку. Так вот Ольга Павловна вела уроки пения и была хорошим организатором и руководителем хора. Мы все были участниками большого хорового коллектива. Анатолий Павлович вёл кружки по обучению игры на скрипке и был руководителем оркестра, куда входили учащиеся, не только владеющие умением играть на скрипке, но и обучающиеся игре на домре, виолончели, баяне, аккордеоне. Был создан большой оркестр и хор. На все праздники Ольга Павловна готовила хоровые песни, индивидуальные сольные номера, а Анатолий Павлович дополнял программу сольными номерами игры на инструментах. Весь город знал о достижениях нашего педучилища в области музыки и музыкального искусства. Нас приглашали в другие коллективы, мы получали призы, грамоты, награды.

А жили мы все приезжие и поступившие в педучилище в общежитии, которое было не совсем благоустроенным. Нас в комнате, например, было 13 человек. Было тесновато. Уроки учить негде, сплошь стояли койки да прикроватные тумбочки, и мы часто после уроков или после занятий в кружках оставались там что-то выучить или подобрать в библиотеке. За порядком следили сами, по расписанию делали уборку. Правда, была и уборщица, но нам, девочкам, доверяли многое. Жили дружно, не обижали друг друга, не сплетничали. Некоторые девочки сплачивались друг с другом, особенно если они были из одной местности. Могу назвать такие маленькие коллективчики: Валя Вихорева, Нина Кузнецова, Аня Виноградова. Они были из одной деревни, но никогда не обособлялись от других. Моя койка была рядом с койкой Вали Сучковой, и мы часто делились секретами или «деликатесами», привезёнными из дома в воскресенье. А домой по возможности ездили каждую субботу.

На центральной площади мы подыскивали попутную машину и иногда за «трёшку» водитель соглашался довезти меня до Шишкова. Если не получалось так, то я бежала на железнодорожный вокзал. Там высматривала поезд и договаривалась с кондуктором за рубль доехать до родных мест. Не в вагоне, а на подножках, с дорожными сумками, с риском для жизни. Из дома я в заплечном мешке везла горшочек круто сваренной пшённой каши, варёной картошки, огурцов, хлеба. И этого мне хватало или должно было хватить на неделю. Обратно я чаще всего ехала на товарном поезде тоже «зайцем».

К третьему курсу многие девочки старались снять комнатку или койку в комнате. Надо было хорошо подготовиться к экзаменам: много читать, много учить. Нашлась такая комнатка, вернее койка в комнате, и для меня. Мы жили там с Аней Волковой. Хозяйка — пожилая добрая женщина. Отношения у нас с ней были хорошие. Но мы, девчонки-хохотушки, часто огорчали свою хозяйку. Не то, чтобы обижали — нет. Вечером под впечатлением от пережитого за день, вспоминая что-нибудь, забирались под одеяло с головой и начинали шептаться. Неожиданно кто-то из нас прыскал от смеха. Хозяйка сначала нас уговаривала, потом начинала сердиться, но чем больше она взывала к нашей сознательности, тем сильнее нас веселил бесёнок-хохотунчик.

В другой раз мы жили с Ниной Ткачёвой на квартире у очень строгой хозяйки. Она работала в поликлинике врачом и старалась нас приобщить к нормам здорового образа жизни.

Так шло время, шли годы, и все мы успешно закончили «свои университеты». В то время был порядок распределения на работу. Меня направили в Лесной район, в Алексейковскую среднюю школу старшей пионервожатой, а на очередном пленуме райкома комсомола меня избрали членом райкома в отдел школьной молодёжи и пионеров. Там же, в Лесном, в Лесновской средней школе старшей пионервожатой работала моя подруга по педучилищу Надя Голубева. Вместе с ней мы ездили на семинары в Калинин — вот там мы иногда и встречались с другими подругами, вспоминали о прошедших годах, узнавали кто, где и кем работает. Вот так и начиналась наша самостоятельная жизнь...

***

Филиппова (Бокарёва) Клавдия Александровна — выпускница педучилища 1955 года. Клавдия Александровна родилась 3 мая 1935 года в селе Морово Теблешского района, училась в Теблешской восьмилетней школе. После окончания школы поступила в Бежецкое педагогическое училище, закончив которое в 1955 году, была распределена на работу в Бурят-Монголию, в посёлок Кырен. За свою долгую жизнь Клавдия Александровна работала и воспитателем в детском саду города Братска, и учителем в посёлке Каблуково Калининской области. С 1 сентября 1966-го до 1997 года работала в коррекционных классах города Братска, а затем до 2004 года в Православной Гимназии.

Филиппова (Бокарёва) Клавдия Александровна

***

Отдельно хочется сказать о преподавателе педагогики Бежецкого педагогического училища, заведующей педагогической практикой в 1949-1952 гг., Франтовой Веронике Сергеевне, в честь которой в лютом Чукотском крае названо педагогическое отделение Анадырского многопрофильного колледжа, а также открыта музейная экспозиция под названием «Женщина — легенда Чукотки». Как же попала наша учительница, педагог с большой буквы, в столь суровый край, и почему до сих пор её помнят и чтут далеко за пределами родного города?

«...первый выпуск у меня состоялся в 1952 году, а была я как бы классным руководителем, — вспоминала Вероника Сергеевна. — Прислали из министерства адреса распределений, и из 35 моих девонек десять должны поехать на Чукотку. И были слёзы. Успокаивала я их как могла, а они-то, зарёванные, мне в ответ: «Вам легко нас утешать, Вы здесь остаётесь, дома и при маме!» И поехала я в министерство и добилась — тоже получила назначение на Чукотку. И мои девчонки ожили...».

Вот она, «чукотская группа», — так, по воспоминаниям Тамары Александровны Шикуновой (Шиковой), выпускницы училища 1952 года, называл выпускников, отправленных по распределению в различные округа Чукотки, директор педучилища Сергей Николаевич Георгиевский. А далее она перечисляет некоторых, кто изображён на фото: «В первом ряду Василий Иванович. Он нас провожал в Москве на поезд «Москва—Владивосток». Справа в пестрых платьях — Матвеева (крайняя) и Шикова. Матвеева из группы 4-А, её направили в Ванкарем, меня — в Уэлен. Во втором ряду слева-направо Петрова Нина (Лаврентия), Петрова Катя (Нешкан), Слепышева Зоя (Чегитун). В третьем ряду вторая справа — Саша Белякова (Лаврентия), пятая — Морозова (Нунлингран)...» (В скобках указаны посёлки Чукотского округа, куда попали наши выпускницы).

1952 год. Здание педучилища. Вероника Сергеевна Франтова (слева) перед отъездом на Чукотку

На уроке Шикуновой Т.А.

Нелегко пришлось девчонкам жить и работать в условиях Крайнего Севера. В 1952-1953 годах Чукотский район был очень большой — располагался от Ванкарема до Нунлиграна. Все девчонки были распределены по разным посёлкам: Чепоткаиргин, Инчоун, Чегитун. Шикунова Т.И. работала в Уэлене. Все посёлки располагались на берегу. Туда ходили на вельботах, а зимой на нартах. В то время никаких маяков и пограничников не было. Школы были все примитивными, обложены дёрном, а на зиму их утепляли снегом, поэтому зимний вид школы сильно отличается от весеннего и летнего. Интернат находился только в Уэлене. В Инчоуне, Чепоткаиргине, Чегитуне, Энурмино (Сердце-Камень), Сешане, Нешкане были только начальные школы, там училось всего несколько человек.

А Веронику Сергеевну назначили директором Анадырского педагогического училища народов Крайнего Севера. Это было самое маленькое и далёкое педучилище — закрытое учебное заведение. Направлялись туда учащиеся из коренных народов после окончания семи классов. Жили они в интернате на гособеспечении. Учащиеся называли Веронику Сергеевну русской мамой. Многие из её выпускников до сих пор работают в разных концах Колымы и Чукотки, несут людям Крайнего Севера свет просвещения.

Франтову сравнивали с Макаренко, поскольку она широко применяла его методы воспитания. В училище неизменно действовал принцип самообслуживания: его питомцы кололи лёд на речке Казачка, чтобы получать из него питьевую воду. Они топили печи, ловили горбушу и кету в Анадыре, на собачьей упряжке возили разные хозяйственные грузы для нужд своего заведения.

25 лет проработала Вероника Сергеевна Франтова, заслуженный учитель РСФСР, кавалер ордена Трудового Красного Знамени, боевых и трудовых медалей, директором Анадырского педагогического училища. За четверть века работы на посту руководителя Вероника Сергеевна проявила себя отличным организатором, умелым воспитателем педагогического коллектива и учащихся. За время работы Вероники Сергеевны Анадырское педучилище подготовило 568 учителей начальных классов и 118 воспитателей детских садов, среди которых 349 специалистов коренной национальности. Также Вероника Сергеевна вела большую общественную работу, избиралась депутатом городского совета и в течение 10 лет была членом горисполкома.[121]

4 курс, апрель 1957 года. Глинкинский вечер

Вера Сергеевна Брызгалова (Кузнецова), выпускница Бежецкого педагогического училища 1937 года

Вера Сергеевна Брызгалова (Кузнецова)

Заслуженный учитель РСФСР Вера Сергеевна Брызгалова (Кузнецова) 27 лет проработала в должности учителя русского языка и литературы СШ №2, с 1947-го по 1974 год. Не одному поколению выпускников дала она путёвку в жизнь. Проводила показательные уроки для учителей города и района, вела активную общественную работу, читала лекции на родительских собраниях, на заводах и предприятиях школьного микрорайона, выступала на учительских совещаниях, дважды избиралась заседателем в народный суд, депутатом Бежецкого городского совета депутатов трудящихся. А начиналось всё так.

Родилась Вера Сергеевна в деревне Узоново Бежецкого района 25 августа 1919 года. По окончании Бежецкого педагогического училища в 1937 году работала заведующей и учительницей Филиппковской начальной школы. Кроме учебной и воспитательной работы, выступала с докладами среди населения деревни, работала по ликвидации неграмотности среди взрослых. В мае 1938 года Вера Сергеевна прошла аттестацию на звание учителя начальной школы, и в том же году была переведена на работу в Киверичскую среднюю школу учителем русского языка и литературы.

Летом 1941 года ей было доверено руководство Теблешской НСШ, а в августе 1942- го Вера Сергеевна была направлена на работу в Шишково-Дубровскую среднюю школу учителем русского языка и литературы, где и проработала 5 лет.

В 1959 году она заочно окончила Калининский педагогический институт, а работу в средней школе №2 Вера Сергеевна начала с 1947 года. Вела уроки русского языка и литературы, возглавляла методическую секцию педагогов, а в последние годы работала ещё и завучем.

За многолетний и добросовестный труд в 1963 году была награждена значком «Отличник народного просвещения», а в 1967 году Президиум Верховного Совета РСФСР присвоил ей звание заслуженного учителя РСФСР. Жизнь во имя детей — таков девиз Веры Сергеевны. Доказательством этого служат отзывы её учеников. В письме от Липы Смирновой (Солдаткиной) из далёкого 1943 года (письмо из Киверич) рассказывается, как живут школьники в условиях военного времени: мальчишки на войне, девчонки получают специальность связисток, готовятся идти в армию. Но в то же время Липа постоянно вспоминает Веру Сергеевну: «...чуть маленько с учителем литературы неполадки, мы говорим: «А вот у нас Вера Сергеевна была... Как хотелось бы увидеть Вас, но не придётся, наверное...». Через много-много лет та же Липа, сама став педагогом, напишет Вере Сергеевне: «...всем, что во мне есть хорошего, как в учителе, я обязана Вам...».[122]

Антимонова (Цапалина) Зинаида Андреевна, выпускница Бежецкого педагогического училища 1939 года, краевед, фольклорист, учитель, руководитель ансамбля с. Еськи

Антимонова (Цапалина) Зинаида Андреевна

Зинаида Андреевна Антимонова окончила педагогическое училище в 1939 году. По распределению начала работать в Атемежинской начальной школе Максатихинского района. Будучи почти единственным представителем советской интеллигенции в глухой карельской деревушке, организовала из местной молодёжи и пожилых колхозников драмкружок, который ставил спектакли не только в своей деревне, но и за её пределами.

В 1940 году перевелась работать в школу родного села Еськи и проработала там до 1946 года. Руководила хоровым коллективом, принимала участие в драмкружке при клубе. Выступала на районных олимпиадах самодеятельности и трижды была премирована. В годы войны 1941-1945 гг. хор выступал не только в своём селе, но и в соседних сёлах и деревнях, в МТС и воинских частях. Работала по ликвидации неграмотности среди призывников и допризывников.

Зинаида Андреевна Антимонова проработала в школах Бежецкого района и Ленинграда 47 лет. За годы работы была награждена медалью «За трудовое отличие», орденом Ленина, значком «Отличник народного просвещения».

Она никогда не забывала о своей профессии, даже будучи на пенсии говорила: «Как я могу забыть, что я учительница, если мне каждый день снится: то я на конференцию опаздываю, то сижу доклад пишу, то тетради проверяю, то звоню родителям учеников и даю рекомендации по воспитанию, то методкабинет оборудую. Так как мне забыть, что я учительница, если вся моя жизнь этому посвящена!» [123]

1947 год. Первый класс со своей учительницей Антимоновой З.А.

Зинаида Александровна Виноградова, выпускница 1941 года

Из воспоминаний Зинаиды Александровны Виноградовой (Рыканцевой), ветерана педагогического труда, выпускницы Брылинской школы Кесовогорского района: «В нашей школе педагоги всегда пользовались очень высоким авторитетом. В 1937 году сразу пять выпускников поступили в Бежецкое педагогическое училище. Конкурс был очень высокий. Но, тем не менее, нас приняли. Мы успешно закончили училище. С нами поступил и Воробьев Василий, впоследствии ставший директором Брылинской школы. Выпуск наш был необычным, это был 1941 год. Юноши нашего выпуска пошли защищать Родину. Домой вернулись не все... Становление нас как учителей проходило в очень тяжёлое время».

Выпускники Бежецкого педучилища 1941 года

Из материалов Кесовогорского районного архива за 1941 год. Отчеты отдела образования

На начало 1941 года в районе работали все школы, где обучалось 4329 учащихся. Успеваемость составляла 80 процентов, не обучалось 82 ребенка. Из 237 учителей высшее образование имели 20, высшее учительское — 13, среднее учительское и среднее образовательное — 18 244 учителя обучались заочно в институтах и педагогических училищах. 8 учителей были выдвинуты на ответственную работу. Но по решению органов власти всех вернули в школы, запретив в дальнейшем такую практику. Четырёх учителей за плохую работу уволили, отметили слабую работу Болдеевской и Сутокской школ, где успеваемость составила 64 процента. Директоров заменили.

Заработная плата учителей в денежном выражении мало чего стоила, так как свободно купить товар было очень сложно из-за его отсутствия в свободной продаже. По решению властей учителя получали в день по 600 граммов хлеба, раз в квартал — 700 граммов кондитерских изделий, 400 граммов соли. Мыло, чай, керосин не выдавались, так как таких товаров в районе не было. Всем учителям выделялась земля под огороды, желающим давали маленьких поросят для откорма. Первоочередной задачей районных властей являлось снабжение школ учебниками, тетрадями и другими письменными принадлежностями. На территории района было два детских дома: Троицкий и Болдеевский. В годы войны районная библиотека (зав. Соколова М.Н.), получала 31 наименование газет и журналов за год, а каждая изба-читальня — 6 экземпляров. Не было тетрадей, не хватало учебников. Дети, измученные на работе, часто падали в голодные обмороки. Многие до сих пор вспоминают, как в большую перемену можно было поесть картофеля. В больших семьях и картофеля часто не было.[124]

Тамара Михайловна Молчанова, выпускница 1941 года

Т.М. Молчанова

Родилась Тамара Михайловна 11 апреля 1923 года в деревне Новая Слобода Бежецкого района. С детства мечтала стать учителем. Поступила в педагогическое училище нашего города, которое закончила перед самой войной, в 1941 году.

Когда началась Великая Отечественная, Тамара Михайловна могла бы остаться в городе и учить детей, но в стороне стоять от людских бед не смогла и вместе с подругой отправилась добровольцем на фронт. Юная девушка оказалась в 57 рабочем батальоне, который участвовал в обороне Москвы. Задача такого батальона — преградить фашистам доступ к Москве. И 50 девушек-комсомолок рыли окопы, а потом, когда враг был совсем близко, встали на защиту столицы и с оружием в руках. С 1943 года Тамара Михайловна служила метеонаблюдателем 103 батальона аэродромного обслуживания. В её задачу входила подготовка метеоданных для боевых полков, что девушка всегда выполняла своевременно и точно, а это в условиях военных действий очень важно.

В годы войны Молчанова Тамара Михайловна была награждена медалью «За оборону Москвы» (сентябрь 1944 года) и «За боевые заслуги» (май 1945 года). В школьном музее хранится много фотографий её боевой юности и удостоверений к памятным знакам.

После войны Тамара Михайловна окончила Калининский педагогический институт, получив специальность учителя биологии и основ сельского хозяйства. Долгие годы работала в Михайловогорской средней школе, школе-интернате для слабовидящих детей. С 1962 года и до выхода на пенсию трудилась учителем биологии в СШ №6 нашего города.

Тамара Михайловна — учитель-фронтовик — умерла 19 февраля 2003 года, на 80-м году жизни.

Антонина Георгиевна Олесова (Воробьёва), выпускница 1942 года

В военном 1942-м после окончания педагогического училища начала свой трудовой путь девятнадцатилетняя Антонина Георгиевна Олесова. Работала учительницей начальных классов в деревне Машино Старогвоздинского сельсовета Краснохолмского района. Не одну сотню ребятишек обучила грамоте Антонина Георгиевна за свою жизнь, но голодные малыши той страшной поры в памяти до сих пор. Пожилая учительница вспоминает, как прятала их в траншеях, чуть заслышав гул немецкого самолета, как вместе собирали они колоски на полях, как продавала свои кофточки, чтобы хоть чуточку помочь голодающим семьям своих учеников. Вместе пережитые беды сближали. Материнским чутьем понимала с полуслова, с полувзгляда тогда юная учительница своих школьников. Многим и не до учёбы было вовсе. Дети заменяли погибших на фронте отцов и братьев, работали наравне со взрослыми. А ей надо было сделать их грамотными, вывести в люди, чтобы никакой враг не посмел больше посягнуть на нашу землю. И она старалась. Без учебников и тетрадей, без ручек и карандашей скромно выполняла она свой учительский долг, человеческий долг... После войны Антонина Георгиевна всю свою жизнь проработала в Филиппковской начальной школе.

В 2023 году ей исполнилось 100 лет. Приказом по отделу образования Воробьёва Антонина Георгиевна была занесена в электронную Книгу Почёта Бежецкого района.

Выпускницы Бежецкого педучилища 1942 года в Красном Холму

***

К сожалению, в августе 1957 года наше педагогическое училище было закрыто (приказ № 334 от 18.08.1957 г.). Город и район больше не нуждался в педкадрах. Но память об учителях и выпускниках Бежецкого педагогического училища продолжает до сих пор жить в сердцах людей во многих уголках страны. Многие из них стали заслуженными работниками образования, почётными гражданами родного края. Но главное — это их ученики, которые до сих пор произносят слова благодарности своим педагогам.

Второе рождение педагогического училища произошло в 1991 году. Именно тогда после долгого забвения был осуществлён набор двух групп учителей начальных классов с правом преподавания русского языка и математики в основной школе. Поначалу у студентов не было даже своего здания, но была огромная любовь к детям и высокое стремление стать педагогом.

С 1992 года здание бывшей третьей школы по решению Главы Администрации Бежецкого района В.И. Платова было передано педагогическому училищу. И вот уже более 30 лет студенты постигают азы педагогического мастерства в этом старинном здании, более напоминающем институт благородных девиц.

Любить свое дело, ответственно относиться к работе студентов тех лет учили опытные преподаватели, лучшие педагоги города: Маргарита Александровна Кудрина, Надежда Васильевна Бакланова, Лилия Анатольевна Михайлова, Валентина Георгиевна Павлова, Лариса Андреевна Захарова, Нина Алексеевна Красавина, Виктор Васильевич

Грабко, Валентина Ивановна Гаврюшенкова, Лариса Васильевна Неворотина. Директором педучилища в те годы была Нина Викторовна Архипова, грамотный руководитель, чуткий и внимательный человек.

Практически все ребята из того первого выпуска вот уже более тридцати лет работают в школах. Многие — пользуются заслуженным авторитетом, внедряют в образовательный процесс новые технологии, участвуют в введении новых стандартов, являются победителями конкурсов и получателями президентских грантов за инновационную деятельность.

Жизнь продолжается. И никакие политические катаклизмы, жизненные испытания, водовороты судьбы не смогут нарушить цепь событий: учитель — ученик — Родина. В руках педагогов — судьбы учеников. В руках учеников — судьба страны. История бежецкого учительства — немеркнущая слава, которой гордятся и будут гордиться наши дети и внуки.

Коллектив преподавателей, 1991 год