...

Участникам раздаются карточки, на которых написаны названия летающих животных (птицы, насекомые).


Названия повторяются на двух карточках, то есть если у кого-то есть карточка «стрекоза», то у него обязательно есть пара.


Участники читают свои карточки так, чтобы никто больше этого не видел.


Задача каждого – найти свою пару.


Можно использовать любые невербальные приемы (жесты, мимику и т. д.), но нельзя называть и издавать характерные звуки животного.


Когда участники находят свои пары, они остаются рядом, но продолжают молчать.


Когда все пары образованы, ведущий проверяет, что получилось.


Варианты животных: аист, воробей, дятел, орел, стрекоза, комар, муха, оса и т. д.

Это игра на всматривание, в которой, исключая речь, мы оставляем возможность взаимодействия с использованием только визуального канала восприятия. Это дает возможность диагностики уровня развития визуального канала восприятия и его развития.

Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы:

• Легко ли вам было найти свою пару?

• На что вы ориентировались, когда искали свою пару?

• Удалось ли вам найти свою пару?

• Удалось ли вам изобразить точно именно то животное, которое было нужно?

• Какими средствами выражения вы пользовались?


Наблюдение за движением

Загрузка...