Группа делится на две примерно равные части.
На середину комнаты ставятся две пары стульев спинками на внешнюю сторону. Каждая пара стульев находится на расстоянии 2–3 метров от другой пары.
Ведущий говорит о том, что две группы людей стоят на остановках и ждут своих автобусов.
Подъезжает 1-й автобус для одной группы, в него садятся 3 человека.
Затем в автобус для второй группы садятся 4 человека и т. д.
Команды заполняют свои автобусы.
Получаются автобусы в час пик, в них очень тесно, но нужно удержаться, чтобы никто не упал.
Но произошла поломка одного из автобусов, однако доехать нужно всем, поэтому все пассажиры 2-го автобуса садятся в 1-й.
Становится еще теснее.
Задача участников – продержаться в одном автобусе хотя бы 20 секунд.
Примечание 1. Ведущему необходимо очень внимательно следить за процессом игры для того, чтобы не допустить возможных падений и травматизма. Можно страховать участников во время каждой из попыток, но в то же время необходимо придерживаться нейтральной позиции и дать участникам понять, что помощи в выполнении задания ждать неоткуда. Тем не менее ведущему нужно все время контролировать процесс и на реплики участников о том, что это задание невыполнимо, отвечать, что выполнить это задание реально и достаточно просто.
Если и вы считаете, что упражнение выполнить нелегко, то спешим сообщить:
Примечание 2. Группа из 20 взрослых участников вполне может удержаться на четырех-пяти стульях.
Опыт участия в этом упражнении и ситуация успеха моментально отразятся на уровне сплоченности участников.
Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы:
• Что вы чувствуете во время и после выполнения этого упражнения?
• Удалось ли вам справиться с заданием?
• Сколько времени вам на это понадобилось?
• Что способствовало выполнению задания?
• Что вы сделали для того, чтобы его выполнить?
• Какую роль играл каждый участник?
• Что мешало вам при выполнении задания?
• Как можно было бы выполнить это задание по-другому?