Ребенок третьего года жизни

Лепка

Лепка – один из видов изобразительной деятельности, материалом для которой служит пластическая масса, способная приобретать нужную форму (тесто, глина, пластилин, снег и др.).

Лепка – доступный и полезный для общего развития ребенка вид деятельности.

По мере того как ребенок будет осваивать приемы лепки, у него будут развиваться и совершенствоваться:

• согласованные, избирательные и тонкие движения рук;

• знания об окружающих предметах (ведь надо получше узнать предмет, который хочешь вылепить);

• воображение и фантазия;

• общение (желание контактировать и перенимать умения и знания у взрослого).

Знакомить малыша с пластичными материалами можно уже на втором году жизни. Но для лепки в этом возрасте лучше использовать приготовленное вами соленое тесто (рецепт теста приведен ниже) или специальное тесто для детского творчества, купленное в магазине.

Знакомство с пластичными материалами

Прежде чем приступать к занятию лепкой, нужно вызвать у ребенка интерес к пластическому материалу и действиям с ним. Для этого положите цветное тесто на тарелку и начните играть с ним: мните его, делайте в нем углубления, дырочки, отщипывайте кусочки и соединяйте их, а затем прячьте и вместе доставайте из теста маленький шарик. («Спрятался мячик. Где ты, мячик? Мячик – ау! Вот мячик, нашелся!»)

Дождитесь, когда малыш потянется к тесту и захочет его исследовать. Все дети разные: кто-то сразу возьмет тесто и начнет его мять, разрывать, изучать. Кто-то понаблюдает за вашими действиями и через какое-то время потянется к пластичной массе. Дождитесь самостоятельного проявления желания ребенка, поощряйте его инициативу изучать материал. Заниматься с тестом малыш будет недолго, интерес и внимание к любому предложенному стимулу в этом возрасте сохраняется у ребенка в течение 3–5 минут. Через день-два возвратитесь к «изучению» материала.

Предлагая ребенку для обследования тесто, каждый раз обыгрывайте действия с ним. Например, когда малыш отщипывает кусочки теста, говорите: «Смотри, похоже на зернышки для курочки. Давай позовем ее!» Поставьте на стол игрушечную курочку и продемонстрируйте, как она будет клевать зернышки и благодарить малыша. Вы увидите, с каким азартом он начнет отщипывать кусочки теста (зернышки) для курочки. В следующий раз покажите, как из скатанного вами шарика сделать блин. Затем скатайте шарики и предложите ребенку пришлепнуть их и сделать блины для куклы и ее гостей.

Ребенку гораздо интереснее действовать с материалом, если «продукты лепки» напоминают ему какой-то предмет или явление из его окружения, книги. Например, обучая ребенка лепить цилиндр, скажите что вы будете лепить палочку, веточку, столбик и т. д.

Если у малыша не получается раскатать цилиндр, предложите ему покатать деревянную гладкую палочку или карандаш по столу раскрытой ладошкой. Важно, чтобы палочка или карандаш при этом не скользили. Ребенок получит чувственно-двигательное восприятие, что послужит своеобразной тренировкой необходимых действий для раскатывания цилиндра. Затем покажите ему, как можно катать пластилин между ладонью и столом (как палочку), а потом между ладоней.

Скоро малыш начнет проявлять воображение. Например, когда он лепит цилиндр, скажите: «Это, наверное, косточка для собачки». Ребенок тут же возьмет игрушечную собачку и угостит ее косточкой. В следующий раз ребенок может слепить зеленый цилиндр и поднести свое «произведение» к собачке. Оказывается, это огурец. Подтвердите: «Да, это огурец, он зеленый. Собака ест огурец и благодарит тебя».

Ваша задача – вызвать у ребенка интерес к лепке, желание экспериментировать, а также научить малыша видеть предметы реального мира в вылепленных формах.

Умея раскатывать цилиндр, ребенок с вашей помощью учится видоизменять его: скручивать (улитка), соединять концы и превращать цилиндр в баранку, кольцо; расплющивать (лента); соединять 2 цилиндра крест-накрест (самолет) и т. д. С каждым изменением формы появляется новый образ, который ребенок называет сам. Так, из палочки может получиться дождевой червяк или морковка и т. п.

В этом возрасте ребенок учится раскатывать шар. Шар и цилиндр – основные формы, используя которые, ребенок может создавать различные фигуры. Эти две формы называют «азбукой лепки».

Благодаря развитию воображения на третьем году жизни развивается образная сторона в рисовании, аппликации и лепке. Именно появление у ребенка способности видеть образ в том, что он нарисовал, слепил, сложил, склеил, собрал продвигает его на совершенно другую ступень развития. Теперь он не просто увлечен «каляками-маляками», а рисует дорогу, не просто отрывает кусочки теста, а «отламывает кусочки хлеба и дает их птичкам». Сам образ (нарисованной птички, вылепленной морковки и т. д.) заставляет руку и глаз быть точнее и при необходимости добавлять детали и искать новые средства для правдоподобного изображения.

К концу третьего года жизни ребенок начинает планировать, что он будет лепить.

Материалы для лепки

В настоящее время существует большое количество пластичных материалов. Выбирая пластичную массу, обращайте внимание на сертификацию, срок годности и возраст, с которого можно давать ребенку тот или иной материал. Все материалы, предназначенные для работы с детьми, должны быть нетоксичными. Самым экологически чистым из них является приготовленное вами тесто.

Пластичные материалы

Соленое тесто

Для приготовления теста вам понадобится: 2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли, 1 стакан воды, подкрашенной пищевым красителем для окрашивания пасхальных яиц (достаточно 1/4 или 1/2 пакетика на порцию теста), 1 столовая ложка растительного масла.

Соленое тесто не прилипает к рукам и хорошо держит форму. Хранится соленое тесто в полиэтиленовом пакете, в холодильнике около месяца.

Фигурку, которую вылепил ребенок, можно запечь в духовке на слабом огне. Цвет теста после выпечки останется таким же ярким. Фигурку толщиной 1–2 см можно просушить на открытом воздухе в течение 7-10 дней.

Тесто для детского творчества

Тесто для детского творчества, расфасованное в красивые баночки, можно купить в отделе канцтоваров. Выпускается тесто, которое имеет «конфетно-ванильный» запах. Но дополнительные ароматы могут отвлекать малыша, поэтому такие материалы лучше предлагать ребенку после 3 лет, когда появится стойкий интерес к лепке.

Пластилин

Промышленность выпускает большое количество разных видов пластилина: мягкий, восковой, жесткий, с блестками, шариковый. Предоставьте ребенку возможность попробовать в работе разные виды пластилина. Жесткий пластилин перед занятием слегка подогрейте (например, на батарее).

Глина для детского творчества

Глину для лепки также можно приобрести в магазине. Она расфасована разными по массе брусками в плотно запаянные пакеты. Цвет глины разный: от белого до красно-коричневого. Приобретая глину, ознакомьтесь с инструкцией. Обратите внимание на то, как ее хранить, как быстро она затвердевает на воздухе, восстанавливает ли пластические свойства. Сразу после занятия глину надо поместить в полиэтиленовый пакет, плотно завязать и положить в холодильник. Так сохранятся ее пластичные свойства.

Есть и «легкая глина». Это белый, легкий, воздушный материал, похожий на зефир. Она быстро высыхает и не восстанавливает своих пластических свойств.

Инструменты для лепки

Для занятий лепкой и украшения фигурок нужны стеки. Обычно они продаются в наборе с пластилином. С их помощью можно наносить на поделку узоры в виде разнообразных линий, делать надрезы и обозначать детали (например, крыло и глаза у птицы). Для этих целей можно также использовать пластмассовый нож, мелкие бытовые предметы (наборы трубочек для коктейля, колпачки фломастеров, которые оставляют следы на пластилине и др.).

Общие рекомендации по организации занятий лепкой

Заранее подготовьте место, где ребенок будет заниматься лепкой. Приучайте его лепить на специальной пластиковой подставке, сидя за столом. Она должна быть не меньше альбомного листа и не скользить по поверхности стола. Такие подставки для лепки разных размеров продаются в магазинах.

На время занятий с пластилином под стол можно постелить клеенку, чтобы не испачкать пол.

После занятия оставшиеся куски пластилина вместе с ребенком распределите по цветам. Остатки неопределенного цвета в небольшом количестве тоже могут пригодиться, но если такого пластилина накопилось слишком много, его нужно выбросить. Пластилин храните в закрытой коробке, чтобы он не пылился.

Занятия лепкой организуйте 1–2 раза в неделю, если у ребенка есть желание, то можно и чаще. Во время занятий у ребенка должно быть хорошее настроение.

Если вы решили лепить из приготовленного в домашних условиях теста, то замесите его заранее. Ребенок не будет ждать, пока вы приготовите его.

Не оставляйте ребенка одного во время занятий лепкой. Это опасно для малыша, и к тому же у него может пропасть интерес к занятию.

Лепите с ребенком то, что ему знакомо и вызывает у него интерес.

Начиная занятие, покажите ребенку образец (например, игрушечную или вылепленную кошку), а потом спокойно и неторопливо начните лепить. Затем спросите у малыша, кого вы слепили, и предложите ему слепить такую же фигурку.

Часто дети, если у них что-то не получается, ломают свои поделки. Придите ребенку на помощь и покажите, как исправить ошибку.

Приучите малыша ставить готовые работы на специальную тарелочку или салфетку. Затем вместе рассмотрите поделку, назовите ее и расскажите о ней, развивая детское воображение и фантазию.

После лепки приучайте ребенка собирать остатки пластилина в коробку и мыть руки.

Помните, что принцип сотрудничества является ведущим в вашем общении с ребенком третьего года жизни. Но от занятия к занятию предоставляйте малышу все больше самостоятельности.

Игры с пластичными материалами

Лепка цилиндров

Палочки

Возьмите кусочек пластилина и раскатайте цилиндр. Поинтересуйтесь у ребенка, что получилось. Если ребенок затрудняется ответить, скажите, что это палочка. Слепите еще одну палочку: «Еще палочка. Я буду делать еще палочки. А ты хочешь сделать палочку?» Отщипните такой кусок, чтобы он помещался в руке ребенка, и вместе раскатайте палочку. Затем пусть ребенок сам отщипывает кусочки пластилина и раскатывает палочки. Потом можно поиграть с палочками, например: «Дай мне одну палочку, дай много. Давай все палочки отдадим зайке, он будет топить печку».

Карандаши для мишки

Раскатайте из пластилина палочку: «Ой, смотри, красный карандашик получился!» Затем вместе с ребенком сделайте несколько карандашей разного цвета для мишки или для куклы. («Придет мишка, увидит новые карандаши и будет рисовать».)

Дождевой червяк

Лепить дождевого червяка можно только после того, как ребенок увидит его на улице и понаблюдает за ним.

Присядьте рядом с ребенком и предложите ему понаблюдать за червяком. Скажите ему, что дождевые червяки очень полезны: они рыхлят землю, и от этого лучше растут деревья, трава и цветы. Объясните малышу, что давить дождевого червяка нельзя.

Дома скатайте из небольшого кусочка пластилина длинный и тонкий валик. По форме он должен напоминать дождевого червяка. Покажите ребенку, как он извивается, когда ползет. Пусть ребенок сделает такого же дождевого червячка. Похвалите малыша и скажите: «На прогулке ты видел дождевого червяка, а сейчас слепил его сам. Какой ты молодец!»

«Сяду на пенек, съем пирожок»

Коричневый цилиндр может стать пеньком. Для этого слепите короткий цилиндр и поставьте его на подставку или ладонь. Чуть придавите цилиндр сверху и переверните – получится пенек. Можно также слегка сжать цилиндр с двух сторон ладонями.

Сделайте вместе с малышом несколько пеньков. Напомните ребенку, что на пеньке можно посидеть, и вспомните сказку «Маша и медведь» («Сяду на пенек, съем пирожок»).

Пеньки, которые вы лепите, могут быть толстыми и тонкими. Сравните их. На толстом пеньке пусть посидит игрушечный зайчик, а на тонком будет сидеть птичка. Скажите: «Зайчик большой, ему удобно сидеть на толстом пеньке. Птичка маленькая, она сядет на тонкий пенек».

В следующий раз можно сделать целую столовую для лесных зверей. («Соберутся за столом лесные жители и будут пить чай».) Самый толстый и высокий пенек – стол, маленькие пеньки – стулья.

Морковка

Раскатайте цилиндр оранжевого цвета. Затем сделайте нажим с одной стороны и продолжите раскатывать цилиндр – он превратится в конус. Поинтересуйтесь у ребенка, что у вас получилось. Если малыш затрудняется, помогите ему: «Я знаю, что зайка это очень любит! Правильно, это морковка!» Затем вместе с малышом скатайте еще несколько морковок. К широкому концу морковки можно прилепить комочек зеленого пластилина. Сделайте морковки разных размеров – большую и маленькую (для мамы – зайчихи и сына – зайчонка).

Потом можно поиграть с морковками, развивая математические представления ребенка (одна морковка – много морковок, много – мало, две, три морковки).

Баранки

Сделайте баранку: раскатайте небольшой валик-палочку и соедините концы, прижав их. Спросите у ребенка, что получилось. При необходимости подскажите: «Вот баранка для куклы Кати. Она хочет угостить баранками своих друзей».

Предложите малышу сделать баранку Если ребенок затрудняется, еще раз покажите и объясните ему, как делать баранку: «Возьмем концы палочки и соединим их. У баранки должна быть дырочка». Валик можно обернуть вокруг пальца (около ногтевой его части) и соединить его концы.

Пусть ребенок вместе с вами лепит баранки и складывает их на тарелочку. Заинтересованная кукла Катя, которая сидит рядом, хвалит баранки, пробует их, пересчитывает. Катя благодарит ребенка за угощение.

Баранки, сделанные из глины, когда они просохнут, можно использоваться в сюжетных играх.

Шарфики

Для того чтобы сделать шарфик, нужно раскатать длинный цилиндр (его удобно раскатывать по столу сразу двумя руками) и приплюснуть его пальцами по всей длине.

Скажите ребенку: «Холодно стало зверям в лесу. Давай слепим для них шарфики!» Вместе с ребенком слепите несколько шарфиков. В ходе работы говорите, для кого предназначен тот или иной шарфик: «Этот для лисенка. Этот для зайчонка». Потом предложите ребенку самостоятельно слепить и подарить шарфики зверятам.

Ленточки

Предложите малышу слепить для куклы Леночки разноцветные ленточки. Они делаются так же, как и шарфики. Но ленточки должны быть меньше и уже шарфиков.

Помогите ребенку выбрать ленточку для куклы. В конце обыграйте поделку. Скажите: «Пусть кукла сама выбирает, какую ленту ей повязать на прогулку, а какую – в детский сад».

Кольца и браслеты

Сделайте из пластилина плоскую ленточку, соедините ее концы, получится кольцо, которое можно надеть на палец. Если лента будет длинной – получится браслет, который можно украсить яркими кусочками пластилина («драгоценными камнями») или узором при помощи стеки.

Предложите ребенку сделать кольцо и браслет для мамы.

Клубочки

Раскатайте длинные и тонкие валики (их удобно раскатывать двумя руками по столу) и придайте им форму клубка. Сделайте вместе с ребенком клубочки разного цвета. По ходу работы беседуйте с малышом: «Чей это клубочек? Кто ждет в гости Красную Шапочку? Что бабушка будет вязать для внучки?» Затем пусть ребенок самостоятельно сделает клубочки для котят и подарит их им.

Змея

Из длинного валика сделайте змею, изогнув ее тело. Решите вместе с ребенком, где голова змеи, а где хвост. Затем возьмите стеку. Тот конец, который ребенок обозначил как голову, разрежьте пополам – получится раскрытая пасть змеи. Стекой сделайте змее глаза. Покажите малышу, как змея может принимать разные позы. Сверните змею по кругу и положите на подставку – змея спит. Придайте валику форму волны – змея ползет. Позже, когда ребенок легко сможет слепить змею определенного цвета (зеленую или коричневую), покажите ему, как можно украсить ее спинку яркими (желтыми) пятнами.

Красивые змеи получаются из «мраморного» пластилина, когда смешиваются несколько цветов.

Улитка

Сделайте из пластилина длинный валик, а потом скатайте его с одного конца в спираль. Поставьте эту конструкцию на ребро: получится улитка. Конец спирали приподнимите вверх и чуть отклоните от «раковины» – это голова. Скатайте двумя пальцами тоненький валик – рожки улитки – и прикрепите их к голове. Когда ребенок научится сам лепить улитку, сделайте вместе с ним целую семью – маму, папу и сыночка.

Мозаика из пластилина

В лепке используются и так называемый модульный способ создания поделок. Этот способ предполагает создание образа с помощью нескольких одинаковых элементов (модулей), в нашем случае цилиндров, и допускает несколько хаотичное расположение деталей. Иногда он напоминает объемную мозаику.

Гнездо для птички

Покажите ребенку на картинке гнездо и спросите: «Из чего сделано гнездо?» Вместе с малышом из черного или коричневого пластилина раскатайте длинные и тонкие валики (веточки для гнезда) и соедините их вместе в произвольном порядке. Придайте гнезду форму, чуть сжав его в ладонях со всех сторон. Затем из белого пластилина раскатайте шарик. Несколькими прямыми движениями, которыми раскатывают цилиндр, придайте ему овальную форму. Расскажите, что это курочка снесла яичко и скоро оттуда появится цыпленок. Пусть ребенок сам положит яичко в гнездо.

Когда малыш научится делать шар и преобразовывать его в овал, он сам сможет слепить несколько яиц.

Елочка

Возьмите плотный лист бумаги и проверьте, приклеивается ли к нему пластилин. Затем нарисуйте на листе бумаги елку, которая бы поместилась в квадрат размером не более 8 см, и вырежьте ее.

Вместе с ребенком из зеленого пластилина раскатайте жгутики и прикрепите их к вырезанному силуэту елки. Жгутики-«ветки» располагаются свободно, под разными углами. Затем аккуратно прижмите жгутики. Вверху елочки прикрепите нарядный бант или звездочку. Затем предложите ребенку самостоятельно украсить елку разноцветными пластилиновыми огоньками.

Если ребенок устал, украшение елки отложите до следующего дня.

Конструирование из цилиндров

Из нескольких цилиндров можно сделать различные постройки, например, заборчик, лесенку, мостик. Цилиндры при этом собираются как детали конструктора. Расположение деталей пластилинового конструктора имеет некоторую последовательность и упорядоченность, в отличие от модульного способа.

Цветок

Вылепите из зеленого пластилина несколько цилиндров: большой – стебель (диаметр 1 см), 1–2 поменьше – листья. Также понадобится еще один цилиндр красный, желтый для бутона цветка – (длиной 10 см) яркого цвета. Расплющите его (см. занятия «Ленточки», «Шарфики»), а потом начните ровно скатывать с одного конца. Получится бутон, очень похожий на бутон розы. Посадите его на стебель. К стеблю прикрепите зеленые листочки.

Ваза с цветами

Сделайте из пластилина вазу – широкий цилиндр, сплющенный с обеих сторон. Затем слепите несколько бутонов роз разного цвета. Бутоны роз (стебли не нужны) прикрепите на один из краев вазы. Такую скульптуру из глины, когда она высохнет, можно будет раскрасить красками.

Лепка шара

Научиться раскатывать шар ребенку сложнее, чем цилиндр. При раскатывании шара необходима более точная и координированная работа рук.

Покажите ребенку, как круговыми движениями катать по столу кусочек пластилина, чтобы получился шарик. Когда малыш научится это делать, покажите ему более сложное действие – раскатывание шара между ладошками. Для того чтобы ребенок быстрее научился раскатывать шар, предложите ему покатать твердый мячик по твердой поверхности, а потом между ладошками.

Колобок

Вспомните вместе с малышом сказку про Колобка. Спросите у ребенка: «От кого убежал Колобок? Из чего бабка испекла Колобок? Кто его съел? А кто не съел?»

Предложите ребенку слепить Колобка. Возьмите по кусочку желтого пластилина и слепите каждый своего Колобка. Потом стекой сделайте Колобку рот и глазки.

Яблоки и помидоры

Вместе с малышом раскатайте красные и зеленые шарики разной величины. Затем пусть ребенок даст им название: красные – помидоры, зеленые – яблоки.

В следующий раз предложите ребенку слепить яблоки и помидоры из глины. Просушите ваши изделия и раскрасьте их красками. У вас получатся замечательные муляжи яблок и помидоров, которые можно использовать в играх «Магазин», «Угостим кукол» и других.

Ягоды и витамины

Из яркого пластилина можно слепить ягоды или витамины. Ягоды сделайте одноцветными, например красными, а витамины разноцветными. Ягоды и витамины должны быть маленькими, а маленькие шарики раскатывать сложнее. Покажите ребенку, как раскатать маленький шарик пальцами одной руки на ладошке другой руки.

На другом занятии вместе с ребенком слепите малину для мишки. Положите ягоды на игрушечную тарелку и угостите мишку.

В следующий раз слепите разноцветные витамины для куклы, которая заболела. Уговорите куклу попробовать витамины. Пусть она спросит у малыша, зачем нужно принимать витамины. После приема витаминов кукла сразу же выздоровеет.

Изменение формы шара

Тарелка с горячими лепешками

Предложите ребенку сделать завтрак для куклы. Скатайте из пластилина шарик и сплющите его между ладонями, получится лепешка или блин. Вместе с ребенком слепите еще несколько лепешек и сложите их на игрушечную тарелку. Затем угостите куклу лепешками. Тарелку можно также слепить из пластилина.

Для этого раскатайте шар и прижмите его ладонью к столу. Большим пальцем сделайте небольшое углубление в центре – получится тарелка.

Огурец и банан

Из пластилина зеленого цвета скатайте шар, а затем сделайте из него цилиндр – получится огурец. Скатайте еще один шар из пластилина желтого цвета и сделайте из него изогнутый цилиндр – получится банан. Затем предложите ребенку самостоятельно слепить несколько бананов и огурцов.

Если вылепить бананы и огурцы из глины или из массы для лепки, а затем высушить и раскрасить – получатся овощи и фрукты для игры в «Магазин».

Мозаика из шаров (модульный способ)

Гусеница

Прежде чем лепить гусеницу, вместе с ребенком рассмотрите ее изображение на картинке или при просмотре мультфильма. Можно также рассмотреть гусеницу на улице.

Для изготовления гусеницы понадобится несколько шариков. Вместе с ребенком отщипните от куска пластилина 5–7 одинаковых кусочков, раскатайте из них шарики и соедините их, плотно прижав друг к другу.

Один конец цепочки приподнимите вверх – это будет голова. Стекой и трубочкой для коктейля обозначьте глаза и рот. Получится веселая гусеница.

Бусы

Предложите ребенку сделать бусы для куклы. Вместе с малышом слепите шарики для бус (одноцветные или многоцветные) и прикрепите их на нитку. Между собой шарики соединять не надо.

Бусы положите на подставку и оставьте до полного высыхания. А через сутки рассмотрите их вместе с ребенком и подарите кукле.

Конструирование из шаров

Утенок

Скатайте два шарика из пластилина желтого цвета: один побольше, другой поменьше. Маленький шарик будет головой утенка, а большой – его туловищем. Соедините голову и туловище. Клюв утенка можно сделать из бусины, из кусочка трубочки для коктейля или из пластилина. Клюв должен быть красного или оранжевого цвета. По бокам головы стекой обозначьте глаза.

Посадите утенка на синий лист бумаги и скажите ребенку, что утенок плывет (поэтому не видно лапок). Затем посадите утенка на зеленый лист бумаги (на травку).

Снеговик

Если во время зимней прогулки с ребенком вы увидели, как делают снеговика, обязательно остановитесь и понаблюдайте за процессом лепки.

Дома предложите ребенку слепить снеговика из пластилина. Но сначала еще раз рассмотрите картину с изображением снеговика. Затем из белого пластилина вместе с ребенком слепите три шарика (большой, средний, маленький). Соедините шары. Нос и глаза сделайте из мелкого подручного материала или из цветного пластилина.

Пирамидка

Скатайте три шарика разного цвета. Шарики могут быть одинаковыми или разными по размеру. Соедините шарики, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким. Наверх пирамиды можно поместить любую яркую деталь, которая бы украшала ее (бусину, бант, цветок и т. д.).

Раскатывая шарики, можно повторить с ребенком названия цветов, посчитать шары, перед соединением деталей разложить их от меньшего к большему и «разобраться» с понятиями «меньше» – «больше». Можно сделать одноцветную и разноцветную пирамидки и «подарить» их: одну бабушке, а другую любимой кукле.

Неваляшка

Вместе с ребенком скатайте четыре шара: один большой (туловище), один поменьше (голова) и два одинаковых маленьких шарика (руки, которые должны быть примерно в 2 раза меньше головы неваляшки). Прикрепите голову к туловищу, а по бокам – руки. Стекой обозначьте глаза и рот неваляшки.

Лепка поделок из шара и цилиндра

Гриб

Вместе с ребенком слепите из пластилина цилиндр и шар. Затем расплющите шар, чтобы получился диск, и прикрепите его к цилиндру. При этом комментируйте свои действия: «Это ножка гриба, а это шляпка. Вот получился грибок!» Предложите ребенку слепить такой же гриб. Если необходимо, помогите ему. Затем поставьте грибочки на зеленый лист бумаги, получится грибная полянка.

В следующий раз покажите ребенку, как другим способом можно сделать шляпку гриба. Раскатайте шар и при помощи стеки разделите его пополам. Получатся две полусферы – шляпки для грибов. Можно сделать «белые» грибы с коричневыми шляпками и мухоморы с красными шляпками в белый горошочек, а поговорить о полезных и ядовитых грибах.

Солнышко, цветок, черепаха, осьминог

Для изготовления всех этих поделок понадобится по одному шару который надо расплющить, чтобы получился диск, и по 5–8 коротких (длиной 5 см) цилиндров. Диск будет центром солнышка, серединкой цветка, туловищем черепахи и телом осьминога, а цилиндры – лучами солнышка, лепестками цветка, лапками и головой черепахи, щупальцами осьминога. При создании осьминога цилиндры (щупальца) нужно располагать только с одной стороны диска, а во время лепки солнышка, цветка и черепахи цилиндры располагают по кругу.

Стекой обозначьте глаза и рот у черепахи и осьминога.

Если вы лепите из глины, то после просушивания мини-скульптуры можно раскрасить красками.

Кошка

Поинтересуйтесь у ребенка, из пластилина какого цвета он будет лепить кошку. Возьмите соответствующий пластилин и разделите его на три части: большую (для туловища), поменьше (эта часть, предназначенная для лепки головы, должна быть вдвое меньше первой) и самую маленькую (для хвостика).

Из самого большого куска пластилина раскатайте валик и изогните его дугой так, чтобы оба конца (лапки) стояли на поверхности. Из той части пластилина, которая вдвое меньшей первой, раскатайте шар. Щипковым движением большого и указательного пальцев сделайте кошке ушки. Шар прикрепите к туловищу. Из самого маленького кусочка пластилина раскатайте валик и прикрепите хвост к туловищу. Стекой прорисуйте кошке лапки и глазки.