Ребенок третьего года жизни

Танцуем и поем

Детям нравится танцевать вместе со взрослыми, поэтому берите малыша за руки и танцуйте. Главное – чтобы он почувствовал ритм, задор, получил радостные эмоции. Учите ребенка двигаться под музыку, начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Учите малыша выполнять различные плясовые движения.

Танец зайчат (английская народная мелодия)

Рассмотрите с ребенком картинку с изображением зайчика и спойте песенку «Вышли зайки на лужайку».

Наденьте себе и ребенку шапочки зайчиков. Согните руки в локтях и поднимите их на уровень груди. Кисти рук опустите вниз.

Затем предложите ребенку потанцевать. После того как ребенок научится кружиться, притопывать каблучком и т. д., предоставьте ему возможность выполнять эти движения под любую плясовую мелодию.

Ай да мячик

Возьмите ребенка за руки и начните петь песенку (сл. Н. Френкеля, музыка народная). Предложите малышу попрыгать на двух ногах, как мячик.

Пусть ребенок убегает от вас, а вы догоняйте его.

Повторите игру несколько раз.

Эту игру можно провести с мячом, бросая его друг другу. В конце игры бросьте мячик на пол, а малыш пусть бежит за ним.

Кот и кошка с котятами

Начните занятие с сюрпризного момента. Заранее посадите в коробку кота и кошку с котятами.

Предложите ребенку посмотреть, кто сидит в «волшебной коробке». Или спрячьте за дверью кошачью «семейку» и предложите малышу посмотреть, кто пришел к нему в гости.

Рассмотрите с малышом игрушки. Вместе покажите движения котят, кота и кошки. Выясните, как мяукают котята и кошка.

Выучите с ребенком потешку:

Затем предложите малышу нарисовать кота красками. Можно попросить ребенка дорисовать готовые изображения: коту нарисовать усы, кошке – полоски на шерстке, котятам – бантики.

Затем можно слепить кошку с котятами.

В конце занятия послушайте и выучите с малышом песенку «Кошечка» (муз. В. Витлина):

Угадай, чей домик

Постройте из кубиков три домика: один для кота, другой – для кошки, третий – для котят. Предложите ребенку по тембру голоса угадать, кто где живет. Помяукайте за кошку, кота и котят. Если вы мяукаете низко, значит, в этом доме живет кот; если высоко и звонко – значит, котята; если протяжно, ласково – кошка.

Затем поменяйтесь ролями. Пусть теперь ребенок изображает животных, а вы отгадывайте, кто где живет.

Повторите игру несколько раз.

Любимые игрушки

Перед игровым занятием понаблюдайте, каким игрушкам ребенок чаще всего уделяет внимание. От набора игрушек и будет зависеть содержание занятия.

Возьмите 3–4 игрушки, например, бабочку-каталку, погремушку, куклу. Упакуйте игрушки в яркую праздничную коробку. Предложите ребенку посмотреть, что лежит в коробке.

Рассмотрите игрушки. Сначала достаньте бабочку. Обратите внимание на то, какая она красивая, как она машет крылышками. Предложите ребенку превратиться в «бабочку» и полетать над цветочной поляной. При этом используйте звукозапись или музыку любого вальса.

Затем достаньте куклу Катю. Рассмотрите, во что она одета, какие у нее глаза, волосы и т. д. От имени куклы попросите ребенка спеть любимую песню или песню о бабочке. Можно предложить ребенку послушать, как поет кукла. Уточните содержание песни и спойте ее вместе.

И, наконец, достаньте из коробки погремушку. Дайте малышу рассмотреть ее. Послушайте, как она звучит, подыгрывая звучащей мелодии (лучше использовать русскую народную плясовую мелодию).

Предложите ребенку потанцевать вместе с куклой.

Вновь обратите внимание малыша на погремушку и выскажите сожаление, что у куклы нет погремушки. Предложите ребенку нарисовать ее. Можно предложить малышу украсить пятнышками готовый силуэт бабочки.

Выучите стихотворение о бабочке:

Бабочка

Использование музыкальных произведений при ознакомлении ребенка с временами года

При ознакомлении ребенка с временами года хорошо использовать музыкальные произведения. На примере осени покажем общий принцип работы по данной тематике. Эти рекомендации могут варьироваться, творчески пересматриваться и обогащаться с учетом вашей фантазии. Для работы вам будут необходимы:

• картинки с изображением времен года;

• тексты стихотворений и литературных произведений по данной теме;

• мягкие игрушки;

• музыкальные игрушки (металлофон, барабан, блок-флейта, погремушки);

• записи музыкальных произведений, посвященных временам года (например, П. Чайковского);

• записи русской народной плясовой музыки;

• детские велосипед или коляска, стулья или пустые коробки для изображения машины, поезда и т. п.

Разноцветная осень

На прогулке вместе с ребенком понаблюдайте за тем, как с деревьев осыпаются листья, как они летят, кружатся. Полюбуйтесь их красотой; устройте «дождь из листьев», приговаривая: «Как красивы листья! Желтые, красные, зеленые». Вместе соберите осенний букет и поставьте его дома в вазу (не наливая воды).

Дома предложите ребенку поехать в осенний парк и посмотреть, как изменились деревья (пожелтели на них листья или нет). Сядьте в воображаемую машину (ее можно сделать из стульев) или на велосипед и под веселую музыку поезжайте в парк. По дороге рассматривайте разноцветные листья (разбросайте их по полу перед игрой). Затем прочитайте стихотворение:

Повторите стихотворение вместе с ребенком. Покажите, как дует ветер, как кружатся листочки, как дети собирают их.

Прослушайте фрагмент любого музыкального произведения на тему «Осень» (например, пьесу П. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года» или песню «Осень» (муз. Ц. Кюи, сл. А. Плещеева)). После прослушивания обратите внимание малыша на грустный и напевный характер музыки, на музыкальные фрагменты со словами «ветер в поле задувает», «дождик моросит» и т. д.

Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены осенние пейзажи. Это могут быть картины И. Левитана, А. Пластова и др. или иллюстрации из детских книг.

Затем прочитайте стихи об осени и послушайте музыку на эту тему. Желательно повторно обратить внимание на грустный характер музыки.

На следующий день можно еще раз послушать песню, задать ребенку вопросы по содержанию и предложить спеть ее вместе.

Затем предложите малышу поплясать или поиграть с листочками. Пусть ребенок побегает по комнате, размахивая листочками под музыку. С окончанием музыки пусть он спрячется за листочек, а вы ищите его.

В этом возрасте постарайтесь открыть в ребенке музыкальное дарование и соответственно направить его развитие. И чем внимательнее к этому вы будете относиться, тем успешнее будет развиваться ваш малыш и его музыкальные способности.