Я могу копировать навыки других 2

Глава 19 Проверка на вшивость

Никто не мог предположить, что в самом центре академии, на тренировочной площадке, новый директор создаст проблемы.

Вдруг появился прозрачный пузырь воды, заполнивший всё вокруг.

Пузырь не имел идеальной сферической формы, скорее напоминал прямоугольный аквариум с мягкими, округлыми углами.

Его размеры были впечатляющими: примерно сопоставимы с баскетбольной площадкой, заполненной водой на пять метров.

Главное, что никаких стенок не было, чтобы удерживать эту водяную массу.

А что было внутри?

Внутри аквариума царила страшная картина. Если смотреть со стороны, можно было увидеть сотню «утопленников», отчаянно пытавшихся выбраться наружу.

Однако течение, образовавшееся внутри, не давало им и шанса выбраться. Для этого нужно было быть как минимум чемпионом по плаванию.

К сожалению, среди учеников таких не оказалось.

В этом водном плену оказалась сотня человек. Их лица были искажены гримасами страха и отчаяния. Они не могли говорить, но их выражения кричали: «Спасите нас, пожалуйста!»

Ученики и учителя, смотревшие на это уникальное явление, задавались вопросом: как такое возможно?

Поражал не только технический аспект, но и возможности того, кто его использовал.

Разве нормально иметь такой объем маны?

Это слишком страшно!

В эпицентре водной бури находился я. Спокойно стоял и наблюдал, лишь мои волосы изредка развевались вокруг.

Мои рыбки барахтались… Как же вас жалко…

Ахах.

И вы хотели сражаться со мной?

Когда я стоял в центре, то широко улыбался, смотря на их жалкие попытки.

Садистом я не являлся, но нет ничего увлекательнее, чем смотреть, как другие стараются.

Даже пословица такая есть.

Можно бесконечно смотреть на три вещи: как горит огонь, как течёт вода и как работают другие люди.

Правда, они не работают. Но это вопрос времени. Если нужно будет, то трудоустроим.

Внезапно на глаза попался потерянный Симеон Кузнецов. Чёрные волосы, испуганный взгляд. Он был немного худощав и выглядел, как домашний мальчик.

Этот парень всегда держался ниже травы, тише воды. Если не считать того, что он был реинкарнацией Святого. У него даже скопировал ужасный навык — Главный Герой.

Почему ужасный?

«Дедушка» у меня появился, но он как бы бесполезный. Сидит в своей норе, спит и ждёт смерти. А я тут отдувайся за всё….

Ладно. Сейчас не время об этом думать, ведь что-то с Симеон выглядел плохо. С таким перспективным человеком нужно дружить, поэтому я попытался через формацию передать свой голос:

— Успокойся и сконцентрируйся…

В надежде, что такой «жирный» намёк поможет ему.

Впрочем, ничего подобного.

Тот сразу поддался панике и начал всеми силами двигать руками и ногами, словно пытаясь выплыть на поверхность, чтобы глотнуть воздуха.

Он просто не знал, что паника — верный путь к гибели. Чтобы выжить, нужно было успокоиться, как бы тяжело это ни было.

С каждой минутой Симеон терял силы. Вода начала попадать в его нос и рот, вызывая кашель и жжение. В добавок сильное течение мешало ему сосредоточиться.

— Не сопротивляйся, откинься назад, — вновь дал ему жирную подсказку.

Чего бояться? Я же тут рядом.

С другой стороны, вся атмосфера опасности теряется.

Нужно было чувствовать эту грань. Нельзя было давать слишком много подсказок, чтобы ученики всегда могли найти правильное решение самостоятельно.

Им нужно чаще включить голову.

Когда наши глаза встретились, в глазах парня были слёзы — горькие и печальные. Не слушая меня, он сделал судорожный вдох, пытаясь вдохнуть воздух, но вместо этого глотнул воду.

Всё… приехали…

Моё хвалёное обучение по методу Агогэ накрылось медным тазом. Один из учеников перестал дышать, а уже через пару минут потерял сознание из-за недостатка кислорода.

Мда, не такого исхода я ожидал от тёмной лошадки.

Он должен был поразить всех нас, а не притворяться «утопленником».

С какой-то стороны, у него действительно это вышло.

Только, что за странный способ он выбрал?

Оставлять его здесь нет смысла — он просто умрёт, и даже откачать его не получиться через несколько минут.

Даже если он Новобранец (9), и намного сильнее и выносливее обычных людей, это не делает его бессмертным.

— Вот дурак! — взмахнул рукой, и огромная водяная рука подхватила Симеона и вытащила его на сушу, выбрасывая из воды.

Парень упал на землю и непрерывно закашлял.

Кх… Кх… Кх…

Сплёвывая воду, постепенно приходя в себя.

Но вместо облегчения он чувствовал лишь гнев на свою слабость.

— Да чтоб тебя, — тихо ругнувшись, он посмотрел на «аквариум» и ударил кулаком.

На его лице не было радости, что он спасся. Наоборот, был сильно разочарован в себе.

Почему? Разве не нужно радоваться, что он выбрался?

Нет.

В воде было много пользы.

И есть два способа обучения: традиционный и нетрадиционный.

Если говорить о традиционном, то это долгий путь.

Всё начинается с доверия между учеником и учителем. Ученик должен уважать знания и опыт учителя, а учитель должен доверять способностям и потенциалу ученика.

Изучение философии техники. Нужно ознакомить учеников с принципами добра и зла, с гармонией между ними, а также с самосовершенствованием. Не о важности, а о законах.

После двух этапов происходит знакомство с техникой меча. Где я должен был подробно рассказать об истории, принципах и различных аспектах техники меча «Гнев водного царя».

И только после всего этого продемонстрировать правильное выполнение, обращая внимание на детали, дыхание и контроль энергии.

Дать им возможность самим отработать движения. Они должны многократно отрабатывать движения под моим присмотром, постепенно совершенствуя свою технику.

На это уходят года и десятилетия.

Только мне такие трудности не нужны! Я решил обучать чуть по-другому.

Я сразу продемонстрировал силу и мощь техники «Гнев водного царя» четвёртого уровня. Вода вокруг — это отражение самой техники. В ней отражены законы, принципы и всевозможные движения.

В такой среде любой мог бы изучить технику меча до моего уровня. Принцип практически такой же, как мой навык по копированию навыков.

И всё будет зависеть от их способностей. Смогут ли они понять или нет.

Многие это понимали. Поэтому оставались, даже если у некоторых была возможность выбраться. Меня радовало, что ученики ценили возможность, которую им давалась.

Какой же ценной?

Не нужно забывать, что я всего лишь Новобранец (9). По логике этого мира, чуть сильнее обычного человека. Даже с формацией «Симфонией Светлозара» тяжело что-то значимое сделать.

Тут квинтэссенция всех моих навыков. По крайней мере, прямо сейчас я использую четырнадцать штук. Начиная от банальной интуиции, заканчивая управлением погодой, медитацией, боевой ареной и так далее.

Что-то более масштабное я в жизни не делал.

Печально, что вся эта мощь проходит через меня. Я буквально чувствую, как в груди возникает лёгкое жжение, будто сосуды, нервы и все клетки организма начали нагреваться.

Зачем же я всё это затеял?

Не скажу, что мои чувства исходят из неуверенности в себе, где я пытаюсь компенсировать недостатки.

Обычный крестьян, ничего не знавший, кроме деревенской жизни достиг силы и влияния. И теперь постоянно хочет учить людей, «издеваться» над аристократами, чтобы на их фоне выглядеть выше и уважительнее…

…

…

Ладно, сдаюсь. Я бы хотел быть выше всего этого. Но как-то не получается.

И пока другие причины не нахожу. Просто жажда продемонстрировать свои способности.

Поэтому я был рад смотреть за неудачами этих хвалённых аристократов. Как они барахтались, как проклинали меня и сдавались.

В этом была какая-та капелька удовольствия.

И всё же рад был ещё больше, когда появились первые успехи.

Ратмира, холодная девушка с белыми волосами, вдруг замедлила свой ход в течение. Она всё замедлялась и замедлялась, пока полностью не остановилась.

Она зависла в воде, закрыв глаза, и вокруг её рта и носа начал образовываться «мешочек» с воздухом.

Видимо, это какой-то трюк…

Я не могу назвать это полноценным навыком, но что-то она да знает.

Раз так, мне тоже нужно обучить её.

— Спустись вниз, — передал я ей свой голос.

Девушка послушно кивнула, так как «на поверхности» слишком опасно находиться. Где ещё продолжали быстро кружиться десяток учеников.

После того как её ноги мягко коснулись брусчатки тренировочной площадки, она посмотрела на меня: а что делать дальше?

— Сядь, закрой глаза.

Проблема в том, чтобы что-то понять, нужно изучить ещё один «инструмент».

Я не знаю, как его назвать, но он включает в себя всё: навык, метод и способ. А всё вместе — это медитация.

Один из главных секретов, который я ценю.

Чтобы всё получилось, мне нужно научить их медитации. Иначе они вообще ничего не «впитают», вообще ничего не поймут и не почувствуют.

Точнее, что-то почувствуют, но это будет чувство на уровне инстинктов.

Когда она села попой на пол, мне хотелось ругаться, поэтому я чуть повысил голос.

— Не так, сядь в позу Лотоса.

Ратмира быстро исправилась, покраснев, и села так, как нужно.

— Тебе нужно отрешиться от всех мыслей…

Я начал рассказывать ей про тренировку тренировки ума. Ей нужно очистить все свои мысли и только тогда к ней придёт озарение.

Что?

Очень быстро вокруг неё начало образовываться голубое свечение. Такие «спецэффекты» обычно не происходят, но в водном аквариуме наполненным законами, можно будто пощупать чужие мысли.

Удивительно.

Я понял, что процесс познания пошёл полным ходом и перестал ей что-то говорить. Она меня уже не слышала.

Интересно, как далеко она может зайти? Первый уровень? Может быть, второй?

На самом деле, я бы сильно удивился, если бы кто-то смог достигнуть четвертого уровня.

Моё внимание переключилось на других учеников. Например, на Нестора, который сумел как-то стабилизироваться в воде.

Хочешь тоже технику?

Мечтай!

Парень быстро заметил, как сила потока резко возросла. Будто кто-то специально схватил его и понёс по новому кругу. И естественно, он сразу догадался, что это новый «директор».

«Разве директор так поступает⁈» — возмущённо думал он.

По мнению Нестора, только ему можно творить всякую ерунду. А когда с ним поступали несправедливо, то он сразу же возмущался.

— Что? Ругаешься на учителя? Сейчас я покажу, что такое благодетель, — отправил недовольного парня на новые круги водного вихря.

Неравенство в академии достигло слишком высокого пика, и как учитель, я должен воспитывать в них не только силу, но и душу.

Ведь что толку вырастить сильного безумного зверя? Лучше вырастить праведного человека с честью и достоинством!

Только спустя полчаса безумной тряски, я оставил его в покое. Когда возле меня уже образовалась толпа из десятка людей, сидящих в позе для медитации и познающих технику меча.

Отлично. Мой метод работает!

В этой водной среде можно эффективно обучать людей, экономя десятки лет тренировок.

Однако он такой затратный, что было тяжело терпеть жжение.

Всё шло хорошо первый час, второй и третий. Но на четвёртый я уже не мог сдерживаться.

Тоже сел вместе с ними и стиснул зубы. Всё внутри меня горело, и я подумал, что просто умру от этого.

Но почему? Что мне мешает продолжить?

Быть может, нужно больше физических навыков?

Чтобы выдерживать влияние и нагрузку, исходящую от маны.

Хотя куда ещё больше?

Проблема может крыться и в самом Пути Богатыря. Сейчас я пью одно зелье в сутки. И выпил уже двадцать шесть штук, перейдя на средний уровень.

Этого мало… Мне нужно стать либо Витязем (8), либо Богатырём (7). Тогда комфортно смогу использовать имеющиеся навыки. Для тела Новобранца (9) это не то что перебор, это разрушительная сила.

Кто же знал, что ограничения покажут себя таким способом… Что мне будет опасно использовать навыки, ведь от этого могу умереть.

На сегодня нужно заканчивать этот утомительный урок. Продолжая в том же духе, можно с лёгкостью навредить себе.

Поэтому я резко оборвал приток маны, исходящий от двойников и формации. Вода перестала держать форму и просто разлилась по округе, вызывая десятки недовольных воплей.

— Что?

— Почему она уходит?

Разочарованно ученики открыли глаза и посмотрели на образовавшиеся лужи, которые с каждым мановением становились всё меньше.

Видя их потерянные лица, я улыбнулся и довольно спросил:

— Ну как вам урок?

Зная и так, что всем понравилось. Ещё никогда прежде, им не уделяли столько внимания, как сегодня.

— Я смогла освоить начальный уровень, — радостно взвизгнула Ратмира, что было не свойственно этой холодной леди.

Тем более она была полностью мокрая: её волосы, её белая майка прилипли к телу, обводя манящую фигуру.

Ё-моё…

Пришлось отвести взгляд. Уж слишком тяжело было смотреть в глаза девушки.

Нет, я не ояш, но и не мега альфа, способный очаровать всех вокруг. Я тоже умею стесняться и знаю, что прилично, а что нет.

— Вы видели? — вновь взвизгнула Ратмира, что-то поняв по моему красному лицу и прикрыв свою грудь.

— Видел что? — переспросил я, смотря на небо.

— Не важно. Что вы делаете?

— Я разминаю шею…

Пока не послышался звук:

Тыдыщ.

Резкий, с глухим стуком, будто кто-то упал на землю.

Снова посмотрел на учеников, только уже взволнованно. Нестор лежал на полу и замер без движения.

Первая мысль: Неужели умер?

Как же не вовремя.

Загвоздка в том, что возле тренировочной площадки уже собралась сотня глаз. Это и выбывшие ученики, и даже встревоженные учителя.

Даже Мария со стопками бумаг, ожидала, когда уже наконец-то закончиться урок и меня можно напрячь.

Почему этот гадёныш такой слабый?

Только бы не обвинили меня в жестокости. Его внезапный обморок не входил в мои планы. Я встал, размял ноги и подошёл к нему. Пальцами прощупал пульс на шее.

Живой.

И тут я понял, что это отличный шанс скопировать его навыки. Я бесцеремонно начал шлёпать парня по щекам:

— Эй, приходи в себя!

— Что ты делаешь? — возмущённо начал кричать Нестор.

— Привожу тебя в порядок, — пытался я его растрясти.

— Хватит меня бить, со мной всё в порядке.

То, что с ним всё в порядке, я понял, когда он вскочил с земли и начал убегать.

Только я не в порядке.

Навык по копированию навыков не сработал. Что за хрень? Неужели на этом всё и закончилось?

Ну уж нет. Если сегодня не скопирую навык у кого-нибудь, то просто разочаруюсь в жизни.

— Не подходите…

Нестор убегал, я за ним. Только когда бежал, то «нечаянно» упал на ничего не подозревающего Морока. Рогатый парень даже не понял, что произошло, когда его рога вонзились в мою грудь.

Не мягкая посадка.

Одно радовало, как только прикоснулся к нему, то всплыло желанное сообщение:

[Анализ трёх случайных навыков. Выберите навык, который хотите скопировать:]

[1. Магические Рога рода Чертоговых 2 lv.]

[2. Искусство пения семьи Чертоговых 2 lv.]

[3. Аура 1,9 lv.]

[Обратите внимание, что у одного человека можно скопировать только один навык!]

Время мгновенно остановилось.

Не совсем то, что я ожидал, но нормально.

Только сейчас подумал: а что у них копировать?

Ведь у Нестора родовая способность — это крылья за спиной, а Морока — рога на голове.

Не слишком ли они будут смотреться заметно у меня?

Нужно же будет как-то объяснить или как-то «спрятать» их.

И как на зло первый навык был именно — Магические Рога рода Чертоговых второго уровня. Они позволяют накапливать в пять раз больше маны, чем человек на той же последовательности.

А её много не бывает, с другой стороны энергию нужно использовать с умом. В соответствии с возможностями физического тела. Сегодня понял, что я как факел, чем ярче горю, тем быстрее сгораю.

По-хорошему, нужно выбрать второй навык — Искусство пения семьи Чертоговых второго уровня. Тогда быть может научусь играть на гитаре и буду петь дворовые песни, и цеплять девушек.

По крайней мере, этот навык не отразится на моей внешности.

Ну и третий навык — Аура почти второго уровня.

Сразу мимо… Не интересно.

У меня аура примерно на таком же уровне.

Ладно, выбор считаю очевидным.

[Вы приобрели навык — Магические Рога рода Чертоговых 2 lv.]

Не сказать, что я рискованный, можно сказать, что я полный идиот.

Кто будет выбирать такой «опасный» навык?

Когда время вновь начало течь, то все сразу же удивились. Их директор вдруг вцепился за голову, упал на землю и начал скулить, явно сдерживая боль.

— Что с вами? — спросила сидевшая рядом Ратмира.

Боль не давала разумной думать. Я чувствовал, как два рога пронзили кожу, потекла кровь и уже их нельзя было скрыть ладонями.

Нужно что-то делать…

Только что? Я запаниковал. Ещё мгновение и все узнают, что я могу копировать навыки других.

Дурак. Нужно думать головой, когда делаешь такой опасный выбор.