Я могу копировать навыки других 2

Глава 6 Первый день в роли учителя

4 сентября 996 года.

В такой прекрасный и солнечный день у меня два важных события.

Первое — сегодня мой день рождения. Мне исполнилось восемнадцать лет. Совсем взрослый мальчик.

Впрочем, если уж совсем откровенно, то это не такая уж значимая дата. Здесь дети с ранних лет работают на заводах, фабриках и полях. По 10–12 часов в день, имея лишь один выходной в неделю.

Я так не работал, даже в прошлом мире. А ради чего они тут так пашут?

Ради еды и крова.

Когда задумываешься об этом, остальные мысли становятся не такими уж и важными.

Во всяком случае, никто не узнает, что у меня сегодня день рождения, и не поздравит. А ведь мог бы закатить шумную гулянку.

Второе событие куда важнее — мой первый урок в роли учителя, на который я чуть-чуть опаздываю. Из-за чего в спешке бежал по пустынным коридорам Академии Богатырей. Звонок на урок прозвенел уже как десять минут назад, а я только бегу из библиотеки.

Главное, что одет с иголочки в серый костюм-тройку. Аккуратная причёска и небольшая кожаная сумка на плече. Там лежат материалы, приготовленные к уроку.

Что касается дел с Церковью Матери-Земли?

Оказалось, что ложная тревога. Священницы лишь пытались запугать нового учителя академии, чтобы тот не задирал нос.

Вот дурачьё.

Пришлось даже мысленно останавливать Коя, чтобы тот возвращался на место. Белгород даже не подозревал, насколько близко находился в тот момент к уничтожению.

Всё равно ситуация неловкая. Меня просто «выгнали» из тюрьмы, не дав разгадать его секреты. От чего вдвойне обидно.

Чем ближе я подходил к желанной аудитории, тем сильнее нарастало волнение. Цель, к которой я долго стремился, уже совсем близко. Стоило лишь протянуть руку.

Дойдя до двери, я остановился и глубоко вздохнул.

Помни, это отличный шанс.

Я распахнул дверь и вошёл в учебный класс. Тот был богато обставлен: дубовые парты, величественные картины на стенах и роскошные ковры на полу. Видно, что здесь учатся дети из знатных семей.

Проблема в том, что директор поручил мне выпускной класс. Все же «ученики» не только выше по статусу, но и старше на один-два года.

В полной тишине, я подошёл к месту учителя в центре. На большой доске было множество каракулей, которые я, к сожалению, понимал. Так как в библиотеке я своими силами пытался выучить весь русский язык.

На доске было написано: «Одлази, бедан понижен».

Что переводится как: «Изыди, нищий раб».

Вроде буквы русские, а такой бред написан. В любом случае, мне хватит уровня, чтобы сегодня провести вводное занятие.

Вообще, я ни капли не обиделся на написанные слова. А невозмутимо взял сухую тряпку, хорошо смочил её и вытер доску.

Ученики, уже уставшие от ожидания, с интересом уставились на меня. В их глазах читались разные чувства: любопытство, отвращение и даже предвкушение.

Я повернулся к ним, аккуратно положил сумку на стол и внимательно осмотрел присутствующих.

Вчера весь день я пытался узнать информацию о выпускном классе: имена, происхождение и способности.

Всего тридцать человек дошло до последнего курса — это важно, ведь многие не тянут нагрузку и отчисляются. Иными словами, не каждый удостаивается чести закончить Академию Богатырей.

Здесь собрались люди, которые однажды будут возглавлять самые влиятельные дворянские рода. Аристократы с безупречной осанкой и манерами.

В их глазах пылает жажда славы, и они готовы вцепиться любому в глотку за свои идеалы. Присутствовало также несколько бунтарей, которые даже не скрывали своих недовольных, дерзких взглядов.

Хух.

Дыши глубже. Помни о самоконтроле. Представь, что ты лев, а перед тобой куча сочного мяса. Разве лев боится мяса? Нет, он им питается.

И я был готов к пиру. Я посмотрел на своих трёх главных «жертв».

Первый — Нестор Крылов. Самый влиятельный парень в этом классе и во всей академии. Он держится прямо, чувствуя себя королём, а на его спине красовались крылья разных цветов — родовая способность.

Красное крыло даёт ему бонус к магии и физической силе, из-за чего его способности многократно увеличиваются. Белое крыло тоже особенное, но неизвестно какими способностями оно наделяет.

Семья Крыловых держит эту информацию в секрете, убивая всех посвященных.

Мне бы скопировать эти крылья. Они просто великолепны.

Вторая — Ратмира Царевская. Девушка с белыми волосами и трагичной судьбой. Последняя из рода. Она обладает настолько редким даром — Боевой ареной, что её хочет в свою семью каждый, вплоть до императора.

Во время сражений Ратмира может активировать арену, которая охватывает несколько метров вокруг неё. Внутри этой зоны она становится непобедимой: восстанавливается мана, выносливость, увеличивается скорость реакции и сила атак.

У меня у самого слюни текут, лишь думая об этом. Разве не за этим я пришёл в академию? Стоит только дотронуться до неё…

Третий ученик — Морок Черторогов. Молодой человек двадцати лет, атлетического телосложения. Гордая осанка, дерзкий взгляд, несмотря на два демонических рога цвета слоновой кости с едва заметными прожилками рубинового цвета.

Эти рога не для красоты — они служат хранилищем маны. Поэтому у Морока всегда будет в пять или шесть раз больше энергии, чем у обычного человека в той же ситуации.

Всех их объединяет одно: их родовая способность косвенно или напрямую увеличивает количество маны.

Хух.

Какой сложный выбор… Поначалу глаза разбегались от изобилия «навыков». Направленных на защиту, атаку и поддержку в бою. Каждый человек манил, хотелось подойти и коснуться всех по очереди.

И всё же хотелось найти одного. Самый сильный, самый полезный и самый особенный навык. Зачем спешить? Нужно наслаждаться моментом.

Не думаю, что в тот момент мои мысли были профессиональными. Если и так, то признаюсь, что ужасный вышел из меня учитель. Благо, прочистив горлом, сумел взять себя в руки и начать урок.

— Добрый день, — старался говорить как можно увереннее. — Меня зовут Иван, и с сегодняшнего дня я буду вашим преподавателем по языку демонов.

Повисла тишина. Она и так была, но теперь стала звенящей.

В глазах молодых дворян можно было прочитать неверие: «Что он только что сказал? Какой язык мы будем изучать?»

Для учеников новый предмет был настоящим шоком. Один из главных слухов гласил: «Чему вообще жалкий плебей может научить благородных дворян?»

Оказалось, что самому зловещему и ненавистному языку на свете.

— Начну с общих вопросов, — продолжил я, не давая им шанса подумать. — Что такое язык? Не русский язык, не польский, не римский. А вообще… Один простой вопрос…

Никто не поднял руки. Все просто невинно хлопали глазками.

— Ну же, не бойтесь отвечать. Никто вас не съест. Нужно быть смелее.

Один из учеников поднял руку.

— Это божий дар? — намекая, что изучать язык демонов — значит идти против высших сил.

— Так… — я замер. — Интересная точка зрения. Подходит. Кто ещё?

Другой ученик поднял руку.

— Это душа народа!

Я серьёзно обдумал его слова и кивнул.

— Инструмент творчества! — ответил ещё один.

Всё шло хорошо, когда ученики включились и начали обсуждать. Мне хотелось знать: что для каждого значит язык?

Пока злостно не вмешался Нестор Крылов:

— Язык — это инструмент власти, контроля над людьми. С помощью него отдают приказы, внушают страх и манипулируют. Это инструмент для унижения своих противников и распространения ложных слухов. Поэтому я считаю, что изучение языка — это не данность, а привилегия…

Он продолжал говорить, но моё лицо стало слегка мрачным. Парень копал слишком глубоко.

— Отлично, — прервал я его тираническую тягомотину. — Вот сколько разных вариантов! Я не скажу, что вы не правы, но так и есть. Для чего бы мы ни использовали язык, он остается лишь системой, которая используется для общения и передачи информации.

Я немного выдержал паузу.

Вчера, долго думая над предстоящим уроком, я понял, что неважно, что у меня нет навыка «учителя». Неважно, что не смог его скопировать и капитально подготовиться.

Не всегда всё идет так, как мы хотим. Главное, что я хорошо знаю свой предмет и могу передать знания. Разве не это навык хорошего учителя? Если да, то у меня есть всё необходимое.

— Нужно признаться, что мы сейчас говорили про наши человеческие языки, — хоть и просил я не делать этого. — Но что касается языка демонов? Так ли нам важно изучать его?

Каждый хотел высказаться на этот счёт, но первым заговорил Нестор, как самый авторитетный. Он даже не поднял руку:

— Я считаю, что изучение языка демонов — это пустая трата времени. Мы благородные дворяне, а не низшие твари, которым он нужен. Зачем нам знать язык тех, кто хочет нас уничтожить? Люди, знающие язык демонов — это жалкие шпионы и предатели, симпатизирующие врагу. Будь я императором, то казнил бы каждого, — намекнул он на меня.

— Что ж… Мы можем только выдохнуть спокойно, что ты не император…

Я единственный, кто посмеялся. Видно, что остальные ученики разделяли его мнение. В них было не только отвращение, но и страх к вражескому языку. Нужно было как-то исправить это.

— Но твои мысли слегка ограничены. Вокруг тебя вроде нет стен, клеток или рамок. И всё же ты зачем-то пытаешься себя в них втиснуть.

— Что? — удивился он такому сравнению.

— Ты как человек, не знающий широты неба. Лишь лягушка на дне колодца, считающая, что крохотное отверстие — это и есть небо, и что оно такое малюсенькое и крохотное.

Благо, что я подготовился к сегодняшнему уроку. Я полез в сумку под любопытные взгляды и достал оттуда древний шар.

Уговорить директора отдать драгоценный артефакт демонов было нелегко. Он боялся, что, получив сокровище, я сразу же сбегу. Старик считал, что это что-то важное.

Для меня же важнее увлечь своих учеников. Нужно, чтобы они мне доверяли. Главная задача учителя — зажечь интерес в учениках.

— Знание языка демонов имеет практическую пользу. Оно открывает доступ к новой информации, технологиям и достижениям.

Я не стал раскрывать свою мысль полностью, чтобы они сами додумались, о чём я говорю. Главное — показать преимущества во всей красе.

— Активируйся, — сказал я на демоническом языке и влил ману в шар. Он начал крутиться, образовывая вокруг меня барьер красного цвета под изумлённые взгляды учеников.

Ведь только у витязей (8) есть возможность иметь доспех духа, а тут какой-то бродяга. Они даже не чувствовали во мне новобранца (9).

— Ну как?

Не скажу, что они сразу же поменяли своё отношение на сто восемьдесят градусов, главное, что не на триста шестьдесят. Но я думаю, что многие поняли.

— Нам, воинам, приходится заходить в смертельно опасные места. Наш мир, словно сыр, в котором тысяча аномалий. Где-то мы теряем жизни не от нехватки силы, а от банального незнания. Разве это не печально?

Я посмотрел на каждого.

— Сейчас у всех вас есть возможность не только спасти себе жизнь, но и достичь большего. Понимаете?

— Особенно тебе, — я указал на Морока.

— Почему? — парень недовольно потрогал свои рога. — Из-за этого?

— Да. Ты знаешь язык? Может, в твоей семье он передаётся?

— Нет, — непонимающе ответил он. — Хоть у меня и есть рога, мы всё же люди и не имеем никакого отношения к демонам.

Сказал мне парень с фамилией Черторогов… У кого в фамилии имелось слово «Чёрт».

— Зря. Проблема в языке демонов в том, что нам, людям, сложно говорить на нём. Но у тебя есть возможность выучить его на 100%. Возможно, ты сильно недооцениваешь появившуюся перед тобой возможность.

Я пытался намекнуть парню, что лучше бы отбросить всю гордость, выучить язык и встать на вершину мира. По моим ощущениям, его возможности в разы увеличатся.

— Чепуха всё это! — неистово закричал Нестор.

— Замолчи.

— Как ты смеешь? — не унимался ученик. — Ты лишь жалкий простолюдин, преподающий грязный язык. И кому? Мне?

— В последний раз предупреждаю — угомонись, — уже начинал злиться я. Урок не для дебатов, и здесь я учитель. Мои слова имеют в этом классе высшую власть, поэтому могу позволить себе многое.

— Тебя не учили говорить нормально? Кто такая твоя семья? Они что, у тебя собаки?

— Нет, — автоматически ответил Нестор, даже не поняв, что угодил в словесную ловушку.

— Тогда почему ты лаешь как животное?

Он впервые почувствовал себя беспомощным, слова застряли в горле.

— Встань, когда с тобой учитель разговаривает.

Парень неохотно встал.

— Какой у тебя вопрос?

Нестор задумался, как бы зацепить меня больше. С одной стороны, он действительно аристократ, и ограничен в своих высказываниях. Тем более, я не случайный человек, зашедший в класс, а учитель.

А к учителям в Российской Империи отношение совершенно другое. У них есть привилегии, вплоть до неприкосновенности, и даже рядом стояли прутья для наказания непослушных учеников.

Здесь учитель — это власть.

Если нахамит, ударит или ещё что-то вытворит, он пойдёт не против меня, а против всего учительского сообщества в Российской Империи. Против тех устоев, которые нарабатывались тысячу лет.

— Вы говорите, что язык полезен, — понимая это, Нестор пытался подобрать слова. — Но не полезнее ли сосредоточиться на чём-то другом? Лучше потратить время на тренировку с мечом, копьём или луком.

— Ну, тогда дверь вон там, — небрежно указал я в сторону. — Можешь идти.

— Серьёзно?

— Да, проваливай. Я никого не заставляю. Вы все взрослые люди, старше меня. У вас есть голова на плечах. Советую, будучи в одном из лабиринтов демонов, по ошибке не потерять её.

Никто не ожидал, что, нарушив все писаные и неписаные правила, Нестор взмахнёт крыльями и по воздуху преодолеет разделяющее нас расстояние.

Порывы ветра заставили остальных учеников вздрогнуть, листки бумаги разлететься, а чернила опрокинуться на пол. Но больше всего всех удивило то, что парень попытался безумно вцепиться в нового учителя.

В меня? Хм… Глупец.

Я видал слишком много таких тупых людей. Они слишком предсказуемы, все как один готовы по команде «апорт» нести хозяину косточку.

Главное, закрепить за ними специальный звук.

Щелчок.

Щелкнув пальцами, я активировал демонический шар, который возвёл вокруг меня непроницаемый барьер.

— Не прячься! — в ярости кричал Нестор, кулаками бив по барьеру.

БУМ! БУМ! БУМ!

В какой-то момент я испугался, когда барьер слегка подрагивал.

— Будь мужиком!

Я улыбнулся в ответ. Кем быть? Ты ходячий труп.

В любом случае такая ситуация только на руку. Нет лучше примера, чем прямая демонстрация того, что даже «слабый» учитель может защититься от самого свирепого парня в академии.

Разве не здорово? Всё благодаря простому языку и капле магии.

Неожиданно, пелена в углу рассеялась. Я и так знал, что на первом уроке будут присутствовать многие учителя.

Об этом говорил директор, об этом говорила сама Злата. Только вот они решили использовать скрытный метод. Все они стояли в углу, укрытые каким-то барьером.

Недовольный Вольмир, с выпученными венами, казалось, что одна из них вот-вот лопнет и зальёт кровью всех вокруг. Его сын, Демьян Власов, стоял рядом со Златой, но его лицо ничего не выражало. Ни злобы, ни доброты — абсолютно холоден, как змей.

Злата смотрела на меня с некоторым смущением, понимая, насколько абсурдная ситуация произошла на уроке.

Директор явно был зол не на меня, ведь он буквально хотел убить тупого щенка, возомнившего себя судьёй.

— Ты охренел?

— Я-я-я… — удивился Нестор и начал заикаться, заправляя свои раскиданные крылья за спину. Его уже поймали за руку, и теперь оправдаться было невозможно.

— Не нужно, — настоял уже я. — Пусть просто уйдёт. Я не буду прерывать урок на пустые ругательства…

Сказав это, я продемонстрировал свою профессиональность. Ведь время, которое мы отнимаем, не наше, а учеников. Вольмир, казалось, понял мои намерения.

— Уходи.

— Хорошо, — облегчённо сказал Нестор, поняв, что ему снова сошло с рук его хулиганство. Поэтому в конце добавил:

— Но вы ещё пожалеете. Я вам это гарантирую!

О чём именно я пожалею, он не уточнил. В этом и суть манипуляции — тупая угроза. Он бы ещё сказал по-девичьи: «Нас дома ждёт серьёзный разговор».

И что? Пусть ждёт! И вообще, кто ты такой?

Нестор вышел, хлопнув дверью. Не нужно думать, что я плохо с ним поступил. Мне не важно, будут у меня с ним хорошие отношения или плохие. Это никак не влияет на копирование навыков…

Или влияет?

Об этом я ещё не задумывался. В любом случае, нужно будет попытаться скопировать его крылья. Сейчас же я больше внимания уделил молчавшей всё это время Ратмире. Её способность не только мощная, но и не изменяет мою внешность.

Думаю, слишком заметно будет, если у нового учителя внезапно появятся рога и крылья. За кражу родовых способностей можно и поплатиться. Даже если сейчас нет такого закона, Империя быстро его примет под меня. И тогда не носить мне головы.

В любом случае, как подобраться к девушке?

Нельзя же просто подойти и сказать: «Дай лапу».

Может, притвориться извращенцем, жаждущим женских ручек?

Нет, эффект будет прямо противоположный. Нужен мягкий подход. Но и не забывать о цели: я здесь не для того, чтобы учить, а чтобы собирать навыки.

— Раз все всё поняли, приступим к изучению, — сказал я, подходя к доске.

Взял мел и начал писать. На самом деле ничего страшного или сложного в предмете нет. Как и в любом другом языке: фонетика, морфология, синтаксис, лексика и стилистика. Если ещё короче: начертил алфавит и заставил повторять звуки и буквы.

В классе было много талантливых людей. Морок, например, влюбился в этот язык как в родной, хотя старался этого не показывать. Однако его прогресс говорил сам за себя.

Гений он или просто демон?

Также можно выделить ещё одного ученика, Симеона Кузнецова.

О нём я знаю кое-что: он любимчик Златы, которая много о нём рассказывала. Парень талантливый ремесленник, но, к сожалению, в Академии Богатырей он по сути выписал себе смертный приговор.

Он часто подвергается нападкам со стороны одноклассников. Даже сейчас он сидит с повязкой и ранами на щеках — видно, что с утра уже успел получить люлей.

Вот мой шанс продемонстрировать свою доброту.

Я посмотрел на его буквы, кивнул и удовлетворительно похлопал его по плечу. Хотя мне и не нужны его навыки, по крайней мере нужно убедиться, что «заряд» имеется.

Успех. Появилось сообщение:

[Анализ трёх случайных навыков. Выберите навык, который хотите скопировать:]

[1. Реинкарнатор (спящая) 9 lv .]

[2. Главный герой (спящая) 9 lv .]

[3. Проклятая кровь 9 lv .]

[Обратите внимание, что у святого можно скопировать только один навык!]

ЧТО?

Главный герой? А я тогда кто?