Девяностые. Том первый.

Глава 11. Второй раз в первый класс

Ну, здравствуй, школа. Долгое время ты для меня была местом незаконного заточения и отбывания исправительной трудовой повинности. Но это было в прошлый раз – я был маленьким и не осознавал, что в стенах твоих могу творить, что хочу. Ну, кроме убийств и изнасилований, пожалуй. Разработка и создание ОМП? Пожалуйста! Никто не поверит, что школьник может заниматься этим на полном серьёзе. Организация ОПГ? Да их тут как грязи. Зачатков в смысле. Зародышей… Опарышей, хе-хе. Вобщем – групп школоты, объединённых целью доминировать и унижать. В каждом классе минимум по одной. Куда же без нашего любимого школьного насилия над личностью? Буллинга по-будущевскому. Быкования по-местному. Вот мнится мне, что автор англоязычного термина «буллинг» когда-то иммигрировал из откуда-то из бескрайних степей нашей великой родины. Что там есть ещё в том самом списочке ООН, где что-то написано про некие мифические права человека? Том самом, который так любят нарушать большинство стран, его подписавших…

Впрочем ладно, это всё лирика и эмоциональная накачка самого себя. Бессмысленная, надо сказать, потому что теперь всё будет не так, как тогда. Теперь всё будет по-другому. Как там говорилось? «Это не меня заперли с вами, это вас заперли со мной?»

Трепещи, школа, ибо я гряду!

Хе-хе-хе!

Так, не забыть записать в блокнотик поработать над хохотом чоооорного властелина.

Зашёл внутрь, и аж ностальгия взяла.

Огромный, особенно с высоты зрения будущего первоклашки, холл, открывающийся взору прямо после входных дверей… дверей, хех. Портала. Да-да, тут настоящий дверной портал. Правда, не фантастический. Никто не пересылает учеников в другую реальность. К сожалению. Портал – это типа научное название дверной группы. Главный вход представляет из себя три двухдверные секции, и способен одномоментно пропускать огромную толпу народа. Правда, на моей памяти такого никогда не практиковалось – погода как-то не располагала – и открыта всегда была только одна дверь из шести. Надо будет, когда утвержу над школой свою власть, исправить этот недочёт. Всё просто – застеклить крыльцо, утопленное внутрь строения, установить в нём мощные обогреватели, и вуаля! Будет красиво. Правда, стекло придётся ставить витринное, ибо дети. А лучше – бронированное. Но это мелочи. И саму дверную группу переделать, а то эти алюминиевые конструкции смотрятся крайне убого, массивные деревянные двери с тяжёлыми ручками из тёмного металла сюда бы лучше подошли.

- У тебя такой взгляд, словно ты тут хозяин. – Усмехнулся дед.

- К сожалению, пока ещё нет, но в будущем мы исправим этот недочёт. – Ответил ему и картинно поправил шляпу.

Мы с дедом сейчас являли из себя образчик успешных людей. Строгие костюмы, у деда классическая тройка, у меня – пиджак с высоким воротом под горло. Лёгкие плащи-макинтоши одинакового фасона и столь же одинаковые шляпы с узкими полями. Мою, кстати, пришлось делать на заказ – почему-то никто серийно не выпускает подобных головных уборов для детей. Впрочем, так даже лучше, ибо моя шляпа сидит на голове как влитая. Дед, правда, долго ворчал про нецелевую трату средств, но мне всё-таки удалось его убедить в необходимости хорошо выглядеть. Да, красноречие с каждым разом у меня прокачивается всё больше и больше. Или, может, это всё из-за того, что на одежду деньги пошли с моей части прибыли?

- Ну что, закончил любоваться своей будущей вотчиной? – Ехидно поинтересовался дед. – В канцелярию?

- Пойдём. – Степенно кивнул. – Нужно побыстрее разобраться с делами, ибо мне ещё театральный кружок навестить надобно.

Шагнув вперёд, уверенно направился в сторону лестницы, притаившейся между гардеробом и столовой, в полумраке дальней от нас части холла.

- Ну что ж, молодой человек, поздравляю. Вы успешно выполнили проверочное задание. – Одобрительно покивала пожилая полноватая учительница из приёмной комиссии в начальную школу. – Да, весьма успешно. И мы готовы принять вас в первый класс.

- Благодарю. – Склонил голову в почтительном поклоне. Мне не сложно, а человеку приятно. – Сударыня, могу я вас просить зачислить меня в класс Виктории Николаевны? Если мне не изменяет память, это первый-эМ.

- Ну, с такими результатами это вполне возможно. – Улыбнулась женщина. – Хочешь изучать математику?

- Ммм… буду откровенен. Насколько мне известно, туда должна была поступить моя знакомая, Светлана Сибирева. – Не стал я врать. Честность - лучшая политика. По крайней мере с такими сердобольными старушками. Тем более что я совершенно не собирался скрывать своего к ней отношения. К Свете в смысле, а не к учительнице. – Кстати, не могли бы вы уточнить этот вопрос? А то я совершенно не знаком с местным обществом, и влиться в коллектив к детям, перезнакомившимся друг с другом ещё в детском саду, будет весьма непросто. А так хоть один знакомый человек будет. – Под конец речи состроил умилительную рожицу кота из Шрека.

- Кхм. Ну, раз у тебя такая уважительная причина, – заговорщически подмигнула женщина, – я, так и быть, немного помогу. Хотя это у нас и не принято. Погоди пару минут, мне нужно посмотреть документы… – Она принялась копаться в бумагах у себя на столе.

Дед, едва она отвлеклась от нас, посмотрел на меня и дёрнул бровью, словно спрашивая, что на меня нашло. В ответ я улыбнулся краешком губ и медленно прикрыл глаза – типа, так надо.

- Да, есть такая девочка. – Медленно проговорила завуч, читая запись в журнале. – Значит, вы знакомы?

- Мельком. И то она вряд ли меня вспомнит. – И ведь ни слова лжи. Софистика - наше всё!

- Что ж, хорошо, будет тебе первый-эМ.

- Благодарю вас, сударыня. – Склонил голову в коротком поклоне. – В таком случае мы можем идти представляться классному руководителю?

- Да, идите. И удачи тебе в учёбе.

- Благодарю. Всего вам самого наилучшего.

- Деда, не смотри на меня так, Света - единственная причина, по которой я вообще пошёл в начальную школу, а не в эту конкретную. – Сдался я под насмешливо-вопросительным взглядом родственника, пока мы шли до классного кабинета. – Тебе прекрасно известно, что с мне не составит труда поступить в пятый класс. Если чуть поднапрячься и потратить полгода-год на самообучение - так и вообще в старшую школу можно сдать экзамены.

- Да ну? – И снова этот ехидный прищур на лице старшего родственника. – А как же твой проект по захвату школы?

- Ну да. Собственно, по этой маленькой миленькой причине этот большой проект на свет и родился. – Фыркнул и дёрнул плечом.

- А-хах! – Усмехнулся дед. – Мне уже интересно, что же это за замечательная юная барышня, из-за которой ты добровольно решил взвалить на себя такой груз ответственности.

- Всему своё время, деда, всему своё время. Некоторые дела спешки не терпят. – Заговорщически ухмыльнулся в ответ.

- Добрый день, Виктория Николаевна. – Короткий кивок-приветствие, совмещённый со снятием с головы шляпы и перемещением оной на сгиб локтя. – Позвольте отрекомендоваться - Иван, ваш новый ученик. Мой дедушка, Владимир Михайлович.

- Рад знакомству. – Повторил жест со шляпой дед. Да, мы репетировали это. Через скрип, сопротивление и сетование родственника на бесполезно потраченное время, но репетировали. Ничего, в будущем он мне ещё спасибо скажет. Вот устроим ещё пару раз этот трюк, уже где-нибудь в высшем обществе, например, на одном из приёмов Авачи… И народ удивим, и заложим тренд возвращения шляп в моду в отдельно взятом регионе. И шляпное производство, хе-хе, откроем. Ну а что, надо же хоть с чего-то это самое производство начинать, не только торговлей и логистикой же заниматься?

Тренировка «на кошках» прошла успешно. На учительницу впечатление произвести у нас явно получилось.

- Взаимно… – протянула она, переводя взгляд с меня на деда и обратно. – Вы очень… похожи.

- Благодарю. – Кивнул я и тихо-тихо, так, чтобы только стоящий в полушаге от меня дед услышал, усмехнулся. – Мы к вам, собственно, по поводу расписания занятий и какой-либо необходимой информации, коли таковая имеется относительно первоклассников…

Ничего сверх ожидаемого Виктория Николаевна нам не сказала. Торжественная линейка, список изучаемых предметов, требования к ученической канцелярии и всё такое. До сдачи денег на «шторы в класс», похоже, тут пока ещё не дошли. Ну, всё ещё впереди, ещё не все осознали, какая экономическая задница началась в стране, и народ ещё надеется на то, что завтра всё изменится к лучшему. Под конец беседы дед, как мы и договаривались, попросил по всем вопросам обращаться к нему, не беспокоя родителей. На этом мы покинули Викторию Николаевну и отправились по своим делам. Дед уехал на работу, а я направился в крыло средней школы, искать кабинет моей любимой учительницы.

- Татьяна Ивановна, моё почтение. Позвольте отрекомендоваться - Иван. – Переступив порог кабинета, найденного далеко не с первой попытки, снял шляпу и коротко кивнул что-то пишущей за столом женщине. – С этого года, волею своею, ученик первого-эМ класса. До меня дошла информация, что театральным кружком заведуете вы?

- Да, всё верно. – С улыбкой ответила учительница. Возрастом она была слегка за тридцать, и обладала чуть пышноватой фигурой, что вкупе с невысоким ростом смотрелось эдак по-домашнему уютно. Наверное, сказывалось моё прошлое будущее в её кружке.

- Что ж, прекрасно. – Снова кивнул и расслабленным тоном скучающего дворянина продолжил. – В таком случае прошу вас принять меня в кружок. В случае необходимости готов немедленно пройти все необходимые пробы и проверки.

- Эмм… Ваня, да?

- Если вам будет угодно.

- А ты всегда так разговариваешь?

- Простите?

- Ну, таким вот высоким слогом. Словно бы из девятнадцатого века к нам пришёл.

- Не вижу ничего предосудительного в том, чтобы максимально чётко и ёмко выражать мысли.

- Да я не об этом. – Махнула рукой учительница, поднимаясь из-за стола. – Не знаю, кто тебя этому научил, но… с такой манерой речи тебе будет сложно с одноклассниками разговаривать.

- Не извольте беспокоиться, в случае необходимости коммуникации с представителями низших форм жизни, я вполне способен использовать значительно более упрощённые схемы речевого взаимодействия, вплоть до ассоциативно-эмоциональных форм лексики.

- Знаешь, я вот сейчас, не будь учителем русского языка по образованию, вполне могла бы почувствовать себя этим самым представителем. – Проходя в сторону двери мимо меня, Татьяна Ивановна потянула руку потрепать такого серьёзного малыша, но, видимо, углядев аккуратно уложенную причёску, передумала. – Пойдём, устроим тебе пробы, раз уж ты так этого желаешь.

- И это совершенно здорово, что вы себя к ним не относите. – Развернулся я и последовал за учительницей. – Меня определённо радует перспектива иметь возможность общения хотя бы с одним представителем человечества в стенах школы в ближайшее время.

- А что, других учителей ты в этом плане не рассматриваешь? – Повернула ко мне голову женщина.

- К превеликому сожалению, тут ситуация обратная. – Картинно вздохнул. – Ближайшие годы как простейшее будут рассматривать меня они.

- Поэтому ты пришёл ко мне в кружок?

- Отнюдь. – Выпрямив спину, начал шагать шире и чуть печатая шаг. Горделиво задрал подбородок и принял вид Юлия Цезаря, въезжающего в Рим через Триумфальную Арку. – Мои цели гигански, а планы коварны. Ни единому глазу не узреть их, ни единому разуму не объять. Тайна сия сокрытая есть… – поднял указующий перст вверх, – была и будет есть!

- Ну артист! – Хохотнула учительница. – Понятно всё с тобой.

Путь наш окончился в актовом зале, на сцене которого семеро старшеклассников репетировали некую постановку.

- Так, Ваня, посиди пока в зале, а я поговорю с девочками. – Указала учительница на ряды сидений и поднялась за кулисы.

Водрузив шляпу на голову и заложив руки за спину, я развернулся спиной к сцене и медленным шагом слоняющегося без дела аристократа пошёл вдоль стены в глубь зала.

- Ваня! – Громко позвала учительница, стоило мне добраться до середины противоположной от сцены стены. – Поднимайся к нам и покажи, что умеешь.

Не меняя скорости, повернул и, всё так же, с заложенными за спину руками, пошагал меж по центральному проходу.

Поворот головы направо. Поворот головы налево. Посмотреть на потолок. Себе под ноги. Поправить двумя пальцами шляпу, чуть скрыв полями правый глаз. И, в десяти шагах от сцены, внимательно окинуть её взглядом. За левой кулисой торчит краешек рояля. Чуть правее центра стоят учительница, два парня и пять девчонок. Не пользуется популярностью театральный кружок у мужской части населения. Надо это исправлять. И как, скажите мне на милость? Театральные постановки с боем на шпагах устраивать? Тогда уж на лайтсейберах, это точно будет интересней детям. Ага, поставить сагу про Луку Сковородкина. «Это не те дроиды, которых вы ищете», хе-хе. Снова мозги напрягать.

Со сцены послышалось сдержанное покашливание, и я понял, что опять отвлёкся на ненужные сейчас мысли. Сейчас бы трость, крутануть её так в руках… эх, хорошая мысля приходит апосля. Записать бы, да у меня же тут сейчас пробы…

Ладно, не стоит заставлять зрителей ждать.

Видимо, от всех этих дум тяжких мой рассудок слегка помутился, потому как, сделав шаг по направлению к сцене, громким и чётко поставленным голосом первоклассника я начал декламировать на манер Маяковского совершенно не то, что планировал:

- Чайникам

О квантовой механике

Рассказ из первых рук.

Кварки, глюоны и ароматы

Понятными станут вдруг…

Впрочем, серьёзно их как бы и нет -

Удобная тема пилить госбюджет…

Народ ошарашенно молчал. Эмм? Подействовало? Я заранее обдумал, как вписаться в кружок, и у меня было несколько вариантов линий поведения. Но мозг опять выдал коленца и внезапно создал какую-то дикую импровизацию.

Нет, понятно, что ритмы Маяковского, его методы выставлять акценты и ударения, позволяют буквально вбивать фразы в голову. И стоящие на сцене школьники вместе с учительницей рассказ о квантовой физике услышали полностью, не отвлекаясь на посторонние мысли. И я даже понимаю, что квантовая физика в своей фантастической сущности тут появилась после мыслей о лайтсейберах с джедаями. Вот только… зачем?

- Долго готовился? – Нарушил мои размышления заинтересованный голос учительницы.

- Нет, импровизировал. – И, видя неверие в глазах возвышающихся надо мной, пояснил. – Я вообще в квантовой физике не очень. Но недавно закончил читать поздние труды Ричарда Фейнмана, а он её преподавал. И преподавал хорошо. Фейнман вообще отличался особым подходом к науке и к передаче знаний. Собственно, вот и запало кое-что в память.

- Угу, и ты вот так, с бухты-барахты, сочинил стих? – Скептически фыркнула одна из девчонок.

- Да это ж просто. – С видом «а что тут такого?» махнул рукой. – Ритм Маяковского позволяет использовать любые подходящие для рифмы слова, хоть самые глупые. Вот если бы я пытался использовать ритмы хотя бы того же Пушкина, тут была бы проблема. Маяковский, можно сказать, беспроигрышный вариант. Ну, разве что Элюар тут ещё мог бы подойти, но он сложнее, ибо француз, а у них несколько иные ритмы.

- Эээ? Кто? – Задала вопрос всё та же девчонка.

- Поль Элюар, поэт времён первой мировой. Ну, знаете: «Есть горячий закон у людей - Виноград превращать в вино, создавать из угля огонь, из поцелуев - людей…»? Да, на русском звучит непонятно и весьма нестройно, но в оригинале… «Сэ ля шоудэ люа де зан, дю резен иль фон дю ван. Дю шабон иль фон дю фю, дебьезе иль фон де зан…»

Тишина была мне ответом.

- Не знаете? – Переспросил я у тишины. И тихо, словно бы про себя, хмыкнул. – Ну, оно и понятно, поэтов, выступавших против войн и убийства людьми себе подобных, власти всегда старались упрятать под сукно. Эх, ладно, давайте не будем о грустном. Думаю, Шекспир вам будет ближе и понятней. Уж его-то, надеюсь, все знают?

Дождавшись нестройных кивков, начал читать им Шекспира… в оригинале, на староанглийском. С мимикой, жестами и игрой голоса. Буквально разыгрывая коротенькую пьесску.

- Thou blind fool, love, thot dost thou to mine eyes,

That they behold and see not what they see…

С последними словами я замер в тишине, разбавляемой лишь тихим дыханием из зала. Очередной тишине. Блин, у них что, синдром травоядного перед хищником? Ну, в смысле, замирать перед опасностью? Или шаблон настолько порвался, что речевой центр отключился? Ага, вместе с двигательным… Блин, и откуда во мне столько сарказма сегодня?

Лишь спустя пару минут один из парней подал признаки жизни. С громким «Очешуеть!», он резко принялся нарезать круги вокруг остальных.

- Я тоже так хочу! - Худощавый, светловолосый, в тёмных штанах и зелёном свитере, он выглядел активным и подвижным. Хотя с самого начала этого импровизированного кастинга стоял спокойно, и только открывал рот.

- Что это был за язык? – Спросила другая девчонка. – Похоже на английский, но... Я некоторые слова поняла, но не все, и общий смысл ускользает.

- Староанглийский. – Ответил я ей, сев на ближайшее кресло и закинув ногу за ногу. – Сто тридцать седьмой сонет. У него есть несколько переводов, но они сильно искажают смысл, так что я не буду вам их зачитывать. – Постепенно мой тон менялся на профессорский. – Суть стиха повествует о нелёгкой судьбе человека, ошибшегося в выборе концепции взаимоотношений с противоположным полом. Впрочем, об этом мы поговорим на следующей лекции.

И, приподняв двумя пальцами шляпу, поклонился, прямо из положения сидя. Зрители – все восемь человек, ага – наконец-то разразились овациями.

- Ну что, берём этого молодого человека в наш кружок? – Весело поинтересовалась у школьников Татьяна Николаевна.

- Берём! Конечно! Однозначно! – Отмерли остальные школьники. – Такие таланты нам нужны!

- Только если не будет задаваться. – Буркнула первая девчонка, та, что не верила в мою импровизацию.

- Ну, раз уж у нас появился такой замечательный первоклассник, – хитро прищурилась Татьяна Ивановна, – его стоит привлечь к первосентябрьской линейке. Ваня, ты же сможешь сказать пару приветственных слов школьникам и их родителям, а не просто пройтись по кругу за руку со старшеклассницей и помахать звоночком?

Вернув хитрый прищур учительнице, подмигнул и, поднявшись, проследовал на сцену, снова жалея об отсутствии трости. Сейчас бы как Люциус Малфой, пафосно шагать, постукивая ею об пол… Эх, ну почему, почему я об этом не подумал? Ну ведь на поверхности же…

- Несколько лет назад в нашу жизнь пришли серьёзные перемены. – Остановившись в пяти шагах от группы школьников, серьёзно посмотрел по очереди каждому в глаза. – Изменилась ситуация в мире, в стране, в экономике и, в том числе, в образовании. Пусть сейчас это не так видно, однако с каждым годом будет становиться всё нагляднее. Да, не все эти перемены благостные, и, по большей части, тяжёлые. Людям нужно учиться жить заново, в новом, непривычном им мире. Нам же, школьникам, так же нужно учиться новому. Информатика, социология, психология, рыночные отношения - это далеко не полный перечень того, что нам придётся изучать в новом времени. Нам нужно меняться. Мы должны измениться, чтобы не отстать от беспрерывно меняющегося мира. Время спокойной размеренной жизни прошло, пора вносить перемены! По сему, предлагаю начать с изменения протокола торжественной линейки в части, касаемой первого звонка. – Вернув на лицо хитрый прищур, уставился в глаза Татьяне Ивановне.

- Как будто партийную речь толкнул. – Прокомментировала услышанное старшеклассница.

- И что ты предлагаешь? – Заинтересовалась учительница.

- Никогда не понимал традиции провода первоклассника и проноса первоклассницы перед строем учеников. – Пожал я плечами. – Уж лучше, чтобы пара первоклашек шли рука об руку. Детям это будет более… понятно… – Словно бы размышляя, принялся перебирать варианты. – Приятно… привычно, может?

- Кажется, поняла. – Кивнула Татьяна Ивановна. – Ну, как понимаю, мальчиком ты видишь себя, а кто девочка?

- Не знаю пока. На месте выберу.

- Без подготовки? – Подняла брови учительница.

- А чего там сложного? – Фыркнул и дёрнул губой. – Вы ведь раньше так и делали.

- Ну, там детей же вели старшеклассники, уже репетировавшие это действие и представляющие, что нужно… Впрочем да, кому это я рассказываю? – Татьяна Ивановна всплеснула руками. – И откуда ты это всё знаешь?

- Книги интересные читаю. Много книг.

- И что читаешь? – Ехидно спросил один из молчавших до того парней.

- Когнитивная психология, – я принялся перечислять демонстративно-скучающим голосом, – популяционная биология, полевая физика. Это если говорить про сейчас. На очереди органическая химия и физика полупроводников.

- И тебе это реально интересно? Это же такая скукота. – Недоверчиво покачала головой очередная девчонка.

- О, поверьте, сударыня, это крайне интересно… когда понимаешь, о чём там написано. Ну и знаешь, для чего тебе эти знания. – подмигнул ей. Блин, ну вот чего стоило Татьяне Ивановне перед этим вот представлением нас друг другу представить? Да и я сам тоже хорош, действую как истинный английский джентльмен. Тот, который, если его не представили соседу по купе в поезде, за всю поездку и слова не вымолвит. Впрочем ладно, у меня ещё будет время со всеми перезнакомиться.

- И для чего они тебе? – Самую малость снисходительно поинтересовалась девчонка.

- Как я уже говорил, мир изменился. А вслед за ним и школу ждут перемены. В этом учебном году они будут не так заметны - всё же я только сюда поступил, и всех реалий ещё не знаю. Да и смотреть поначалу на меня будут как на неразумное дитя, но не сомневайтесь, через пять лет школу вы не узнаете.

- Надеюсь, изменять тут всё ты затеял не в худшую сторону? – С улыбкой спросила учительница.

- Ни коим образом не в худшую. Иначе зачем бы я вообще об этом вам рассказывал?

О традиции дарить цветы учителю на первое сентября вспомнил совершенно случайно. Но, слава Вселенной, вовремя, и теперь мне не придётся носиться в панике в последний день в попытках найти устраивающий меня букет в этом городе в этом времени.

На календаре было двадцать второе число, и время присмотреться и понять, что хочу подарить, было. В процессе изучения ассортимента ближайших к дому цветочных магазинов поймал себя на мысли, что хочу подарить букетик Свете. И маме тоже нужно подарить. И директору – для налаживания отношений. И Татьяне Ивановне уж тогда, она мой руководитель кружка и просто приятная женщина… Вобщем, походам по соответствующим магазинам пришлось посветить весь остаток дня… и разочароваться увиденным. Букеты в этих самых магазинах оказались весьма так себе.

Нет, я, конечно, понимаю, что у меня весьма утончённый вкус, несвойственный большинству человеков, но, блин, искусство составления букетов в России начала девяностых – это что-то за гранью добра и зла.

Покинув последний магазин, отправился на цветочную базу – снова всё придётся делать самому...

Пару часов потратил на тщательное изучение всего ассортимента, поболтал с торговцами, по пути покупая по несколько привлёкших взгляд цветов и пытаясь составить какую-нибудь композицию, отличную от веникус обычникус. В прошлом-будущем мне довелось познакомиться с этим увлекательным занятием, но это было давно и неправда, так что поначалу букет у меня выходил так себе. Однако к концу обхода базы даже стало получаться что-то, претендующее на название вроде «искры в кипящей лаве», ибо цветы я использовал красных и оранжевых оттенков, а искры дала гипсофила своими мелкими беленькими цветочками. Хмм…

Белые лилии и светло-голубые ирисы? В белом ватмане, с вырезанными поверху зубцами короны, отогнутыми наружу, словно шипы? Перетянутые зелёной лентой… или нет, лучше голубой, в цвет ирисов. И кому такое подарить? Преобладание белого, вроде как, означает невинность и чистоту. Голубой – не помню, что, но тоже что-то вроде того. И шипы на белой мантии. Большие, в размер цветов. Ммм-де, шалит что-то фантазия. Но выглядеть должно забавно. Особенно в руках школьника. Прям представляю себе такого мальчика класса эдак пятого, в школьной форме и с таким букетом в протянутой руке. Опустившего от смущения голову. Бу-га-га! Однозначно, это надо записать. Или даже зарисовать. Блин, блокнот в машине остался…

Впрочем, женщина, около лилий которой я завис, представляя букет, помогла решить данную проблему, поделившись листочком и ручкой. Стоило закончить запись, как мысль вильнула в сторону процесса дарения и переноски даримого. Представил, как буду стоять среди других детей на линейке, держа в охапке пять букетов… ан-нет, четыре – маме проще утром дома подарить… Но даже четыре – уже слишком много для одного меня. Тогда что?

Тогда надо их где-то хранить… или дарить заранее… но даже если это сделать до линейки, не изображать же из себя курьера, занося охапку ко всем по очереди? Некрасиво как-то получится… Да и неудобно будет путешествовать с коробками по школе…

О, точно! Коробки-переноски для букетов! И почему мне сразу эта мысль в голову не пришла? Может, потому что их тоже придётся делать самому? Благо, найти в грузовом порту белый картон не проблема. Так, запишем… и вернёмся к вопросу хранения…

Из всех промелькнувших в голове вариантов укромных мест на первом этаже, к которым не сложно получить доступ, я решил остановиться на младшешкольной раздевалке. Только в ней на постоянной основе заседал свой цербер-хранитель. Которому, в качестве оплаты услуг доступа к хранилищу, тоже было бы неплохо подготовить букет. Шестой.

А после букета директору, как-то само по себе так получилось, что в голове собрался образ букета секретарю. Итого стало семь. Ну и, раз пошла такая пьянка, то и бабушке нужно сделать. И тёте Вале. Ммм-да, не зря я на оптовый рынок приехал, ой не зря. Девять…

Может, для Женщины-с-вазой ещё букетик собрать? Ну так, для ровного счёта…

Прослонявшись по базе до вечера, я таки смог придумать десять уникальных букетов из того весьма скромного, надо сказать, выбора, что наличествовал у нас на полуострове. Эх, вот были бы мы в Москве… или было бы больше времени на подготовку… Хотя, вот кто, спрашивается, мне не давал заняться этим ещё в начале лета? Или хотя бы в середине? И были бы у меня и белые калы, и фиолетовые розы, и вообще какая-нибудь экзотика из Африки. Эх, ладно, везде не успеть и всё не запомнить. И даже в блокнот не записать. Секретаря бы мне, да пока как-то в целом и не на столько нужно. Да и какой ещё, блин, секретарь у первоклассника? Как представлю себе картину, сижу я такой за партой, а рядом строгая блондинка стоит, юбка-карандашик, чёрный пиджак, белая блузка, папочка в руках и обязательные очки на строгом миловидном лице. На учительницу так зырк-зырк, а сама домашнее задание протягивает, готовое уже, мне на подпись.

Пха-ха-ха! Ой, не могу! Нашёлся тут, важный босс, секретаря ему подавай… пхе-хе-хе!

Тьфу, короче, нафиг пока эти мысли. Сейчас надо ещё пробежаться ещё раз по базе, договориться с торговцами о закупке… где-нибудь числа тридцатого-тридцать первого.

Ранним утром первого сентября мы с мамой загрузились в машину, багажник которой уже был заставлен коробками, и, под льющийся из колонок призыв Бонни Тайлер ждать героя, Дмитрич повёз нас в школу. Когда песня зазвучала четвёртый раз подряд, матушка, кажется, начала что-то подозревать. Наставник к тому моменту уже оценивающе так на меня поглядывал через зеркало. Он-то английским владел в достаточной мере, чтобы понимать текст песни, да и о психологической накачке знал не понаслышке.

Прибыли мы немного заранее – часть букетов нужно было раздарить до начала линейки, найти мою «случайную» первоклассницу и подготовить её к исполнению роли.

Млеющая от вручённого букета бабулька-гардеробщица охотно выдала разрешения на хранение цветов в подсобке рядом с раздевалкой, и даже помогла аккуратно расставить коробки. Взяв предназначавшуюся учительнице, отправился на поиски Виктории Николаевны, которую обнаружил на своём месте, в классе в компании мамы и какой-то смутно-знакомой тётки, выглядящей так, словно она ест детей. Поздоровался, сделал общий комплемент на тему внешнего вида присутствующих дам, вручил коробку, не объясняя, что внутри, и быстро ретировался, сославшись на занятость в постановке. А то интерес в мамином взгляде уже начинал вызывать у меня мурашки по спине.

Директор проводила предбоевую планёрку, на которую меня, естественно, не пустили. Но секретарь, обрадованная персональным букетом, клятвенно заверила, что посылка дойдёт до адресата.

Снова дошёл до подсобки и забрал последнюю большую коробку. Маленькая осталась сиротливо ждать своего часа. Я же с большой отправился в кабинет театрального кружка, где, под восхищённые вздохи девчонок, вручил Татьяне Николаевне творчески переработанную версию «искр в лаве».

Ближе к началу торжественной линейки народ начал собираться на площадке перед школой и сбиваться в группы по классам. Найдя взглядом Викторию Николаевну, осмотрел своих будущих одноклассников. Ага, вот и Света со своей мамой. Красивая. Очень красивая. Высокая – самая высокая из всех девчонок. Худенькая, что не скрывает пышное белое платьеце. Блондинка. Самая что ни на есть натуральная, светло-солнечная блондинка с длинными волосами, собранными в косу на затылке. Утончённые черты лица, правильные и симметричные. Серо-голубые глаза… блин, как я их разглядел, с такого-то расстояния? Лёгкая заинтересованность и нетерпение – пожалуй так бы я описал поведение и выражение лица. Вот она поворачивается к маме и, в этом самом нетерпении притопывая, что-то спрашивает. На что та с эдакой мягко-покровительственной улыбкой спокойно отвечает. А Света снова притопывает ножкой и разворачивается обратно к площадке с выражением вселенской скорби. Ууу! Милашка!

Не зря я принял к исполнению третий вариант Плана. Ой не зря. Хмм… Нет, я, конечно, помнил то, что она мне ещё в тот раз понравилась, но, чёрт возьми, чтобы опять! Вот так, с ходу влюбиться! Да что ж это такое? Я же в теле ребёнка, какие тут гормоны? Блин! Так, надо успокоиться. Дышать глубже. И не смотреть на это солнышко. Не смотреть, я сказал. Закрыть глаза. Представить что-нибудь… серьёзное? Так, что там у меня есть? Подумать о бизнесе? Не, нафиг, лучше о науке. Ага, о пространственно-потоковой концепции. Или лучше об алгоритмике сознания. Тьфу, нафиг! Мысли опять соскальзывают на Свету. Что ж, стоит признать – повторное срабатывание импиринга подтверждено. Осталось занести результаты в журнал и продолжить наблюдение. Только теперь уже осознанно, а не как в прошлой жизни, когда я только к третьему классу…

Ладно, к чёрту! Времени до начала торжественной части осталось не так уж и много, а мне ещё нужно всё успеть. Что ж, вперёд, на мины! Или не так? Вперёд, на Свет… у? Хе-хе.

Посмеиваясь про себя над мечущимися в голове мыслями, направился к потерянно-тоскливо озирающейся девочке. Впрочем, такими выглядели почти все первоклашки, что неудивительно. Одно дело – детский сад, где они все друг друга знают. Другое – школа, где детей по классам распределяют, вроде как, по способностям. А тут ещё и заставляют стоять в огромной толпе, непонятно зачем. И ждать непонятно кого. Ммм-да, организация мероприятия на высоте. Это сарказм, если что. Вот нафига притаскивать всех этих первоклассников за полчаса до начала? Могли бы и минут за десять подойти. Это же, блин, дети. Они не в состоянии внимание концентрировать на том, что для них не видится ценным… Тьфу, нафиг эту философию. Ничего я с этим сделать не могу… пока. Потом, конечно, когда возьму школу в свои руки, перепишу регламенты. А сейчас у меня другая задача. Другая, да. Солнечная и Светлая.

И да, на счёт распределения по способностям… На самом деле – нет. Тупо пихают кого куда. Глупо, конечно, но сейчас я с этим ничего не могу поделать. Да и не хочу – в данный момент для меня главное, что мы со Светой в одном классе. И пусть этот класс – с литерой «М» – с углубленным изучением математики (что глупо в плане обучения младшеклашек)… пофиг. Главное, в нём Света…

Блин, кажется, я залип… Вон как мыслительный поток колбасит – то в философию образования, то в поведенческую психологию, то обратно к Свете… Ммм-да, точно залип… в смысле не залип, а запал… на первоклашку… ммм-да, что-то тут не так… Или так? Впрочем, пох… нет, никакого мата!

Пренебречь, вальсируем!

Ну вот, дошёл. Объект передо мной. Стоит, держит оживлённо переговаривающуюся с другими женщинами маму за руку. И бросает на окружающих уже какие-то возмущённые взгляды. Хмм? Интересно было бы покопаться в этой милой головке… но позже. Сейчас задача иная – умыкнуть это солнышко себе.

Теперь демонстративно кашлянуть, дабы на меня обратили внимание, и с лёгким поклоном завести беседу.

- Доброго дня, дамы. Позвольте представиться - Иван, Светин одноклассник. Так получилось, что я участвую в организации сегодняшнего мероприятия, и мне нужна ваша помощь. Точнее, помощь вашей дочери. – Посмотрел в глаза Светиной мамы. – Вы позволите разлучить вас ненадолго?

Женщина слегка опешила от моей речи, и только через несколько секунд до неё дошла суть просьбы. Окружающие взрослые как-то подозрительно притихли, кося на нас взглядами.

- Если это под контролем учителей… – Протянула родительница моего чуда.

Я обернулся и, найдя взглядом Татьяну Ивановну, помахал ей рукой. Увидев, что меня заметили, кивком показал сначала на Свету, а потом на её маму. Учительница поняла (ещё бы, мы условились об этом заранее), и, что-то проговорив собеседнику, с которым разговаривала до этого, сделала шаг в нашу сторону. Светина мама, увидев это, махнула той, мол, не надо, она согласна, и отдала дочь в мои загребущие руки.

Взяв обрадовавшуюся хоть какому-то изменению в происходящем девочку за руку, повёл её в школу. Зайдя внутрь, завернул к перепрятанной за одну из колонн коробке, достал букет полевых цветов, обёрнутый белой тканью на манер свадебных, и развернулся. Серьёзным взглядом посмотрел на заинтересованно наблюдающую за моими действиями Свету, тепло улыбнулся и протянул букет.

- Взрослые дарят цветы, когда им кто-то нравится. Ты мне нравишься. Давай дружить?

- Давай. – Улыбнулась она в ответ и приняла подарок.

- Ну что, готова поучаствовать в представлении?

- Ой, а я никогда не пробовала. А это сложно? – Заволновалась Света.

- Нет, не бойся. Просто пройдём со старшеклассниками по кругу, взявшись за руки. Я помашу звонком, ты поулыбаешься и всё.

- А если я запнусь и упаду? – Продолжила себя накручивать девочка.

- Я тебя подхвачу и понесу на руках как принцессу. – Ответил ей с весёлой улыбкой.

- Как принцессу… – Света сначала смутилась, потом подняла на меня озорной взгляд и, топнув ножкой, со смешинками в голосе заявила. – Хочу быть принцессой!

- Как вам будет угодно, Ваше Высочество. – Поклонился и протянул руку. – Дозвольте сопроводить вас познакомиться с остальными участниками мероприятия?

- Дозволю… Дозволяю. – Поправилась она и подала руку, сдерживая смех.

Взяв её, положил на сгиб локтя своей. Света удивлённо на меня посмотрела, на что я объяснил, что так ходят аристократы, и если она принцесса, то теперь придётся соответствовать. Девочка рассмеялась, но решила мне подыграть, и мы направились наружу.

- О, Ваня, завёл себе подружку? – Весело спросил кто-то из парней, стоило нам показаться перед группой театралов. – Познакомишь нас?

Не дойдя до них несколько шагов, я затормозил и придержал свою спутницу. Окинув стоящих перед нами старшеклассников спокойным благожелательным взглядом князя в энном поколении, тихо прошептал просьбу Свете медленно кивнуть, когда подам сигнал, и обратился к публике.

- Благородны доны и доньи, позвольте представить вам её Высочество Светлану, принцессу сей прекрасной школы. – Слегка сжал руку девочки, и та величаво кивнула. И столь естественно-величественно это у неё получилось, что я залюбовался. Принцессе, однозначно, быть.

- Сударыни, – обратился к старшим девушкам из кружка. – Не могли бы вы помочь Её Высочеству довести до идеала образ первоклассницы? Только без косметики, пожалуйста. Юной коже она вредит.

- По-моему, всё и так вполне неплохо. – Отозвалась Кристина.

- Ну… – Протянула Диана, задумчиво кивнув. – Кажется, я поняла, чего хочет наш молодой товарищ.

- О чём ты? – Спросила её подруга, ещё раз оглядывая Свету.

- Причёска? – Посмотрела на меня Диана. Кивнул в ответ. – Да, как-то не подходит к образу такая косичка. Есть мысли?

- Два шарика с бантами на них. – Окинул взглядом Свету. – Или два хвостика по бокам. Или даже хвоста. Вобщем, как-нибудь красиво, аккуратно, и чтобы шея была открыта. И не требовало много времени, ибо до начала осталось не так много времени.

- Тогда нужны расчёска и второй бант. – Сказала Диана и быстрым шагом направилась внутрь школы. – Идёмте за мной. Крис, пойдём, поможешь.

- Угу. – Кивнула её подруга и направилась с нами.

- Так, мелкий, метнись в актовый зал, найди мой портфель. Там есть лента и расчёска…

- Расчёски сейчас будут. – Прервал её. – И ленты две, одинаковые. Расплетай пока.

С этими словами я побежал в подсобку, к сиротливо ожидающему там рюкзаку. Под недоумённым взглядом старушки-гардеробщицы достал заготовленные предметы и направился обратно. Девчонки как раз расплетали Свету у одного из зеркал.

- Ты что, специально готовился? – Удивилась она, когда я через минуту появился с расчёсками и лентами в руках.

- Просто предполагал такую возможность. – Пожал плечами. – Как видишь, не зря.

- Ты странный для первоклассника, тебе не кажется? – Кинула на меня быстрый взгляд Кристина.

- Если бы не некоторые обстоятельства, я бы сейчас спокойно сидел дома и изучал институтскую программу. Но не срослось, и теперь мне предстоит провести десять лет на привязи к этому месту, в компании медленно прогрессирующих индивидов. Наблюдать зарождение в них личностей и попытки выстроить иерархическое общество на основе модели, устаревшей ещё тысячелетия назад. – С серьёзным видом, заложив руки за спину, посмотрел в глаза девушки через зеркало и всё же решил ответить на, так сказать, букву вопроса. А то вдруг она не поняла? – Да, мне кажется, что я несколько странный для первоклассника. Но давай об этом не будем? Во всём есть и хорошие стороны, и плохие. Ты можешь блистать на сцене и купаться в бурях оваций и людском обожании. И при этом забить на учёбу и, в случае ухода с этой самой сцены, остаться ни с чем. Или стать круглым отличником, хорошо устроиться… при этом потеряв радость в жизни. Ни то, ни другое, меня не устраивает. Я предпочитаю баланс. Только так можно сохранить человека в себе.

- При чём тут баланс? – Непонимающе посмотрела на меня Крис, продолжая расчёсывать Свету.

- Вот ради баланса я и подготовился. – Как само собой разумеющееся, пояснил ей.

- Эээ… И где тут баланс? – В зеркале отразился её непонимающий взгляд.

- В будущем.

- ?! – Даже замерла она, уставившись на меня.

- Первое впечатление. – Серьёзно сказал ей. – Ты давай, продолжай. Время уходит, а я причёски девочкам делать не умею пока ещё… Так вот, первое впечатление, – продолжил объяснять, когда та вернулась к расчёсыванию Светиных волос, – оно самое важное. – Поймал в зеркале внимательный взгляд Светы. – Именно оно задаёт тон всем дальнейшим взаимоотношениям. В том числе и с самим собой. Это не значит, что нужно подстраиваться под общество. Или, наоборот, пытаться его прогнуть. Нужно просто быть тем, кем ты хочешь являться, а не оставаться своей тенью.

- Я в твоих рассуждениях совсем запуталась. – Вздохнула Диана, завязывая ленточки.

- Принцесса должна быть принцессой. – Серьёзно произнёс, не отрывая взгляда от Светиных глаз в зеркале. – Всегда, если она и дальше хочет ею оставаться. Предыдущая причёска делала Её Высочество обычной девочкой, пусть и очень красивой. Теперь же, просто добавив лёгкий штрих, мы получили совершенно иной образ. Эти два шарика, собранные бантами, Её Высочеству определённо идут. Подчёркнутая красота и изящность. Прелестно!

- Нет, я точно ничего не поняла. – Качнула головой занятая причёской старшеклассница.

- И много к чему ты ТАК готовишься? – Внимательно посмотрела на меня Кристина.

- Сама подумай. Регламенты школьных мероприятий не меняются просто так. Да и первоклашки, идущие в колонне со старшеклассниками, выбираются не наобум.

- То-то Татьяна Ивановна говорила, что ты принял более деятельное участие в подготовке, чем нам кажется. – Крис в удивлении взметнула брови.

- То есть ты хочешь сказать, что кто-то выбрал вас в качестве первоклассников на Первый Звонок, и ты просто подготовился к тому, чтобы, если что, поменять причёску своей партнёрше? – Диана закончила причёску и протянула расчёски мне.

В ответ я довольно улыбнулся и рассовал их по карманам пиджака.

- Не кто-то, а этот мелкий шкет. – Ответила ей подруга. – Оксанка рассказывала, ты что, забыла? Правда, как ему разрешили - я ума не приложу. Да и зачем?.. Хотя, учитывая, что он тут только что заявлял про первое впечатление… Разве что непонятно, на кого… – Тут её взгляд коснулся Светы, в её глазах промелькнуло озарение, и она удивлённо уставилась на меня. – Да ну? Серьёзно?..

- Ты поняла, о чём он говорил? – Диана с сомнением посмотрела на Кристину.

- И даже больше. – Окинула меня оценивающим взглядом та. – Я, кажется, поняла, о чём наш мелкий НЕ говорил.

- Расскажи. – Попросила Диана. Я это слушал краем уха, подхватив Свету под руку и направляясь в сторону выхода из школы.

- Знаешь… Я тебе потом объясню. Тут парой минут не обойдёшься, а нам уже наружу пора. – Кристина последовала за нами на улицу.

- Ну ладно, с ним всё понятно. Но если бы я не умела делать причёску? – Продолжала пытаться понять Диана.

Чуть замедлившись, я обернулся и, демонстративно окинув девушку взглядом.

- Твои волосы. – Краем губ усмехнулся и подмигнул.

- А что с ними не так?

- Они длинные, густые и блондинистые. – Поднял я бровь. – Ууу, блин, чувствую себя каким-то старым сенсеем из манги…

Дальше продолжать беседу не стал и переключился на свою партнёршу.

- Когда пойдём по кругу, не забывай улыбаться и махать всем. – Напомнил Свете её роль.

- Это как - всем? Я же тогда махать устану.

- Машешь медленно, вот так. – Согнул руку в локте и подвигал ладонью. – Глазами тоже двигаешь медленно, надолго ни на ком взгляд не задерживая. Давай так. Видишь ручку открытой двери? – Сместился чуть вперёд и встал вполоборота к Свете. Сейчас, с пышными белыми бантами, собирающими причёску в два шарика по бокам головы, она стала визуально ещё выше. Блин, Света и так примерно моего роста, так ещё банты эти. Забавно, наверное, мы будем смотреться во время торжественного прохода со звонком, хе-хе. – Маши ей. Маши, не останавливайся. Теперь посмотри на пол перед дверью и, не прекращая махать рукой, чуток её наклони вниз. Вот, правильно. Теперь на саму дверь. Да-да, ей тоже помаши. На крайнее левое окно в дверях. У тебя отлично получается. Теперь на следующее. Ещё. На третье. На последнее. Не забывай махать рукой. Теперь сама в обратном порядке. Вот, умничка. Небольшое изменение наклона руки вроде как взгляду незаметно. Но есть такая штука, называется подсознание, оно это видит. И скажет человеку об этом эмоциями. То есть тот, кому ты будешь махать, почувствует радость от того, что ты ему машешь. Это называется - невербальное общение. Позже объясню, что это такое.

- Почему позже?

- Потому что будет некрасиво, если я буду тебе это объяснять во время речи директора.

- Ааа, понятно. Но ты обещал. – Наставила на меня палец девочка.

- Напомни потом. И да, кстати, когда улыбаешься, рот широко не раскрывай.

- Это почему ещё?

- Чтобы улыбка не переходила в оскал. Иначе на фотографиях ты будешь выглядеть не как Её Высочество, а как зверёк в воздушном платьеце…

Наконец-то эта тягомотина закончилась. Вот, честное слово, дурь же полная, эта речь директора. Полчаса разглагольствовать о том, как детям будет хорошо учиться, как они должны учиться хорошо и вообще следовать заветам мумии вождя революции. В смысле – учиться, учиться и ещё раз учиться. Приучение, блин, с малых лет к бесполезным митингам. Да кого вообще волнует эта речь директора? Ну, из младшеклашек в смысле. Её не то, что понять, дослушать до конца только я и смог бы. Но не стал, ибо Нонна Ромиловна ничего полезного не скажет. А пустопорожний трёп я и по телевизору могу послушать. Но тоже не слушаю, ибо нафиг!

Вобщем, хрень эта закончилась, мы со Светой прошли по кругу во главе колонны школьников, поулыбались в фотоаппараты родителей и специально приглашённого мной фотографа. Света помахала рукой, я – звонком. На этом, к счастью, для младших классов всё закончилось, и учительницы повели нас в кабинеты. Естественно, я, как самый продуманный, решил пристроиться в голове колонны… ну, как колонны – толпы. Рядом с учительницей, в смысле. Ибо надо занять самую лучшую (удобную для меня) парту. А, как говориться, кто первый встал, того и тапки. Так что, подхватив Свету под руку, поспешил реализовать преимущество.

Пять минут ходьбы в плотном потоке детей, и мы заходим в класс. Нашей партой будет первая в первом ряду от окна, напротив стола учительницы. Списывать-то мне ничего не нужно, а одобрения Виктории Николаевны в помощи обучения Светы я уж как-нибудь добьюсь. Ну а что сам не собираюсь особо усердствовать над выполнением заданий – так отмажусь быстро. Продемонстрирую чуть более глубокие знания, чем необходимы первокласснику, и буду заниматься своими делами. Науки там изучать, или работу работать. Хотя последнее в школе делать нежелательно пока что. Не у учительницы на виду точно. Ну да ладно, буду учиться. Ту же органическую химию или многомерную математику, чую, переваривать долго придётся. Так что в плане обучения всякому-разному школа скорее плюс, чем минус – не буду отрываться на работу и прочие проекты да идеи-фикс.

И самое главное – Светик. Куда ж без моего маленького солнышка. Её обучение и воспитание придётся взять в свои руки. Но аккуратно, чтобы не стать заменой отца или старшего брата. Так, чтобы в определённый момент она увидела во мне мужчину, а не просто друга. Хотя сейчас с этим проще, чем в двухтысячных. Люди ещё не развращены мексиканскими телесериалами и прочей мутью. Она пока только на подходе. Надо, кстати, этим вопросом более серьёзно озаботиться. В смысле – просвещением своего нового окружения на тему инфобезопасности сознания… первоклашек, ага… блин, и не объяснишь же им всю серьёзность ситуации. Они – дети мирного времени. Куклы-машинки-добрые сказки. Ммм-да. Надо думать. Но позже, а сейчас – записать мысли в блокнот…

- О, Ваня, ты уже умеешь писать? – Удивилась учительница, наблюдая за занесением мыслей в хранилище информации.

- Так получилось. – Скромно ответил, не поднимая взгляда от блокнота. Мысли упускать нельзя, так что, простите, Виктория Николаевна, но отвечать вам будет автоответчик. Эмм, что там было? А, способы объяснения важности инфобезопасности детям…

- Может, и считать тоже? – Не унималась учительница.

- Ммм… с математикой у меня сложности. Никак не могу осознать смысл интегральных исчислений. Нет, в целом, конечно, понятно, для чего их используют, однако необходимость присутствия их в школьной программе от меня ускользает. Тем более в средней школе. Ладно ещё в старшей, как подготовка к вузу ещё можно понять… – Слова лились практически мимо моего сознания. Точнее, их обрабатывал второстепенный поток. Основной же рисовал схему вероятных способов отвлечения внимания детей от телевизоров. Спорт, клубы, интенсивная научная деятельность с непосредственно-видимым результатом… ну там опыты химические или физические…

- Эмм… Интегральные исчисления? – Продолжал отвлекать меня взрослый голос. – Это, знаешь ли, сложная тема для первоклашки…

- Полностью с вами согласен. Более того, как и говорил уже, для среднеклашки - тоже. И… Виктория Николаевна, могу я вас попросить некоторое время не обращать на меня внимания? Я подошёл к весьма сложному, но важному моменту, который нужно не просто описать, но для начала серьёзно осмыслить…

- Лааадно. Но потом с тобой серьёзно поговорим.

- Всенепременнейше. Благодарю вас.

В тот день мы так и не поговорили. То ли учительница решила отложить разговор на потом, а сначала посерьёзней ко мне присмотреться, то ли банально забыла. Но и на следующий день разговора не случилось. А раз так, то забыл и я. Тем более это не показалось мне чем-то важным.