Девяностые. Том первый.

Глава 15. Первый Совет

Начали мы с организации рупора совета – журналистского клуба. Хотя не то, что клубом, даже кружком это назвать пока можно было с большой натяжкой. Руководителем и выпускающим редактором временно назначили Татьяну Ивановну. Ну а к кому ещё идти с вопросом поиска адекватных «журналистов», как не к учителю русского и литературы? Фотографии пришлось делать мне самому. И заниматься вёрсткой газеты. И печатью. И… короче, проще сказать, что мне не пришлось делать. Писать статьи, да. С этим справились отобранные Татьяной Ивановной мальчишки и девчонки. Ну, как справились… Редактировать и приводить в удобочитаемый вид пришлось нам с учительницей. И речь Дарье писать…

Выход газеты вызвал не то, чтобы ажиотаж, но оживление среди учеников было весьма заметным. К сожалению, по большей части самим фактом появления внутришкольного СМИ, нежели содержанием его первого печатного выпуска. Предложение подать заявку на занятие какой-либо должности в учсовете особых восторгов среди привыкших отлынивать от любой ответственности детей не вызвало. Зашевелились разве что некоторые старосты, чьи заявления в бумажном виде мы, разумеется, приняли, но отложили в отдельную папочку. Может, потом найдём, куда кого-нибудь применить.

Завертелось всё с запуском школьного радио. После первого же эфира, проведённого на большой перемене первой смены, во время которого Дарья дала интервью выдала краткий пересказ газетной статьи про учсовет, мы получили первые заявления от простых учеников.

Через неделю ежедневных трансляций я уже начал уставать от собеседований. Слишком много народа пыталось пролезть в совет чтобы ничего не делать и получать за это какие-то привилегии. Конечно, они отсеивались после пяти-семи минут беседы, но их было реально много. Процентов восемьдесят от общего числа. Дарье даже пришлось несколько раз выступать по школьной сети вещания, объясняя, что подобные личности нам не нужны, и в совет они приняты не будут. Число бесполезных кандидатов, к сожалению, после этого уменьшилось не так чтобы сильно.

Через три недели черновой вариант основы совета был собран, и мы решили, что пора начинать. Тем более компьютеры уже пришли и теперь ожидали своего часа на складе, а Авача собрала финансы на первый транш. Собственно, из-за последнего нам и необходимо было начать действовать – деньги же не только получить, их ещё и распределить надо. Пусть их пока немного, но лежать мёртвым грузом они не должны.

Зайдя в кабинет, временно преобразованный в совещательный зал учсовета, я оглядел рассевшихся школьников. Дарья во главе стола, рядом с ожидающим меня стулом. По правую руку от Главы расположилась секретарь и её подруга Марина. За ней советник по спорту и глава Спортклуба – девятиклассник Максим, весьма амбициозный спортсмен, жаждавший пролезть в капитаны лыжной команды. По левую руку от пустующего стула сидела Дина, казначей совета и моя самая драгоценная, после Дарьи, находка. В свои тринадцать лет она весьма неплохо разбиралась в финансах по весьма банальной причине – у её мамы была своя точка на рынке, и девочка весьма часто ей помогала. Следующий за Диной стул заняла Диана, за острый ум и находчивость назначенная мной руководителем Театрального Клуба. Тоже восьмиклассница, кстати. Дина и Диана, хоть садись между этими блондинками, и загадывай желание, хе-хе. Блин, был бы лет на пять постарше, подкатил бы к обеим. Эх…

Остальная троица мальчишек и пара девчонок, находящихся в кабинете, для меня пока оставалась безымянными. Не потому, что я не знал их имена – знал, конечно, ибо сам их отбирал. Ответственные, но не имеющие видимых амбиций. Готовые идти против системы, но не на первых ролях. Верные функционеры, без которых ни одна организация не может существовать. Ну и посвящённый во все нюансы кадровый резерв на случай внезапных перестановок.

- Приветствую. Мы с вами уже встречались на собеседовании, но для тех, кто не запомнил - моё имя Иван. Волею небес я являюсь создателем концепции образовательного эксперимента, инициатором и руководителем её внедрения в нашей школе. Это не значит, что вы должны передо мной отчитываться и прыгать по одному моему слову. В рамках учсовета я занимаю пост заместителя Главы по общим вопросам. Именно она является здесь единственным моим подчинённым…

- Одновременно и начальник, и подчинённый? – Спросила девчонка с другого конца стола.

- Как-то так. Впрочем, в наших с Дарьей отношениях мы как-нибудь сами разберёмся. По-семейному, так сказать. – Подмигнул задавшей вопрос. – Для вас это значит лишь то, что на первых порах задачи буду ставить вам я. Как и помогать с решением тем, у кого возникнут сложности. Но, надеюсь, такая ситуация не продлится долго. Мне и так есть, чем заняться, да и вы тут не для высиживания… простите, просиживания стульев собрались.

- Эээ? Подожди-подожди-подожди! Ты хочешь сказать, что всё это - твоих рук дело?

- У меня даже документ об этом, подписанный министром, есть.

- Не понимаю… – Широко раскрытыми глазами она уставилась на меня. В ответ поднял бровь. – Зачем тебе всё это?

- Летать хочу. – Ответил первое, что пришло в голову. Не объяснять же ей, что жопа уже близко? Пусть эти школьники поживут пока в хорошем и добром мире. – Но не сидя в оперившемся черве, а сам. Скользить над водной гладью… от одного края города до другого махнуть напрямик, через сопку… Проноситься над вершинами вулканов… Купаться в облаках… Рвануть безоблачной ночью к звёздам…

- И поэтому ты заварил всю эту кашу? Нет, мне нравится идея, и всё, что тут написано, но…

- Весьма сложно поверить, что всё это сделал второклашка. – Подхватила его соседка. – Я бы поставила на то, что это какой-нибудь старшеклассник… или даже студент ВУЗа…

- Никогда ещё Штирлиц не был так близко к провалу. – Глядя в сторону, проговорил я в полголоса. Окинув взглядом всех сидящих, задержался на каждом по несколько секунд и печально признался. – На самом деле я пришёл из будущего. Из безрадостного, тёмного и опасного будущего, в котором корпорации захватили власть над планетой. Где человеческая жизнь стоит дешевле ящика тушёнки, а основной валютой являются патроны и крышечки от кока-колы. Где по радиоактивным пустошам бродят супермутанты, а люди ютятся по редким резервациям, обнесённым высокими заборами с колючей проволокой. Вернулся, чтобы предотвратить Рагнарёк и Апокалипсис. Вернулся, чтобы предупредить о неминуемом конце человеческой цивилизации! – Снова обвёл взглядом притихших школьников и невинно поинтересовался. – Так лучше?

- Блин, я почти поверила! – Разочарованно вздохнула секретарь.

- Угу, я тоже… – Согласился с ней кто-то из парней.

- Ладно, посмеялись немножко, и давайте переходить к обсуждению… Хотя для вас это будет, скорее, слушанием… моей двухчасовой речи. Что вы на меня так смотрите? Устрою я вам антракт с лёгким фуршетом. Даже два. У меня тут для этого специально припасён мешок злейшего африканского кофе, что будет держать вас в тонусе часов шесть минимум. Да блин, вы чё такие серьёзные, как будто в Верховном Совете Союза заседаете? Хватит уже корчить из себя депутатов последнего созыва. Мы тут собрались для того, чтобы сделать жизнь школьников лучше, комфортнее и веселее. Чтобы учиться стало легко и интересно, чтобы в школу все рвались как минимум в два раза сильнее, чем после неё домой. А как вы это собираетесь сделать с такими постными лицами?

- А чё нам, клоунами быть, что ли?

- И вообще, сам нас выбрал…

- Эх, ладно, придётся пожертвовать запасами для перерывов. Даш, потроши давай холодильник, а я кофе пойду поставлю…

Выйдя из-за стола для совещаний, подошёл к «кухонному уголку», достал из шкафа газовую плитку, килограммовый мешок свежемолотого кофе, шестилитровое чугунное ведро, непонятно кем именованное кастрюлей и пятилитровую канистру воды. Собрав из этого полноценный агрегат по приготовлению стимулирующего напитка и запустив процесс, вернулся к столу, на который девчонки, привлечённые Главой к делу, выставляли десертики и приборы. Сама Дарья свысока наблюдала за процессом, изредка грозя надавать по рукам тем, кто эти самые руки к сладкому раньше времени протянет.

Когда наевшиеся сладостей и накачавшиеся кофе школьники расслабились, я вновь начал вещать.

- Ну что, товарищи революционеры, кто хочет жить в счастливом светлом будущем, быть сытыми и довольными, и постоянно питаться такими, как сегодня, вкусняшками? Есть тут такие? Ага, вижу пару рук. А остальные что, никогда не задумывались над дальнейшей жизнью? Или вам не понравилось угощение, на которое я потратил половину своего месячного карманного бюджета?

- Мог бы и не тратить, если это так дорого. – В полголоса проворчал кто-то.

- Мог. – Согласился я. – Как мог бы и не тратить четыре года своей жизни на разработку программы образовательного эксперимента и на зарабатывание доверия ключевых для его реализации персон. Мог бы. Но потратил. Потому что знаю, сколько придётся приложить усилий для достижения этого самого светлого будущего. Особенно сейчас, в эпоху перемен, в которую выпало жить нам.

Обвёл взглядом сидящих за столом членов учсовета, внимательно меня слушающих.

- Мнение о том, что детство должно быть беззаботным и праздным - ошибочно. Более того, в рамках концепции мирового заговора можно даже предположить, что оно специально внедрено взрослыми, чтобы дети их не обгоняли в достижениях. Как бы смешно это не звучало, но тому есть как косвенные, так и прямые подтверждения. Вы их можете сами найти в государственных законах и регламентах работы кадровой службы госучереждений. За конкретными примерами обращайтесь к требованиям для кандидатов в депутаты или на иные руководящие должности госсектора.

- Но это логично, что на некоторые посты требуется определённый опыт, а значит и возраст соискателя должен быть соответствующим. – Не согласилась казначей.

- Я полностью согласен с нашей милой хранительницей казны относительно вопроса опыта. – Кивнул ей. – Но! Обратите внимание, что выпускнику высшего учебного заведения, которого возьмут на работу в административное учреждение потребуется минимум пять-семь лет, чтобы добраться до самой младшей руководящей должности. Как раз к этому времени у большинства работников системы начинает закостеневать сознание. Особенно сильно это проявляется на государственной службе, в науке и образовании. То есть там, где не надо постоянно решать качественно-новые задачи, а работа представляет из себя рутину по перекладыванию бумажек. А уж если ещё и не приходится принимать хоть сколь-нибудь ответственных решений, то вообще туши свет. Из человека вылупляется инфантил, из страха совершить ошибку старающийся вообще ничего не делать. Когда такой пробивается в начальники, то лучше сразу менять отдел. Или подсиживать его, тоже сразу. Но последнего я вам не говорил. – Улыбнулся и подмигнул советникам.

- Хах! Хорошо. – Вернула мне улыбку казначей. – Интересная информация. Правда, сложно всё это воспринимать в устах младшеклассника. Не сочти за оскорбление.

- Ничего, я уже привык подобное слышать от куда более взрослых людей. Но вернёмся к нашей ситуации. Вам, всем здесь присутствующим, выпала уникальная возможность получить опыт управления проектами и коллективами людей уже в школе. Это будет непросто, но я надеюсь на вас и верю, что вы справитесь. Более того, вы будете стоять у истоков новой образовательной концепции, и, надеюсь, после выпуска понесёте её с собой ВУЗы. Да, готовьтесь к тому, что потом вам самим придётся организовывать студенческие советы или перехватывать их управление. В том же МГУ он наверняка есть…

- МГУ? Да ты, малой, мечтатель! – Саркастично прокомментировал советник по спорту.

- Если вы приложите достаточно усилий и к учёбе, и к выполнению своих обязанностей как членов учсовета, то сможете поступить в любой ВУЗ страны. Более того, ВУЗы сами закидают вас предложениями. Так что у вас даже возможность выбора будет. Впрочем, вы захватите только самое начало этого. Ибо именно нам с вами придётся добиваться такого ажиотажа вокруг учеников никому пока неизвестной школы на краю мира. В любом случае, хочу обратить ваше внимание на то, что навыки, получаемые от работы в учсовете, пригодятся вам в реальной жизни гораздо больше, чем большинство школьных предметов. Однако и о последних забывать не стоит - всё же у вас впереди экзамены и поступление в институты высшего образования.

- Только, если тебя послушать, так мы тут должны будем с утра до ночи пахать. Как это с учёбой тогда совместить?

- Во-первых всем вам будут проводиться отдельные занятия по основным предметам. Что-то вроде образовательного кружка. Преподавать в нём будут лучшие ученики, хорошо разобравшиеся в определённых темах. И некоторые учителя, наиболее понятно объясняющие свой предмет. Для этого учсовету, – я повернулся к секретарю, – пиши. Необходимо провести опрос школьников средних и старших классов по вопросу тем, в которых они разбираются, и по вопросу учителей, что лучше всего объясняют предмет…

- Пятиклассников-то зачем?..

- Для статистики. Лучше сразу охватить как можно больше информации и свести воедино. Так мы будем иметь её и некоторое представление о знаниях школьников. Это поможет с формированием клубов и внесением корректив в учебную программу. Подобные опросы должны будут проходить не реже двух раз в год, их проведение ляжет на твои худенькие плечи, – улыбнулся секретарю. – В процессе подбери несколько умеющих думать учеников и привлеки их к анализу статистики и поиску взаимосвязей. Ну там учитель какие-то конкретные темы хорошо объясняет, какие-то плохо. Найдёшь тех, кто легко объяснит сложные темы - ускоришь постижение программы и улучшишь знания. То есть мы все будем тратить на учёбу меньше времени и получать от неё удовольствие.

- Но на уроки ходить-то всё равно придётся.

- Всем членам учсовета и его работникам, а также ключевым членам клубов будет разрешено не посещать занятия при условии сдачи ежемесячных контрольных работ в рамках школьной программы. Однако не стоит этим злоупотреблять - социальная сторона школы тоже очень важна. Я бы посоветовал брать такой экстернат максимум по половине предметов. В любом случае, все решившие превысить этот порог, для получения разрешения должны будут обратиться ко мне.

- Почему это к тебе?

- Потому что ответственным за эксперимент в нашей школе по документам являюсь я. И, если уровень подготовки учеников упадёт, спрашивать серьёзные дяди в высоких кабинетах будут с меня. И наказывать, соответственно, тоже.

Сделав пару глотков воды из стоящего на столе стакана, дал советникам минутку пошептаться и продолжил.

- Идём дальше. Вопрос дисциплины. Этого взрослые будут ждать от нас в первую очередь. Точнее не самого решения вопроса, сколь попыток заставить детей ходить строем и делать «ку» перед старшими. Нафиг! Дисциплину по первому времени опустим. Разве что доведите до сведения учеников, что курение на территории школы теперь является административным правонарушением, и любого пойманного за этим ждёт посещение детского отдела милиции. С органами я договорюсь, чтобы на первый раз просто попугали и сделали внушение.

- И как ты представляешь себе это? – Возмутилась секретарь. – Мы что, сами должны их таскать?

- Нет, конечно. Это дело службы безопасности учащихся. Наберём в неё спортсменов из старшей школы, куратором на первое время поставим физрука. Потом, когда появится возможность, пригласим кого-нибудь из отставных военных или милиционеров. Ребятам из школьной эСБэ организуем курс молодого бойца в школе милиции, чтобы получили корочки внештатного сотрудника и официальные полномочия.

- Думаешь, согласятся? – Не оставляла сомнений секретарь.

- О, ты не представляешь, что для четырнадцатилетнего парня значит наличие такой корочки! Да что корочки, там же и стрельбы из боевого оружия, и рукопашка, и теоретическая подготовка. Спорим, парни в очередь будут выстраиваться? А милиция за такую инициативу вообще на руках нас носить станет. Да и с вояками можно будет договориться на взаимодействие, но это уже дело далёкого будущего.

- Хмм… – Задумчиво протянул советник по спорту. – Звучит интересно. Я бы, вот, точно согласился. Да и вся наша биатлоническая команда, думаю, тоже.

- Вот, учись, главное - подход к вопросу. У страха глаза велики, а как разберёшься, так всё не так уж и сложно оказывается. Да, придётся бегать, разговаривать, предлагать, упрашивать, иногда - давить. Но ничего сверхсложного в этом нет. – Покровительственно улыбнулся секретарю и погладил ту по голове, чем вызвал её возмущённое фырканье и тихие смешки школьников. – Следующий вопрос - успеваемость. Вот тут ожидаются самые большие сложности на начальном этапе. От нас будут ожидать поднятия среднего балла по школе. Но заниматься этим мы не будем. Вообще. Что нам реально нужно сделать, так это творчески переработать школьную программу, выкинув из неё весь мусор и перетасовав предметы соответственно возрастным особенностям обучающихся.

- В смысле?

- Например, совершенно бесполезно и даже вредно в средней школе учить классическую литературу. Ребёнок мало того, что не способен понять смыслов, заложенных авторами этих «шедевров», так ещё и, не обладая в достаточной мере критическим мышлением, зачастую воспринимает написанное, как истину в последней инстанции. В итоге выпускник школы оказывается совершенно неприспособлен к действительности, и не осознаёт реального положения дел в мире, живя в розовых очках в воздушном замке. Так, учтите, – внимательным взглядом обвёл сидящих, – то, что я только что сказал, ни в коем случае не должно выйти за пределы этого кабинета. Иначе нас просто убьют. Не смотрите на меня так, когда повзрослеете - поймёте. Это большая политика, и наша задача - как можно дольше скрываться от неё всеми способами. Поэтому переработку школьной программы мы будем делать всем миром. Соберём большой совет, человек на двести-триста. Со старостами, представителями учеников, учителей и вообще со всеми желающими в него войти. И уже им самим предложим придумать изменения. Потом соберём результаты их творчества, и будем долго-долго анализировать, консультироваться с советом и может быть даже с обкомом и министерством. Сведём статистику, сделаем выводы, а после этого уже будем думать, как выкручиваться. В крайнем случае объявим голосование по нужным нам вопросам, поданным под правильным соусом. Там, глядишь, и получится что-то достойное.

- Не проще самим всё сделать? – Подала голос Дарья. – И быстрее. Тем более у тебя явно есть своё мнение, какой эта программа должна быть.

- Проще, но не получится. Нам нужен легитимный повод поменять одно из основных уложений школьной жизни, фактически - повергнуть устои. Во взрослом мире для подобного применяется метод референдума, то есть общего голосования. Введение режима образовательного эксперимента в нашей школе дало нам такую возможность, и мы ей сполна воспользуемся. Однако тут нужно понимать, что никто не даст нам так просто выкинуть старую программу. Выпускники должны сдать экзамены и поступить в ВУЗы, это мы тоже должны учитывать. Так что изменения будем вводить поэтапно, и для разных годов обучения разные. Об этом нам всем тоже предстоит подумать. Придётся создать рабочую группу по этому вопросу и пригласить туда избранных учителей.

- Угу, и затянется это на один год.

- Так даже лучше. Слишком серьёзные изменения. Этим, кстати, мы и обоснуем невмешательство совета в вопрос успеваемости в первое время.

- Интриган. – Фыркнула Дарья.

- А что делать? – Развёл я руками. – Перейдём к клубам. Процесс организации структуры внеурочной деятельности будет состоять из двух этапов… заумно как-то сказал, да? Объясняю по-простому. В этом году мы создадим несколько клубов и кружков, помимо тех, что уже существуют. Впрочем, существующие так же подвергнутся некоторым изменениям. В первую очередь в административной части - по причине появления финансирования. Так вот, на первом этапе мы будем отрабатывать взаимодействие, распределение финансирования, административную работу и вообще всё, что нужно отработать и отладить. Вобщем, на первом этапе нарабатываем опыт и подбираем кадры. Длиться он будет два следующих учебных года. То есть до окончания Главой девятого класса.

Прервавшись, отпил из незаметно для меня появившегося на столе стакана и, подмигнув возмущённо засопевшей Дарье, к чьему стакану я приложился, продолжил.

- Второй этап начнётся, собственно, после перехода Главы в десятый класс. Это будет девяносто шестой - девяносто седьмой учебный год. К этому году у нас должна быть отработанная методика взаимодействий для разворачивания полноценной школьной внеурочной деятельности. Чтобы вы понимали масштабы необходимой работы: участвовать в клубной деятельности со следующего после начала второго этапа года должно будет не менее шестидесяти процентов учеников средней и старшей школы. И не менее сорока - младшей. Не пугайтесь сейчас этих цифр. В процессе работы вы убедитесь, что это не так сложно, как кажется. У меня есть намётки плана на этот счёт, но сейчас об этом говорить пока рано. Это было вам так, в качестве обозначения целей. Сейчас же давайте поговорим более детально о первом этапе.

Снова глотнув персикового наслаждения, взял меловой карандаш и подошёл к висящей на стене доске.

- Итак, на данном этапе в школе предполагается следующие варианты внеурочной деятельности. – Раскрыл левое «ухо» доски и принялся записывать в столбик. – Спортивный клуб. Клуб домоводства. Научный клуб. Клуб журналистики. Театральный клуб. Итого на данный момент пять. Я вижу, что некоторые хотят что-то добавить. Не спешите. Давайте, для начала, договоримся различать клубы и кружки? Клуб - крупное структурное объединение, в составе которого более двадцати человек. Клуб может включать в свой состав различные кружки. Количество кружков внутри клуба неограниченно. Кружки должны соответствовать общей тематике клуба. Количество членов кружка так же, в принципе, не ограничено. Кружок может являться самостоятельной единицей. То есть не быть частью какого-то клуба. Кружок не может иметь структурных подразделений. Кружок не получает постоянного планового финансирования. Однако может подавать заявки в Учсовет на закупку необходимых материалов. Это что касается внеструктурного кружка. Кружок, относящийся к какому-либо клубу обязан подавать заявку на финансирование руководству своего клуба. Так же этот кружок может участвовать - и обязан это делать - в формировании бюджета клуба на будущий год, предоставляя руководству клуба необходимые данные по своим запросам…

Снова глоток из приватизированного стакана, чтобы смочить горло. Народ же глядит осоловелыми глазами.

- Вижу, опять заумь. Короче. Клуб в начале года подаёт заявку на бюджет. Ну, типа, сколько денег на год им потребуется. О том, как эта заявка будет рассматриваться у нас, расскажу позже. Сейчас же о процессе её формирования. Вообще, всё написано в Уставе, на стопку копий которого вы с таким ужасом смотрели в самом начале, но пока вы до нужного пункта дочитаете… Ладно, так вот. Клуб, кружки, заявка. Расскажу на примере. Шахматный Кружок, как часть Спортивного Клуба, хочет закупить новые игровые доски. Руководитель кружка идёт в магазин и узнаёт, сколько на это потребуется денег. Далее он пишет заявку на имя главы Спортивного Клуба. Макс, не смотри на меня так, тебе не обязательно самому возиться с документами. Найди себе компетентного заместителя для этого, в спортклубе же будет не один кружок. Те же шахматисты наверняка с цифрами сумеют лучше тебя совладать. Так вот, руководитель Шахматного Кружка приносит заявку и отдаёт её тебе. Или твоему заместителю. Вы все эти заявки сводите воедино - чего и сколько нужно уже Спортклубу и всем его кружкам в целом. И приносите в Казначейство. Казначейство же, в свою очередь, сводит воедино уже все заявки от клубов и учсовета в единый бюджет на будущий год. И, отталкиваясь от выделенного школе финансирования, информирует Учсовет о возможности или невозможности выполнить те или иные пункты на совете по бюджету.

- Блин, а проще никак нельзя? – Спросил Максим.

- К сожалению - нет. – Качнул я головой. – Но не расстраивайся, на клубах лежит далеко не самое сложное в плане составления бюджета. А вот казначейству придётся попотеть. Вот возьмём, к примеру, те же шахматные доски. Сколько стоит одна доска в магазине? Чёрт его знает. Возьмём цифру с потолка. Пусть будет тысяча рублей. Кружку нужно… ну пусть будет тридцать досок.

- Зачем так много-то?

- А ты вообще хоть раз заходил в Шахматный Кружок? Вот зайди как-нибудь после уроков, будешь весьма удивлён количеству участников. На самом деле тридцать - это ещё мало. Им просто кабинета не хватает больше народа разместить. Так вот, тридцать досок по тысяче рублей…

- Да какая тысяча? Это ж дорого! Доска максимум рублей пятьсот стоит. И это с фигурами.

- Для нас сейчас это разницы не имеет. Я хочу показать ценообразование. А на круглой сумме это сделать проще. Так вот, тысяча рублей доска стоит у нас в магазине. А по какой цене её магазин покупает у оптовика? Во сколько обходится доставка этой доски от того самого оптовика к нам на полуостров? А по какой цене этот оптовик закупает доску у производителя? Желающие могут изучить модель рыночной экономики и образования прибавочной стоимости. Я же скажу примерный результат. Двести-триста рублей у производителя. Согласитесь, есть некая разница между тысячей и тремя сотнями рублей? Да, купить у производителя сложнее. Тут нужно не только найти такого, кто согласен продать свой товар малой партией, но и организовать доставку. И пусть она обойдётся даже в те же двести-двести пятьдесят, но это всё равно будет в два раза дешевле, чем магазинная цена. Вот это и будет одной из основных задач Казначейства. А именно - любыми возможностями экономить бюджет. Хранить казну, так сказать.

- Ладно, ладно, я понял. Составлять бюджет заранее - важно. – Кивнул советник по спорту, принимая сказанное. – Давай вернёмся к самим клубам.

- Хорошо, спасибо. Итак, клубы. Продолжим спортивным, раз уж начали. Про Шахматный Кружок я уже сказал. – Начал писать на средней части доски. – Далее у нас идут лыжи и биатлон, игры с мячом - футбол, баскетбол, волейбол. Что ещё?

- Бег.

- Принимается. – Дописал я. – Ещё что-нибудь?

- Гимнастика? – С сомнением протянула секретарь.

- Хорошо… если найдёте инструктора, и мы потянем оплату - можно. – Дописал предложенное курсивом. – Ещё варианты кружков?

- Да хватит пока. Мы же не окончательное решение принимаем?

- На этот год - окончательное. Все изменения структурного состава клубов будут проводиться только в новом учебном году. Ибо бюджет, кадры и бюрократия.

- Эх, – вздохнул Макс, – совсем как взрослые…

- Я тебя предупреждал на собеседовании, что будет трудно.

- Да я не жалуюсь. Просто непривычно.

- Привыкнешь. Всё не так сложно… когда работает. А вот начинать, создавать структуру - да, это непросто. Ладно, – вернулся я к теме, – со Спортивным Клубом закончили… почти, да. Последнее. Минимальный состав кружка Спортивного Клуба должен включать в себя полноценную команду в выбранной дисциплине. С обязательным включением всех запасных. И обязательными тренировками. Никаких мёртвых душ. Если учеников в команде недостаточно - ищите новичков. Ищите, чем их заинтересовать. Мы об этом, Максим, с тобой отдельно поговорим. У меня есть кое-какие мысли на этот счёт. А теперь давайте перейдём к следующему клубу.

- Итак, Клуб Домоводства. – После очередного глотка написал я на доске. – Более известный как уроки труда у девочек. Нет, сами уроки мы отменять не будем. Но, в перспективе, в смысле - во втором этапе - их количество будет сокращено. Так же предполагается полное освобождение от уроков труда учениц, что будут на постоянной основе участвовать в Клубе Домоводства. Но пока об этом говорить рано - слишком много изменений в программе обучения это за собой потянет… Да, рано, поэтому не будем. Вернёмся к варианту клуба первого этапа. Итак, Клуб Домоводства… хе. Говорить о нём что-то, полагаю, пока излишне. У нас ни состава, ни главы клуба-то и нет. Да и не планировал я на первый этап каких-либо отдельных кружков для него. Так что пока это будет единый клуб. Вот в процессе его функционирования мы и выработаем дальнейшую стратегию.

Отделив Клуб Домоводства чертой, написал ниже следующий.

- Научный Клуб. Говорю сразу: это моя вотчина. Именно Научный Клуб является одной из основных причин появления Ученического Совета и Образовательного Эксперимента в целом. Так что не удивляйтесь тому, что он будет получать приоритет перед другими по многим вопросам, включая финансирование. Это не обсуждается. На него у нашего попечителя большие планы. Именно Научный Клуб будет той кузницей кадров, ради которой в школу пойдут деньги. Надеюсь, это все понимают? Отлично. Так вот, Научный Клуб на первом этапе в своей структуре будет иметь один кружок - Кружок Информатики. Под него, кстати, уже закуплено оборудование. А, блин, забыл! – Хлопнул себя по лбу и дописал. – Два кружка. Второй - автотехнический. На базе УПэКа. Точнее его авторемонтного факультета. Касательно бюджета. Сразу вас успокою, а то некоторые уже, вижу, думают, что я собираюсь отжать всё, что можно. – Улыбнулся. – У Научного Клуба их будет два. Бюджета, в смысле. Первый, школьный, будет формироваться по двум основным направлениям: закупки и зарплаты. Разверну. В закупки будет входить оборудование и материалы для стандартного функционирования, наравне с остальными клубами. Аппаратура, учебные пособия и прочее. А вот с зарплатами всё немного интереснее. Научный Клуб будет привлекать преподавателей со стороны для чтения лекций в рамках Образовательного Эксперимента. Не только по своей тематике, но вообще в целом. Посещать эти лекции смогут все школьники, без ограничения.

- Тогда почему этим должен заниматься Научный Клуб? Проще же создать отдельную структуру в учсовете.

- С одной стороны - да, проще… Возможно, на втором этапе мы так и поступим. Сейчас же мне будет проще это делать так. Тем более что первое время эти лекции будут в-основном именно научными, максимум - научно-философскими. Отработать концепцию на одном направлении всегда проще, чем распыляться в разные стороны. Да и… ну вот по каким ещё направлениям, кроме научных, мы можем что-то серьёзное дать? История? Литература? Мне даже больше на ум ничего не приходит. Всё остальное-то - науки.

- Даже русский? – Улыбнулась секретарь.

- Хе! Что ты знаешь о психолингвистике?

- Эээ?

- То, как человеческое сознание воспринимает звукосочетания, какие звуки какие образы вызывают… Как это коррелирует с памятью… и так далее. Короче, наука. И наука серьёзная. Это только кажется, что лингвистика - так, фигня какая-то. Та же риторика - очень серьёзный инструмент воздействия на человека. Вот так. – Развёл руками.

- Ладно, я поняла. Давай дальше.

- Ага, спасибо. – Я посмотрел на левое «ухо» доски. – Дальше у нас Журналистский Клуб. Исключение из правил.

- Исключение?

- Да. В его составе всего три человека… пока. И на первом этапе сильно больше не будет. Однако это клуб.

- Почему?

- Всё просто. Вопрос финансирования. Печать школьной газеты требует средств. Так что я просто решил не городить огородов с коррекцией устава школьного самоуправления в части кружков.

- А что, с клубами это было проще?

- С клубами в этом плане есть лазейка. Точнее не с клубами даже, а со структурными подразделениями ученического совета. Они могут иметь статус клуба для упрощения взаимодействий с администрацией и другими структурными подразделениями, при этом, по факту, клубом не являясь.

- Эээ… то есть Казначейство, к примеру…

- Да, тоже, фактически, «клуб».

- Ха! Удобно… – Согласилась казначей, внезапно для себя ставшая ещё и главой клуба. – Наверное…

- Удобно-удобно. Не потребовалось вводить дополнительную вертикаль подчинения, параллельную уже существующей. Поверь, это избавление от целой горы бумажной волокиты.

- И нафига она вообще нужна нам, эта бумажная волокита?

- О, везде, где есть деньги и чиновники, нужны бумаги. Особенно там, где чиновникам эти деньги не принадлежат. Мы ещё не раз столкнёмся с этим. Поверь, когда мимо дядечек в государственных кабинетах проплывает поток финансов, они очень, ну просто очень-очень хотят в него запустить свои руки. И, чтобы не дать им на это повода, нам и нужны будут бумажки на каждый потраченный рубль. Или ты хочешь, чтобы нашего попечителя пытались прижать тем, что он отмывает бабло, якобы выделяя его школе?

- Нет…

- Ну вот тогда и приход с расходом должны до последней копейки совпадать. Так что бумажки, бумажки и ещё раз бумажки. И никаких покупок без чеков. Это если вы будете делать покупки самостоятельно, а не через Казначейство. Но по этому поводу мы потом поговорим более детально. Там, не беспокойтесь, тоже ничего особо сложного. Просто пара дополнительных бумажек, хе-хе.

- Развёл тут бюрократию.

- А что делать? Ладно, что у нас там дальше? Театральный Клуб? Самое лёгкое, хех. Один кружок - танцевальный. Клуб уже есть, кружок организовать проще простого, тут и говорить нечего. Разве что по финансам - оплата преподавателя танцев. Ну и, может быть, поищем учителя актёрского мастерства. До второго этапа - всё, никаких изменений в структурном плане не планируется. Те же афиши выступлений лягут на плечи журналистов. Вот, вроде бы и всё по этой теме. У кого какие вопросы?