Игры, экскурсии и походы в летнем лагере

Учебная тропа природы

Экологическая тропа — специально разработанный маршрут для познавательной экскурсии, проложенный таким образом, чтобы на сравнительно небольшом отрезке пути можно было увидеть как можно больше разнообразных интересных экологических объектов или явлений.

Название «Учебная тропа природы» можно понимать двояко: во-первых, как «мы изучаем природу», и, во-вторых, как «природа учит нас». Цель «экологической тропы» заключается в обучении и воспитании ребят. Задачей «тропы» является своеобразный «природоведческий ликбез», т. е. расширение сведений об объектах, процессах и явлениях окружающей среды, задача педагогов-организаторов при этом — научить детей видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора. В конечном счете основная цель «троп» — способствовать воспитанию экологической культуры человека.

Особенность экологического воспитания и обучения на тропах природы состоит в том, что они строятся на основе не дидактически назидательного, а непринужденного усвоения информации, норм поведения в природном окружении. На «тропе» появляется возможность совместить изучение природных объектов с отдыхом. Что касается связи воспитания с отдыхом, то где, как не в естественном природном окружении, можно показать ее красоту, ранимость и продемонстрировать, насколько беззащитна природа перед натиском человека, убедить в том, что она, по выражению Е. Евтушенко, «сама просит нашей помощи, защиты и любви».

Обычно лагерные тропы прокладывают по буферным зонам вокруг заповедников, зонам организованного туризма, национальных парков, ландшафтным заказникам. Но для создания учебных троп подходят и городские лесопарковые зоны, зоны отдыха, скверы и даже леса промышленного использования. Учебно-экологические тропы имеют протяженность 4—8 км, экскурсия по ним не требует особой подготовки или снаряжения. Маршрут пролегает преимущественно на природе, обычно вблизи городов.

В качестве примера можно рассмотреть опыт создания учебной экологической тропы в Иле-Алатауском национальном парке в окрестностях оздоровительного лагеря «Юный геолог» во время работы экошколы «Муравейник».

Тропа начинается от здания экошколы. Первый отрезок пути — старая задернованная, грунтовая дорога, проложенная вдоль склона горы. Машины по ней давно не ходят. Неподалеку начинает расти небольшой овраг. В нескольких местах на дорогу спускаются тропы, протоптанные пасущимся скотом. Через несколько поворотов начинается подъем вверх по проезжей грунтовой дороге, сильно размытой дождями. Здесь место первой остановки, где уместно рассказать об эрозии почв и роли травяного покрова на склонах.

Рядом с дорогой находится интересный биологический объект — пример борьбы за выживание. Во время прокладывания дороги, видимо, бульдозером, сметавшим преграды для будущих автомобилей, сильно была наклонена высокая рябина, которая почти упала, но не погибла, а развернула к солнцу ветви, зависла над обрывом и стала похожа на мостик-аллею. Позади рябины — поляна, часто посещаемая туристами, идущими через перевал с Медео. Здесь ребята могут сравнить вытоптанный участок леса с соседним, менее обезображенным человеком.

Далее, вверх по дороге, несколько раз происходит смена растительности: северные (теневые) склоны чередуются с южными, хорошо освещаемыми солнцем. Можно найти примеры влияния условий обитания на отдельные растительные организмы: сравнить кустик подорожника на проезжей части и на обочине или отдельно стоящую березу с деревом из рощи (рассказ о растительных сообществах и факторах среды обитания).

Из животного мира многочисленны только насекомые: бабочки, стрекозы, муравьи, лесные клопы (рассказ о биологии насекомых — неисчерпаемая тема для интересных бесед!). Гораздо реже встречаются птицы, да и те самые обычные для города: сказывается близость человеческого жилья.

Вдоль дороги, на срезе грунта хорошо видны слои чернозема и глины с большим количеством раковин наземных моллюсков и ниточками уходящих вниз корешков (рассказ о процессе почвообразования и классификации почв).

Дорога делает несколько поворотов и подходит к березовой роще. Здесь вверх по склону идет тропинка, поднимающаяся до границы елового леса. Биотопы березовой рощи и елового леса резко отличаются друг от друга. Ребята пытаются по заданию педагога самостоятельно описать и объяснить эти различия, слушают голоса птиц и рассказ об эндемике этих мест — ели Шренка. Здесь же имеются и другие интересные биологические объекты: причудливый нарост на березе (почему он появился?), годовые кольца на еловых пнях (сколько лет было дереву, и сколько можно дать соседнему?), несколько улиток, занятых своими повседневными делами (с какой скоростью они передвигаются?), молодые елочки, только-только переросшие траву (когда они станут высотой с человека?). Главное — определить, чем интересен тот или иной объект, а здесь очень многое зависит от знаний самого педагога.

Иногда по дороге попадается старый мусор: бутылки, жестяные банки, полиэтилен, бумага, тряпки. По ним хорошо видно, как идет процесс переработки мусора в природе. Какой мусор может разрушаться, а какой нет и почему — предмет отдельной беседы.

Выше по склону к тропинке выходит семейка шампиньонов, ниже в роще попадаются их родственники — грибы-трутовики на трухлявых пнях и старые дождевики с раскрывшимися шляпками (здесь уместен рассказ о грибах, их образе жизни, симбиозе с растениями). Группа возвращается в школу тем же маршрутом, с той лишь разницей, что теперь экскурсия движется не по дороге, а рядом с ней, по тропе среди деревьев.

После возвращения — беседа, обмен впечатлениями, вопросы и ответы. Кое-что из взятого в лесу рассматривается под микроскопом или определяется по справочнику, более интересные экспонаты помещаются в импровизированный музей.

Очень важно объяснить, что каждый живой организм, растительный или животный, имеет свое собственное имя и состоит в родстве с какими-то другими видами. Топтать траву, имеющую иностранное (латинское) имя, психологически сложнее, чем безликую и безымянную! Этот нехитрый прием обладает поразительным эффектом. Если вы представлены друг другу, значит, знакомы. К знакомому как-то не получается быть совсем равнодушным.

А напоследок несколько практических советов тем, кто решил собираться в дорогу. До выхода на тропу проверьте хорошенько обувь и одежду. Рассчитайте силы так, чтобы их хватило не только на ходьбу, но и на интерес к окружающему. Лекции о ядовитых растениях и животных лучше прочитать до похода, чем после. Не берите с собой то, что может стать мусором на природе, не возвращайтесь с тем, что станет мусором у вас дома. Лучшее музыкальное сопровождение на экологической тропе — тихие звуки леса, а не песни «Фабрики звезд» из магнитолы.