Игры, экскурсии и походы в летнем лагере

Игры на местности

Игры на местности — традиционные лагерные игры, в основе которых обычно всегда заложен какой-либо игровой сюжет. Победа в таких играх во многом будет зависеть от смекалки, тактической находчивости и организованности играющих, от их практической подготовленности к решению возникающих в ходе игры задач. Умение разбираться в следах, пользоваться топографической картой и планом местности, обращаться с компасом, умение ползать по-пластунски, подкрадываться, лазить на деревья и т. д. — все это включается в игру на местности как ее составные элементы.

В зависимости от содержания игры, ее сюжетной схемы, в ней может быть занято от 20 до 100 и даже больше детей, т. е. до 2—3 отрядов одновременно.

Игры на местности нередко проводятся на довольно обширной территории — на площади до 2 км². Выбранный для игры участок должен быть четко ограничен со всех сторон какими-либо местными ориентирами, например: полотно железной дороги с одной стороны, шоссе или проселочная дорога — с другой, лес или пахотное поле — с третьей, берег реки или озера — с четвертой и т. п. Играющим разрешается действовать только в пределах указанной зоны игры.

Чтобы излишне не утомлять ребят переходами и не затягивать игру, место для ее проведения подыскивается невдалеке от лагеря, в ближайших его окрестностях. Ребят заранее знакомят в общих чертах с содержанием игры и с выбранным для нее участком местности. Заранее готовится, приводится в порядок и необходимый игровой инвентарь.

Игры на местности — в большинстве своем длительные игры. Продолжительность любой такой игры не должна, однако, превышать 2—3 ч для детей среднего возраста и 3—4 ч для старших. Длительные игры на местности для детей младшего возраста не рекомендуются.

«Кладоискатели-1»

Подготовка игры: вожатый пишет записки, где завуалированно (в стихах, иносказательно, зашифровано) описаны места территории лагеря. Каждая новая записка отсылает участников к следующей. Потом вожатый должен спрятать эти записки в определенных местах лагеря. Теперь можно начинать игру.

Команды получают первое послание и по сигналу отправляются в путь. Каждая команда бегает по своему собственному маршруту, но записка с «кладом» только одна. Прохождение всех этапов обязательно. В конце самая быстрая команда находит финальную записку с надписью «клад» и идет к вожатому за призом. Оптимальное количество команд: 3—4.

«Кладоискатели-2»

Как следует из названия, цель игры «Кладоискатели» — найти неизвестно где спрятанный клад. Для того чтобы решить эту нелегкую задачу, необходимо полностью собрать карту и расшифровать несложный пароль. Карта состоит из 9 частей, причем каждая часть существует в нескольких экземплярах. Все части карты пронумерованы и содержат по два-три символа зашифрованного пароля (ключ, как и способ зашифровки, неизвестен и не может быть выяснен по ходу игры — можно лишь догадаться самостоятельно).

В начале игры каждая команда имеет по 3 части карты с фрагментами пароля. Общее число находящихся в игре кусочков карты одного вида равно числу команд. Необходимо, чтобы общее число команд делилось на 3.

Оставшиеся части карты можно получить, выполняя задания, выдаваемые персонажами игры. Всем заданиям установлен определенный уровень от 1 до 3. Команды с одинаковыми исходными кусочками карт одного уровня выполняют одинаковые задания. На каждом уровне существуют три разных задания, соответствующие разным кусочкам карты.

Для выполнения каждого задания необходимо найти и привлечь на свою сторону еще одну команду того же или более высокого уровня, при этом обе команды получают одинаковые кусочки карты. Любая команда вправе отказаться помогать любой другой команде.

Выполнив задания третьего уровня, команда получает в свое распоряжение все девять кусочков карты. Правильно сложив их, найдя нужного персонажа и расшифровав пароль, команда узнает, где спрятан клад.

Одним из персонажей игры является Минотавр. Он вправе остановить любую команду и заставить ее сыграть в свою собственную игру. Выиграв, команда обретает свободу, проиграв, должна откупиться любым кусочком карты. Выигранные Минотавром кусочки карты выбывают из игры безвозвратно. Если полную карту первым собирает Минотавр, он выигрывает.

«Кладоискатели-3»

Игра проводится в трех старших отрядах. После ужина ребята собираются вместе с педагогами-организаторами, чтобы включиться в поиски клада (арбузы, конфеты, прохладительные напитки и др., закрытые в плотный бумажный мешок или большую картонную коробку). Клад следует зарыть в лесу в 1,5—2 км от лагеря под чем-то отличающейся от других сосной. На ней на высоте 2—3 м крепится определенный знак из пенопласта (крест, звезда, стрела, круг и пр.), выкрашенный в красный цвет. Конечная цель игры — найти клад, но прежде чем пуститься в поиски, отряды получают особые черные метки (шашки черного цвета).

Ведущий, раздав метки, сообщает, что они дают право на получение карты местности, где зарыт клад, у загадочного незнакомца, который сегодня вечером с 20.30 до 21.00 будет находиться, скажем, у одного из углов территории лагеря, огороженной забором. Незнакомец будет стоять с горящим фонариком в руках.

Получив это сообщение, отряды выбирают трех самых быстрых ребят, которые должны определить, у какого из углов находится загадочный незнакомец, обладатель карты местности. До угла, где он располагается, расстояние 300 м. Роль незнакомца, напоминающего пирата с перевязанным глазом, одетым во все черное, исполняет один из работников лагеря.

И вот дается сигнал на поиск. С напутствием на удачу ребята пускаются в путь, а остальные с нетерпением ждут их на месте сбора. Как правило, на передачу меток незнакомцу и возвращение назад с картой у ребят уходит не более 10 минут.

Однако, пока проходит эта часть игры, незаметно подкрадываются сумерки, желтый диск солнца прячется в верхушках сосен, а вместе с ним у ребят пропадает надежда найти клад сегодня. Ведущий заканчивает первый день игры интригующими словами из книги Р. Л. Стивенсона «Остров сокровищ»: «Однако спутников моих занимали не размеры сосны: они были охвачены волнующим сознанием, что под ее широкой тенью зарыты семьсот тысяч фунтов стерлингов. При мысли о деньгах все их страхи исчезали. Вспыхнули глаза, шаги стали торопливее, тверже. Они думали только об одном — о богатстве, ожидающем их, о беспечной, роскошной жизни, которую принесет им богатство».

Цель первого дня игры достигнута: ребята заинтересовались! Завтра они пустятся в увлекательное путешествие. Это произойдет после завтрака, когда отряды вновь соберутся вместе. Причем первым отправится на поиски отряд, который раньше других принес карту ведущему игры накануне. Вторым через отрезок времени, проигранный первому в первый день игры, отправляется в поиск следующий отряд. А за ним через отрезок времени, проигранный второму, — отряд, принесший карту последним. Так отряд, получивший карту первым, создает себе определенный запас времени для поиска клада.

Игра носит соревновательный характер. В нее включаются наиболее выносливые, неплохо ориентирующиеся на местности ребята, умеющие хорошо бегать, обладающие необходимой быстротой мышления, знающие, как преодолевать препятствия. Само собой разумеется, что в зависимости от местных условий, возраста и подготовленности ребят содержание игры может меняться.

Кроме детей в каждом отряде задействованы и по два педагога-посредника. Один из них возглавляет играющих, а второй сзади «подбирает» всех отстающих, не выдержавших лесных баталий, физических нагрузок. Если по ходу игры у отрядов возникают затруднения с ориентированием на местности, то посредник по типу игры «Горячо-холодно» указывает им нужное направление.

Посредники, разумеется, знают место, где спрятан клад. Выбираются они из числа физкультурных работников и не участвующих в игре педагогов-организаторов. Побеждает, естественно, отряд, нашедший клад.

Цветочное ориентирование

Игра может проводиться в походе, в лагере, во время экскурсии на природу. Для игры надо приготовить ручки, бумагу, фломастеры или карандаши. Можно проводить несколько вариантов игры.

Например, участникам выдаются листы бумага с нарисованной примерной картой-схемой местности, на которой проводится игра, и даются названия растений. Каждый участник должен за возможно короткий срок найти на местности места наибольшего скопления этих растений и нанести эти места на карту-схему.

Другой вариант: на карте-схеме обозначается место, где растут какие-либо растения, а участники должны найти это место и узнать, что это за растения. Также можно вручить детям вместо названий рисунки растений и дать задание нанести место их расположения на карту-схему. А можно, наоборот, дать название, а на карте нарисовать растение.

Возможны и другие варианты, все зависит от фантазии того, кто проводит игру. Главное, определить территорию, на которой проводится игра, с таким учетом, чтобы дети не заблудились.