Рано утром, сразу после завтрака, дети отправились в библиотеку. Бернард каждое утро читал им истории о Фиоре или соседних королевствах, рассказывал об основателе их гильдии и о легендарных героях Земного края. Он также читал книги о магии, отвечал на вопросы и беседовал с детьми.
После утренней теоретической части начинались индивидуальные тренировки. Некоторые дети оставались в библиотеке, другие практиковали магию, развивали свое тело или осваивали боевые искусства на полигоне. Так проходил каждый день, и дети уже привыкли к такому распорядку.
Когда Бернард окончил свои лекции, Бран поднял руку:
— Учитель, я так и не понял, зачем нам нужно учить все базовые заклинания?
— Ты и не поймёшь. — Съязвил Стэн, постучав по дереву.
— Нарываешься? — Бран погрозил кулаком.
— Любой маг должен их знать, чтобы развести огонь, чтобы не умереть от жажды, чтобы вылечить рану.
После того, как в гильдии был построен лазарет, в библиотеке появились заклинания магии лечения. Таким образом любой желающий мог выучить базовые заклинания лечения.
— Но в нашем мире и так существует множество приспособлений упрощающих жизнь. — Попытался поспорить Бран.
— Маг не должен зависеть ни от каких приспособлений. — Сурово ответил Бернард.
— Я всё понял.
— Больше ни у кого вопросов нет? — Бернард взглядом обвёл детей.
Рэн встал из-за стола и обратился к библиотекарю:
— Учитель Бернард, вы говорили мне, что письмена в Магии письма начинаются с C -ранга. Можно ли мне сейчас проверить, является ли Магия письма моим типом волшебства или нет?
Дети задумчиво переглянулись.
— Рэн, ты только на ранге D. — Шёпотом сказала Фокси. — Как ты это будешь проверять?
— Ты уже пробовал их написать? — Поинтересовался Бернард.
— Да, я пробовал писать руны, как наш мастер, но у меня ничего не вышло. — Грустно ответил Рэн.
— С чего ты взял, что Магия письма это твой тип волшебства. — Спросил его Стэн.
— Мне так показалось во время медитации. — Неуверенно ответил Рэн. — Я подумал, что смогу писать руны, как мастер.
— Почему бы тебе не поговорить с нашим мастером. — Предложила Фокси.
Бернард подошёл к столу Рэна:
— Зайди к господину Дэмиану прямо сейчас. Он ещё в своём кабинете.
— Но он наверное занят. — Опустил голову Рэн.
— Мастер поможет всегда. — Сказала Кагура. — Не бойся, иди.
Бернард и Рэн вдвоём вышли из библиотеки.
— Ну я пошёл? — Уточнил Рэн.
— Иди-иди. — Бернард мягко подтолкнул его и вернулся в библиотеку.
Рэн поднялся на второй этаж, его сердце бешено колотилось, он положил руку на ручку двери и на время замер, набираясь храбрости.
Дэмиан позавтракал в своём кабинете и, ещё раз прочитав свитки с новыми заклинаниями, решил сходить на полигон и попрактиковаться.
— Заходи уже. — Он слышал, как кто-то поднялся по лестнице и мнётся у дверей.
— Мастер, мне к вам можно? — Рэн приоткрыл дверь и заглянул в кабинет главы гильдии.
— Конечно, заходи. — Добродушно улыбнулся Дэмиан. — Садись.
Рэн неуверенно подошёл к столу и сел на стул.
— Тебе нужна моя помощь? — Спросил Дэмиан, сложив свитки в стопку.
— Да, дело в том, что я не могу пробудить магию. — Рэн начал «издалека».
— Магия тесно связана с эмоциями человека. Ты чувствовал связь?
Все начинающие маги изучают все начальные D -ранговые заклинания, пробуют писать C -ранговые письмена. Они это делают чтобы почувствовать связь с тем или иным типом магии. Если это не помогает, то они используют медитативные техники, чтобы ощутить эту связь.
— Мне кажется, что я почувствовал связь с магией письма.
— Отлично. — Похвалил Дэмиан. — Несмотря на то, что все письмена начинаются с C -ранга, ты можешь попробовать написать их. Если это твой тип магии, то ты создашь пусть и слабые, но C -ранговые письмена.
— Я пробовал создавать руны, как вы. — Ответил Рэн. — Но у меня ничего не вышло.
— «Неудивительно». — Подумал Дэмиан. — «Из всех форм Магии письма Магия Тёмного писания единственная, которая требует дополнительную склонность к Магии тьмы.»
— Возможно, я что-то делаю неверно?
— Ты пробовал другие формы Магии письма? — Уточнил Дэмиан.
— Другие? — Рэн почесал затылок. — Нет. Я сразу начал пробовать руны, как вы. С другими формами я еще не разбирался.
— Существует пять форм Магии письма: Тёмное писание, Джутсу Шики, Веское слово, Восточное веское слово и Магия рукописи. Тёмное писание и Джутсу Шики пишутся рунами; Веское слово — общепринятым языком, а Восточное веское слово — на кандзи. Магия рукописи позволяет переставлять порядок букв в книге при контакте с человеком.
— Моим типом волшебства может быть другая форма Магии письма? — Удивился Рэн.
— Конечно. Для этого тебе нужно просто ознакомиться с ними и попробовать создать наиболее простое заклинание.
— Спасибо мастер! Я попробую! — Рэн вскочил из-за стола и выбежал из кабинета.
…
Дэмиан несколько часов провёл на полигоне, осваивая пять новых заклинаний Магии тени. Заклинания «Тёмный момент» и «Тёмный взрыв» по своей сути находились на самом стыке между тенью и тьмой, и были разрешены советом лишь из-за своей слабости, по сравнению с остальной магией тьмы.
— Господин Дэмиан, пришёл вердикт Магического Совета. — К нему подошёл дворецкий.
— И что там?
— Гильдии «Орлиный коготь» и «Кулак титана» лишены легального статуса. — Ответил дворецкий.
— Я удивился бы, если бы совет этого не сделал. Хотя самих этих гильдий уже и нет как таковых.
— Это упростит нам процесс переоформления собственности.
— Хоть что-то. — Улыбнулся Дэмиан.
— А ещё появилось сразу несколько новых заказов, в том числе один B -ранговый…
— У меня всё получилось! — Выдохнул Рэн, садясь на землю.
— Что там у тебя получилось? — Спросил Бран.
— Получилось создать письмена. — Лицо Рэна расплылось в довольной улыбке. — Я только что написал слово песок в воздухе, и у меня появилось это слово из песка!
— Где? Я ничего не вижу! — Бран скептически осмотрел всё вокруг и развёл руками.
— Слово быстро осыпалось и исчезло! — Возмущённо вскрикнул Рэн. — Я же только на D -ранге и мои письмена очень слабые.
— Он тебя просто дразнит. — Сказал Стэн разминая ушибы по всему телу.
— А с тобой-то что? — Бран переключился на Стэна. — Опять Кагура отлупила?
— Это называется тренировкой. — Стэн холодно посмотрел на Брана. — Я тренируюсь с сильным противником и становлюсь сильнее сам. Ты смог бы это понять, если бы в твоей голове были мозги, а не мышцы.
— Нарываешься?
— Мальчики, я вижу, что вам скучно. — К ним подошла Кагура.
— Вовсе не скучно! — Замахал руками Бран.
— Кагура! — Закричал Рэн. — Я нашёл свой тип магии!
— Молодец! — Девчонка взъерошила его белые волосы. — Что это за магия?
— Веское слово! — Гордо заявил Рэн. — Это тоже Магия письма, просто другая форма. Мастер пишет заклинания рунами, а я обычными словами.
— Ты мне покажешь?
— Да, но не здесь! — Он нахмурился, посмотрев на Брана. — Я не хочу, чтобы кое-кто это видел.
Рэн и Кагура ушли в другой конец полигона.
— Что такое Бран, ты испугался Кагуры. — Издевательски усмехнулся Стэн.
— И вовсе я не испугался. — Смутился Бран. — Просто я, в отличие от тебя, не люблю ходить с синяками.
— Ну-ну.
— Просто её ранг магической силы выше моего. — Оправдывался Бран. — Когда я подниму свой ранг, то одолею её.
— Ага, мечтай.
— Стэн смотри! — Крикнула Фокси. Подойдя к площадке для тренировок, она крутанулась на месте, показывая пушистый лисий хвост и ушки, выглядывающие из рыжих локонов волос.
— Отличный хвост. — Улыбнулся Стэн.
И Бран тут же поймал рукой хвост Фокси.
— Ай, Бран! Отпусти. — Вскрикнула девчонка.
— Я не могу понять — какой толк от твоей магии? — Бран почесал затылок. — Впрочем, мы могли бы использовать тебя как приманку на заданиях.
— Бран не обижай Фокси. — Кагура и Рэн вернулись.
— Я и не думал её обижать! — Бран широко улыбнулся. — Просто я не могу понять — какой смысл от этой трансформации?
— Это не трансформация, а Магия перевоплощения. Она, в отличие от трансформации, не только меняет внешний вид, но и повышает силу и ловкость заклинателя! — Менторским тоном заявила Кагура.
— Мастер!!! — Дети дружно повернулись к Дэмиану, появившемуся словно из тени.
— С сегодняшнего дня вы можете брать D -ранговые задания с доски заказов.
— Наконец-то! — Подпрыгнул Бран.
— Но эти задания должны быть в черте города. — Продолжил Дэмиан. Он уже предупредил Себастьяна, регистрирующего заказы, о временных ограничениях вводимых для детей.