Проклятый класс 3

Глава 42 Стандартные классы

Рассказывая своим товарищам об ограничениях и бонусах своего класса, Виктор не всегда упоминал их названия. Так, говоря о невозможности сменить класс, парень не стал сообщать довольно говорящее название этого бонуса. О том же присущем классе юноша рассказал довольно туманно, больше сосредоточившись на 5-кратном требовании ко всему, решив опустить хранение очков навыков в душе, так как до сих пор не увидел ни одного подобного очка и посчитал эту информацию ненужной для других.

С другой стороны, назвать бонус «единый класс» как есть юноша не постеснялся ввиду актуальности этого вопроса, ведь позже ему пришлось рассказать о «новом пути», который лишал его классовых навыков, и вопрос о получении их в других классах напросился бы сам собой.

Рассказывая о врождённых навыках и характеристиках, Виктор так и не понял, хвастался он или жаловался, так как его товарищи отнеслись довольно положительно к отсутствию деградации, несмотря на приличную ложку дёгтя в этом мёде в виде ограничения на количество навыков и характеристик, особенно последних, которые затрудняли путь юноши к могуществу.

Равновесие жизни же несколько обескуражило товарищей Виктора, заставив сомневаться в возможности парня не тянуть их команду вниз на каких бы то ни было командных мероприятиях. Да и сочувственные взгляды не принесли юноши какого-либо удовлетворения.

Прелесть или глупость «пробудившегося интеллекта» ребята не особенно поняли, видя в нём вполне неплохой бонус, который «не стоило брать, раз так сказал наставник». А вот рассказ о тренировке через боль заставил девчонок начать с опаской поглядывать на парня, а пытающийся быть справедливым Никлюр просто сочувственно посмотрел на юношу, закрепив это фразой «будь сильным».

— … вот, собственно, и всё, — продолжая бежать и дышать как паровоз из-за сложности разговора на бегу под непонятным изматывающим давлением, с паузами закончил свой рассказ Виктор.

— Н-да, с такими бонусами класса далеко не уедешь… — задумчиво протянул Хепраз.

— А я говорила, Виктор, что ты нашу команду вниз потянешь! — услышав подтверждение своим мыслям от мальчишки с научного направления, завела свою песню Удиша из Лаптыма, откинув любое сочувствие к парню, успевшее хоть сколько-то зародиться в её расчётливом сердце.

— Вообще-то Виктор тренируется намного больше нас, да и зелья более сильные покупает, — встал на защиту товарища Никлюр из Длинфилта. — Так что при таком темпе он наоборот нас тянуть вперёд будет.

— По сути да, — задумчиво протянул парень, решая, стоило ли ему брать на себя подобное ярмо. — Постараюсь как можно больше тренироваться, и, как возможно уже говорил, я ранее пил отвар 2 месяца без перерыва. А именно ты, Удиша, говорила, что в норме только неделю их употреблять, потом две перерыв. — бросил внимательный взгляд на придирающуюся девчонку юноша. — Со слов учителя Ретхожа, это в некоторой степени и на зелья распространяется, поэтому буду больше принимать зелий и отваров, чтобы как минимум группу вниз не тянуть. — всё же решил юноша отказаться от ярма быть лидером группы по результатам, так как прошедших дней интенсивных тренировок ему хватило по горло, и он не был готов так жить постоянно.

«Но периодически однозначно придётся устраивать тренировочный загул…» — со вздохом подумал парень, целью которого так и осталось получение могущества, несмотря на выбранное направление, ведь не даром дед Антар говорил, что вне зависимости от специализации, любой выпускник спецшколы всегда выходил из неё могучим бойцом, в том числе для участия в неких спецоперациях, при упоминании о которых фантазия юноши рисовала довольно много опасных и приключенческих сцен.

— А когда ты лекции собираешься запоминать? — поинтересовался Хепраз больше для напоминания покалеченному классом мальчишке.

— Да вот сегодня, прям во время бега после нашей с вами беседы и начну, — парень попытался пожать плечами, но во время бега это получилось не очень. — К тому же, часть сказанного учителями я прочитал в книгах, поэтому мне не полностью нужно лекции пересматривать…

— Тогда успехов в тренировках, — серьёзно кивнул мальчишка из Длинфилта. — Ты же ближайшее время только выносливость развивать сможешь, так что на этой неделе у тебя результат, скорее всего, будет низкий, поэтому нам тоже надо постараться на случай командного зачёта. — обратился он уже к остальным товарищам по команде.

— Я, конечно, сделаю всё, что смогу, — тяжело дыша, пропыхтел парень, — Но завтра я однозначно буду отсыпаться после уроков…

— Да ты… — начала было Удиша, но была перебита.

— Я смотрел расписание, — поспешил вставить Хепраз, чтобы не слушать очередное ворчание недовольной девчонки. — И экзамен у нас будет только в конце следующей недели, в пятницу. Поэтому время есть.

— Но оно есть и у других команд! — поспешила обозначить своё недовольство Удиша.

— И они не тренируются под дорогими зельями по 8 и более часов в день, — недовольно пропыхтел Виктор. — Даже близко. Так что со своей стороны я покажу достаточный результат.

Про экзамен было известно лишь то, что оценивался прогресс в характеристиках. Как и каким образом? Этого в правилах спецшколы не говорилось, а наставник просил дождаться экзамена и самим всё узнать.

— Ладно, — примирительно произнёс Хепраз. — Спором делу не поможешь. Будем смотреть по результатам. И да, в расписании указано два экзамена. Один теория, другой практика, так что нас могут по лекциям спрашивать, поэтому тебе, Виктор, лучше не тянуть с их запоминанием.

— Понял, — с более глубоким выдохом, чтобы избавиться от раздражения, произнес парень, поняв, что без зелий на следующий день ему не обойтись. «Но только зелья маны, чтобы мгновенное запоминание чаще использовать!» — предостерёг он себя, чтобы не лишиться сна от сильного зельевозлияния.

— Тогда, — аккуратно, не желая вступать в любые споры, вступила в беседу Илиора. — Теперь нам стоит рассказать о своих классах. У меня их два. Первый — это Младшая швея. Он у меня как раз достиг 25 уровня, поэтому я смогла выбрать второй. Наставник порекомендовал взять Ученика ткача, чтобы я могла сама нужную ткань для пошива делать.

— И какого он у тебя уровня? — с любопытством спросил мальчишка из Бовалников под столь же любопытные взгляды товарищей.

— Пока только второго, — смущённо ответила девчонка из Подары. — Просто у меня не было достаточно времени для вязания. — и, посчитав раскрытие темы незавершённой, продолжила. — Первый мой класс даёт…

Виктор, читавший о стандартных классах Империи, примерно представлял и понимал причины столь слабого роста уровней класса у девчонки, когда обычно это происходило довольно быстро, особенно под столь сильным воздействием маны.

Лучше всего классы развивались за счёт охоты на монстров, где стабильно поступала эссенция для их улучшения, но для производственных классов не менее эффективным было завершение соответствующего классу продукта. Следующим по эффективности было использование любых навыков, сколько-нибудь имеющих отношение к классу, при этом не обязательно классовых, подходили общие.

И самым малоэффективным было свершение действий, хоть как-то соответствующих классу. Так как ткач должен был делать ткань и всё с ней связанное, то вязание Илиоры косвенно соответствовало классу Ученика ткача. Ведь связанное полотно, пусть и с некой натяжкой, также можно было назвать тканью.

— Неплохо, а по поводу уровня не волнуйся, — попытался поддержать девчонку из Подары Хепраз. — Я видел в расписании, что после экзамена у нас два свободных дня, где после построения на плацу в нем так и написано «Свободное время». Поэтому у тебя будет возможность получить первый навык довольно быстро. Кстати, а какие навыки у тебя в классе швеи?

— У меня Искусный шов и Художественная вышивка. Первый позволяет… — Илиора в красках начала делиться своими впечатлениями о навыках, один из которых с каждым новым уровнем давал идеи о новых вариантах швов, повышая фактическое мастерство в этом процессе, из-за чего девчонка из Подары могла довольно быстро сшить два куска ткани простой иглой с ниткой, даже не имея ровной поверхности для расположения ткани, а второй давал новые идей в способах вышивки, благодаря которым у девчонки с производственного направления открывалось всё больше возможностей для создания необычных и чрезвычайно детализованных вышивок. — А во втором классе у меня пока навыков нет, — на всякий случай пояснила Илиора, помня о незнании Виктором элементарных вещей.

Парень на это просто кивнул, используя ману для запоминания некоторых моментов, неописанных в книгах. Факт того, что первый классовый навык владелец класса получал только на 10 уровне, юноша знал из тех самых книг, как знал и то, что последний, 10 классовый навык, индивид получал только на 100 уровне этого класса, из чего следовало, что был принцип получения классового навыка каждые 10 уровней. Носитель класса сам выбирал навык из списка доступных, который в свою очередь разнился от разумного к разумному, чаще всего завися от собственных действий индивида и методов использования класса и его уже полученных навыков. По сути, первые предложенные навыки не сильно отличались у разных разумных, но с каждым новым эта разница росла.

— Получается, у тебя оба навыка активные? — продолжил свой опрос мальчишка с научного направления.

— Да, — кивнула Илиора. — Я же в спецшколу не собиралась поступать, поэтому отложила пассивные навыки на более поздние уровни.

Вспоминая игры на земле, юноша мог примерно представить, чем отличались пассивные навыки от активных, но судя по написанному в книгах, различия были не столь сильными, нежели в привычных парню продуктах геймдизайна.

Даже исходя из описаний Илиоры было понятно, что её активные навыки имели и некое пассивное влияние в плане получения какого-то понимания новых методов и стилей. Но были и активно-пассивные навыки, оказывавшие как выраженный пассивный, так столь же выраженный активный эффект, пару описаний которых юноша уже успел встретить. Но не желая слишком много строить теорий на эту тему, юноша решил дождаться соответствующего урока и уточнить у учителя…