Воспитание характера

ПРЕДИСЛОВИЕ

Воспитание характера имеет огромную общественную и личную значимость. И это понятно: человек с положительным характером способствует установлению в коллективе хорошего настроения, своим поведением доставляет радость людям. Вместе с тем такой человек сам счастлив оттого, что окружающие его уважают, ценят, охотно желают с ним работать.

И, наоборот, человек с тяжелым характером в тягость всем, кто с ним общается, он — причина многих конфликтов и напряженности в коллективе. Человек с плохим характером и сам страдает, а в конечном счете, как говорят, сам не живет и людям жить не дает.

Характер формируется всю жизнь, но решающее значение в образовании его основ имеет воспитание в детстве.

В этот период развития ребенок чаще всего находится с родителями, и от них во многом зависит, в каком направлении и как будет развиваться будущий гражданин своего отечества. Вот почему на родителях лежит огромная ответственность за будущее своих детей, а в какой-то мере — и всего общества.

Воспитание характера должно начинаться с самого раннего детства и носить систематический характер. Чтобы воспитывать характер, необходимо знать, что он собой представляет, как построен, какими средствами, путями и методами воспитывается.

Самый простой физический труд требует знания материала, который подлежит обработке. Слесарь должен знать свойства металлов, плотник — дерева.

Воспитатель имеет дело с очень деликатным материалом — человеческой личностью, очень сложной и подчас трудно познаваемой. Если, например, испорченный брусок можно без особого убытка выбросить, то иначе обстоит дело с испорченным человеком: он портит других, оставаясь сам несчастным.

Человеческим «сопроматом» является психология ребенка, которую нужно знать и которую следует учитывать при каждом акте воспитательного воздействия. Вот почему в книге уделено большое внимание общим вопросам психологии характера и условиям его формирования. Автор считает, что ограничиться описанием отдельных случаев и рецептурными рекомендациями нельзя.

Родители должны понимать общее и особенное в психологии характера и путях его воспитания, уметь применять это общее к конкретному случаю. Вот почему автор сосредоточил внимание на типических случаях, наиболее часто встречающихся, он показывает, как воспитывался ребенок, каковы следствия этого воспитания.

Хочется надеяться, что книга облегчит родителям решение сложнейшей задачи воспитания характера у ребенка и что они творчески будут применять усвоенные знания.