Воспитание характера

ХАРАКТЕР И ЕГО СТРОЕНИЕ. ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ

Характер — это сложившийся и укрепившийся в результате жизненных воздействий и воспитания типичный для личности стиль социального поведения. Стиль поведения — это характерная для личности устойчивая манера поведения. В стиле проявляются в единстве как отношения человека к действительности, так и способы совершения поступка и действия. Так, доброжелательное отношение к людям проявляется в форме чуткости и внимательности к ним.

Характер сложен и многогранен, в нем и через него проявляются многие свойства личности: убеждения и установки, потребности и интересы, интеллектуальные И волевые качества человека, темперамент и привычки.

Однако решающее значение имеют моральные свойства личности, и в первую очередь ее отношение к людям. Вот почему, когда оценивают характер человека, то называют те или иные моральные проявления или его отношение к людям; например, положительный характер оценивают словами: «коллективист», «добрый», «доброжелательный», «чуткий», «внимательный»; отрицательный — «эгоист», «индивидуалист», «скупой», «черствый», «завистливый» и т. п.

Моральные качества проявляются и в отношении к труду. Одни люди относятся добросовестно, ответственно к труду, другие — формально, равнодушно, а то и совсем отрицательно, что характерно для тунеядцев.

Характер проявляется и в отношении к себе, в скромности или высокомерии, уверенности или самоуверенности и т. п.

Существенным компонентом характера является воля, без которой невозможно практически реализовать социальные установки и проявить моральные свойства. Воля определяет действенность характера. Человек с положительным характером оценивается словами «решительный», «мужественный», «смелый», «настойчивый», а с отрицательным — «трусливый», «нерешительный», «внушаемый» и т. п.

Высокое развитие морально-волевых качеств составляет хребет характера личности. В этом плане обычно в повседневной жизни различают людей с положительным характером, тяжелым характером и слабым характером.

Человек с положительным характером гармонически развит. Он доброжелательно относится к людям. Чуток и внимателен к ним, скромен в оценке своих дел, трудолюбив, настойчив, самостоятелен. Одним словом — коллективист.

Человек с тяжелым характером отличается или неуравновешенностью (несдержан, вспыльчив, груб) или эгоизмом (скуп, завистлив, самолюбив, злобен). Само собой разумеется, что могут быть различные варианты такого характера.

Слабохарактерный — это чаще всего мягкий, несамостоятельный человек, который не может постоять не только за других, но и за себя, труслив, уступчив. Если к тому же ленив, то ничего не доводит до конца, а если и делает, то как-нибудь. В общем это безвольный человек.

Программа формирования советского типа характера предусматривает воспитание личности в духе морального кодекса строителя коммунизма и сильной личности, обеспечивающей практическую реализацию социалистических принципов жизни.

Характер проявляется также в форме различных привычек, касающихся как речи (многословие или, наоборот, замкнутость), характерных ее оборотов, эмоциональной выразительности или сухости и рациональности, так и привычных манер держать себя и поступать, обращаться к людям, наконец, реагировать на те или иные социальные события.

Характер личности находит свое выражение не только в поступках и действиях, но и в мимике и пантомимике. Начиная со времен Чарлза Дарвина и по сегодняшний день ученые исследуют так называемые выразительные движения, то есть движения лицевых мышц (мимика), выражающих переживания человека, его различные душевные состояния. Установлено, что «мимика ребенка, за исключением раннего периода жизни, оживленнее и выразительнее, чем мимика взрослого». Это объясняется тем, что с возрастом воспитанный человек лучше управляет собой и ограничивает выразительность, так как «в обществе считается недопустимым слишком явно обнаруживать свои чувства»[1]. Вместе с тем у ребенка мимические выражения чрезвычайно динамичны, преходящи, а потому характеризуют лишь временные состояния, в то время как у взрослого вследствие многократного повторения одних и тех же выразительных движений закрепляется определенная мимика (типичная маска), отражающая характер личности. Известно, что морщины на лице не только отражение возраста, но и следствие привычных движений лицевых мышц. Одни люди постоянно улыбаются, другие хмурятся, на лице одного изображается удивление, другого — добродушие, третьего — презрение и т. д. Больше того, улыбка может быть разной в характерологическом отношении. Одни улыбаются глазами, другие — всем лицом.

Великий знаток человеческих характеров Л. Н. Толстой писал: «Есть люди, у которых одни глаза смеются — это люди хитрые и эгоисты. Есть люди, у которых рот смеется без глаз,— это люди слабые, нерешительные, и оба эти смеха неприятны». Л. Н. Толстой различал также улыбку самодовольную, сладкую, счастливую, светлую, холодную, насмешливую, глупую, кроткую и т. п. Соответственно улыбке или иной мимике формируется типическая маска, которая выражает характер данного лица. Кроме того, типичная для человека мимика рефлекторно (автоматически) появляется, когда личность оказывается в тех или иных обстоятельствах жизни. Древнегреческий философ Аристотель писал, что «глаза человека — это зеркало его души», и действительно, глаза также выражают некоторые особенности характера и темперамента. Л. Н. Толстой, например, различал блестящие глаза, лучистые, глянцевато-блестящие, маслянистый блеск глаз, светлый взгляд, наглый взгляд, грустный, хитрый, холодный и безжизненный и т. д. Выражение глаз, взгляд в произведениях

Л. Н. Толстого метко характеризуют морально-волевые или эмоциональные особенности личности.

Характер также отражается и в типичной позе. Так, высокомерные люди наклоняют корпус назад, выпячивая грудь и отбрасывая голову. Люди скромные пытаются быть как бы физически незаметными, они сутулятся, голову наклоняют вниз и как бы втягивают в слегка приподнятые плечи. Типичный подхалим наклоняет весь торс вперед, лицо при этом устремлено на собеседника, на лице широкая, подобострастная улыбка, а в уголках глаз таится еле заметный хитрый смех.

И то, как человек ходит, размашисто или мелкими шажками, как стоит, в каком положении находятся его руки, также характеризует человека. Следовательно, характер кладет свою печать на внешний облик личности.

Определение характера по внешности — дело, конечно, сложное. Следует учитывать, что некоторые люди пытаются замаскировать внутреннее содержание характера внешней игрой. Например, под подобострастием иногда скрывается хитрость и коварство. Яркий пример этого мы находим в произведении Ч. Диккенса «Давид Коперфильд...» в образе «смиренного» Урля Хипа. Однако как бы искусно ни играл человек ту или иную роль, он, пусть на время, снимает маску и обнажает истинное лицо. Это проявляется особенно часто в конфликтных, необычных ситуациях. Вот почему, чтобы изучить характер, необходимы длительные наблюдения в различных ситуациях жизни, сопоставления слов и дел изучаемой личности.

В отличие от взрослых дети более непосредственны, у них что на уме, то и на языке, мимика очень хорошо отражает внутреннее состояние ребенка. Даже в тех случаях, когда ребенок пытается что-то скрыть, о чем-то умолчать, мимика его выдает, как говорят, с головой. Родители должны быть внимательны к внешнему выражению переживаний ребенка и научиться читать состояние детей по их мимике и пантомимике.

Характер каждого человека неповторим, а вместе с тем он содержит и нечто общее, присущее известной группе людей, разделяющих общие условия жизни и ведущих одинаковый образ жизни.

В процессе познания, воспитания и деятельности в определенных социальных обстоятельствах образуются и специфические для данного лица, и общие, типические черты характера.

От круга впечатлений и разнообразия деятельности людей зависят полнота и сила их характера. Там, где люди получают богатые впечатления, активно участвуют в решении общественных задач, живут полнокровной жизнью, у них образуется богатый и активный характер.

Большое влияние на образование характера человека оказывает моральная атмосфера жизни в семье и в школе. В буржуазном обществе человек с детских лет воспринимает психологию бизнесмена или лакея, психологию рабочего или мелкого служащего, фермера. В социалистическом обществе, при господстве отношений товарищеского сотрудничества и взаимопомощи, у советских людей формируются иные свойства: коллективизм, чуткость и внимательность к людям, целеустремленность и настойчивость и т. п.

Следовательно, анализируя характер конкретного человека, необходимо учитывать как общественно-исторические условия, в которых он живет, так и направленность воспитания, которое носит общественный характер, т. е. определяется интересами господствующего класса, общества. Однако каждый человек, живя в определенных социальных условиях, общих для известной группы людей, вместе с тем проходит свой индивидуальный путь жизни. В какой семье родился, каков образ жизни вел в семье, что читал, с кем встречался — все это кладет печать на характер и определяет его индивидуальные особенности.

Характер, отражая жизнь, в свою очередь влияет на образ жизни личности. В. И. Ленин в беседе с Магарам заметил, что характер определяет судьбу человека[2]. Человек с твердым и решительным характером может преодолеть любые трудности и препятствия и добиться осуществления поставленной цели, использовав все возможности и рационально организовав свою жизнь, свой труд. Человек с таким характером имеет вместе с тем и огромную общественную ценность, так как он способен активно участвовать в решении задач, которые ставятся общественным развитием.

Жизнь и работа коллектива, особенно настроение каждого человека, определяются качествами характеров индивидов. Случается так, что один человек с трудным характером мешает жить всему производственному коллективу. Из-за такого человека в коллективе нередко возникают конфликтные отношения, склоки, которые отражаются на работе и жизнеощущениях людей. То же самое можно наблюдать в семье.

И наоборот, люди, нравственно воспитанные, с полноценным, жизнерадостным характером, устанавливают между собой хорошие товарищеские отношения и успешно сотрудничают на производстве и в быту, чутко относятся друг к другу, создают оптимальные условия для работы и отдыха каждого человека. Следовательно, положительный характер — предпосылка здорового и счастливого развития коллектива и личности.