А теперь о самом важном
Вот теперь, когда вы уже поняли, что нужно читать заголовки и подзаголовки, составлять краткое содержание, обращать внимание на выделенные слова и информацию и понимать, что в конце главы могут быть вопросы для самопроверки, вы готовы к чтению главы.
Если необходимо более тщательное прочтение, возвращайтесь к началу. Прочтите одну часть (главу и т. д.). И не приступайте к следующей, пока не сделали следующее:
1. Выпишите определения всех ключевых терминов, которые, по вашему мнению, необходимы для данной темы.
2. Напишите вопросы и ответы, которые, по вашему мнению, пояснят тему.
3. Запишите вопросы, на которые у вас нет ответов, и убедитесь, что вы сможете ответить на них после повторного прочтения материала, дальнейшего исследования или задав вопрос другому студенту или своему преподавателю.
4. Даже если у вас остались не отвеченные вопросы, переходите к следующей части и пройдитесь по пунктам с первого по третий уже по той части. (И так далее, пока вы не закончите читать.)
Проверьте, поможет ли вам такой способ эффективнее действовать при достижении необходимого результата.
Так как вы сделали первоначальную подготовку, вы увидите, что скорость чтения у вас увеличится.
Но… не нужно думать, что теперь вы можете увеличить скорость чтения в разы. Не неситесь вперед, иначе вам придется читать книгу еще раз.
Конечно же, мы все слышали о каком-нибудь юноше или какой-то девушке, которые могут читать со скоростью 1000 или 2000 слов в минуту и запоминать прочитанное, но большинство из нас никогда не смогут читать так быстро. Это понятно: лучше читать медленно и запомнить, чем очень быстро и все забыть. Многие блестящие студенты, даже из юридических школ или участвующие в многочисленных курсах по теме литературы XIX века, никогда не читают быстрее 1000 слов в минуту. Некоторым из них приходится читать материал раз за разом, чтобы уловить смысл. В этом нет ничего страшного.
Правильно читать с пониманием, а не с высокой скоростью, и это ваша главная задача.
Многие студенты подчеркивают части текста в своих учебниках или используют маркеры, чтобы «выделить» их, но я не самый большой поклонник этого метода. Выделение может помочь некоторым из вас запомнить выделенную информацию, но жертвуя другой информацией. Это не выход из ситуации и даже опасный метод, если материал очень сжатый или слишком сложный. Выделение настолько малодейственно, что я бы посоветовал тем, кто им пользуется, прекратить это делать.
Некоторые оставляют пометки на полях. Это немного более действенный метод для получения более высокой оценки, но заметки на полях обычно имеют смысл только вместе с контекстом, поэтому студенту все равно приходится перечитывать большой объем текста.
Какой же способ чтения является наиболее эффективным для запоминания?