Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

Урок 26 Понятие и виды договоров

Цели урока

После изучения темы учащиеся должны:

• знать, что такое договор и какие виды договоров существуют;

• знать принцип свободы договора: государство устанавливает основные требования к заключению договоров (соблюдение формы договоров и порядка их заключения), а стороны самостоятельно определяют содержание договора;

• быть знакомы с порядком заключения договора, уметь заключать элементарные гражданско-правовые договоры;

• иметь общее представление о классификации договоров как видов сделок по разным критериям;

• быть знакомы с особыми видами договоров (публичный, договор присоединения, предварительный договор, договор в пользу третьего лица);

• знать определения таких понятий, как оферта, акцепт, договор.

Основные понятия: договор, оферта, акцепт, виды договоров.

Этот урок можно построить на сочетании хорошо зарекомендовавших себя традиционных способов организации познавательной деятельности учащихся: рассказа учителя, элементов тренинга, самостоятельной работы с учебником и правовым источником.

Центральным на данном уроке является понятие договора, его содержание и условия заключения, о чем учитель рассказывает в лекции. Более активное включение учащихся в работу возможно при рассмотрении вопроса о видах договоров. Учащимся предлагается прочитать текст фонарика пол названием «Виды договоров» и ответить на следующие вопросы:

• На какие виды подразделяются договоры?

• Сравните с классификацией видов сделок. Что вы видите в них общего и почему?

• В чем, на ваш взгляд, отличия между видами договоров и видами сделок?

• Может ли быть односторонний договор? Свой ответ аргументируйте.

Составной частью этого урока может стать самостоятельная работа учащихся с текстом правового документа. Такую работу целесообразно организовать при рассмотрении принципа свободы договора. Речь идет о ст. 421 ГК РФ. Познакомить учащихся стоит только с п. 1 этой статьи. Лучше, если этот небольшой фрагмент документа будет у них на партах.

«Статья 421. Свобода договора

1. Граждане и юридические лица свободны в заключении договора.

Понуждение к заключению договора не допускается, за исключением случаев, когда обязанность заключить договор предусмотрена настоящим Кодексом, законом или добровольно принятыми обязательствами».

Задание по документу: попытайтесь сформулировать два основных принципа заключения договора, которые можно вывести из текста данной статьи закона. (Свобода договора и принцип добровольности договора.) Кроме того, пусть учащиеся выскажут предположение о том, какой еще принцип очень важен при заключении договора. Если они будут затрудняться, уместно напомнить поговорку: «Договор дороже денег». Заключенный договор должен соблюдаться. Значит, еще один принцип можно сформулировать так — обязательность соблюдения заключенного договора. Далее учитель прокомментирует, что по соглашению сторон договор может быть расторгнут или изменен, но обязательно при взаимном на то согласии.

Закрепление знаний можно организовать с помощью тренинга, когда учитель приводит примеры различных видов договоров, а учащимся предлагается определить их вид, права и ответственность сторон. Для тренинга можно использовать задания для самостоятельной работы, приведенные в конце параграфа. В числе примеров обязательно надо использовать договор, заключенный лицом под давлением (угрозой насилия, шантажа, угрозой сообщить семейную тайну), и спросить учащихся, можно ли такой договор считать действительным и почему.

Возможно проведение данного урока с применением активных методов обучения. В этом случае урок начинается со вступительного слова учителя.

Продолжается путешествие в мир гражданского права, где одним из ведущих понятий является старое юридическое слово «договор». Предложите ребятам подумать, откуда могли появиться такие поговорки, как «Договор дороже денег», «Договорился — выполняй, а не договорился — гуляй».

С древних времен наши предки уделяли большое внимание договору, который заключался между людьми. Люди верили в святость клятв и обещаний друг другу выполнить что-либо. Порою ценой своей жизни, сохраняя честь рода, исполняли договор. И сегодня многие из нас договариваются друг с другом о чем угодно: пойти в театр, в гости, подождать друга, дать списать домашнее задание по алгебре...

Не все договоры носят правовой характер, и выполнение обязательств, которые берут на себя участники соглашения, лежит только на их совести. Предложите привести примеры таких договоренностей, прежде чем познакомить ребят с понятием «правовой договор». Ученики должны понять, что договор — это свободное волеизъявление сторон. Принуждать кого-либо к заключению договора нельзя.

Для обсуждения предлагается следующая ситуация: учитель и ученик заключили договор, по которому учитель имеет право спросить первым этого ученика на экзамене без подготовки и в любом случае должен поставить оценку на балл выше той, на которую ученик ответит. Ученик же имеет право отвечать и обязан первым вытянуть билет и подойти к столу преподавателя.

В день экзамена учитель вновь повторил условия договора: «Сидоров пойдет отвечать первым и получит на балл выше». Сидоров заявил, вытянув билет: «Ставьте мне 3, и я ухожу — таков мой ответ».

Подумайте: носит ли такой договор юридический характер? Почему?

По ходу обсуждения ситуации учащиеся выстраивают модель «договор».

Она может быть представлена в следующем виде:

Заострив внимание обучаемых на 4-й особенности договоров, учитель поясняет, что законом установлен особый порядок заключения договоров. Кроме того, в ГК РФ указаны условия, при которых договор сторон может стать недействительным, т. е. не иметь юридических последствий.

Одной из возможных форм закрепления материала урока о порядке заключения договоров может стать групповая работа методом проекта. Учащимся предлагается разделиться на 5 групп. 4 группы учащихся должны представить в любой произвольной форме (рисунка, сценки, документа и пр.) один из самых распространенных видов договоров:

• договор купли-продажи зимнего пальто между гражданкой М. и торговой фирмой;

• договор аренды помещения «А» фирмой «З»;

• договор подряда, по которому бригада «Ф» сделает ремонт в квартире Иванова;

• договор поставки оборудования завода «М» фирме «К»;

• договор возмездного оказания услуг гражданина Г. гражданину Ю.

Ученики выполняют задание, пользуясь выдержками из ГК РФ. (Выдержки из закона целесообразно раздать заранее.)

1-я группа — получает извлечения из ст. 454 (п. 1), 456 (п. 1);

2-я группа — ст. 606, 610 (п. 1), 614 (п. 1);

3-я группа — ст. 506;

4-я группа — ст. 779, 781, 782.

5-я группа (экспертов). Слушая выступления своих одноклассников, они должны будут дать заключения о том, являются ли договоры, составленные группами, действительными, правильно ли они составлены, все ли существенные условия указаны.

При наличии времени для закрепления материала на уроке уместно использовать задания для самостоятельной работы (с. 180).

В конце занятия учитель подводит итоги. Договор — это действия лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей. Можно заключать любые договоры, не противоречащие праву. Стороны вправе заключать смешанный договор, т. е. договор, в котором содержатся элементы различных договоров, предусмотренных правовыми актами. Договор признается заключенным в момент получения согласия другого лица на заключение договора.

При изучении данной темы придется нередко возвращаться к материалам предыдущего урока по теме «Понятие и виды сделок», поскольку термин «договоры» объединяет двухсторонние и многосторонние сделки. Вследствие этого договоры обладают всеми признаками, свойственными двухсторонним и многосторонним сделкам. Таким образом, договор — это действия нескольких граждан и (или) юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

Ученики должны усвоить, что договор — это свободное волеизъявление сторон, в отношении которого государство устанавливает только общие принципы регулирования. Выражается это, в частности, в том, что закон не содержит закрытого, четко установленного и строго ограниченного перечня договоров, которые могут быть заключены сторонами. Напротив, в РФ содержится норма о том, что стороны могут заключить договор, как предусмотренный, так и не предусмотренный законом или иными правовыми актами. В этом состоит принцип свободы договора. Стороны также вправе заключить смешанный договор, т. е. договор, в котором содержатся элементы различных договоров, предусмотренных законом или иными правовыми актами.

К примеру, организация продает входные двери в квартиры и предлагает покупателям этих дверей свои услуги по выполнению работ по их установке. Следовательно, данная организация заключает со своими клиентами смешанный договор, в котором будут элементы договора купли-продажи и договора подряда на выполнение работ.

Следует подчеркнуть, что договор — понятие межотраслевое, поскольку оно используется в различных отраслях права. Общим признаком договоров в различных отраслях является определение договора как соглашения между сторонами. Однако иные договоры, помимо гражданско-правовых, подразумевают прежде всего письменную форму соглашения сторон, в то время как гражданско-правовой договор может быть заключен как в письменной, так и в устной форме. Например, международные договоры заключаются только в письменной форме. Для трудовых договоров письменная форма также является обязательной.

Каков порядок заключения договора? Этот порядок четко определен в законе и обязателен для исполнения сторонами. Государство устанавливает только общие положения в отношении формы договора, порядка его заключения, и стороны вправе, соблюдая эти требования, заключать договоры любого содержания, которые не противоречат закону. Перечень договоров, предусмотренных законом, является открытым, и стороны вправе самостоятельно конструировать договоры, включая в них элементы различных договоров.

При рассмотрении порядка заключения договоров следует познакомить учащихся с понятиями «оферта» и «акцепт», но подчеркнуть, что от них не требуется сразу обязательное использование данных понятий, поскольку они сложны для восприятия. Вместо этих терминов можно использовать такие: предложение одной стороны заключить договор и согласие другой стороны заключить предложенный договор. Лишь в конце изучения материала данного урока можно предложить учащимся, если это для них не сложно, использовать указанные термины: предложение заключить договор — это оферта, а согласие другой стороны заключить предложенный договор — это акцепт. Опыт подсказывает, что если в ходе объяснения подчеркнуть, что сложные научные термины доступны только специалистам и школьникам их запоминать необязательно, то можно быть уверенным, что эти понятия большинство запомнит лучше, чем даже те, запомнить которые предлагается специально. При повторном введении этих терминов важно подчеркнуть, что согласие только тогда является акцептом, когда выражает согласие заключить договор на условиях, предложенных первой стороной, и любое изменение предложенных условий будет считаться новой офертой.

При изучении порядка заключения договора целесообразно повторить материал о форме договора. Предложение заключить договор и согласие на это предложение могут быть не только выражены в документе, составленном и подписанном сторонами, но и переданы по телефону, по факсу, по телеграфу, по почте.

При рассмотрении видов договоров особое значение имеет правильное понимание правовой природы односторонних (односторонне обязывающих) и взаимных (двухсторонне обязывающих) договоров. Критерием при этом является распределение прав и обязанностей между сторонами договора. Важно своевременно и правильно отличать односторонние договоры от односторонних сделок. Односторонняя сделка — это волеизъявление одного лица, в то время как односторонний договор — это двухсторонняя или многосторонняя сделка, являющаяся выражением воли двух или более лиц, по которой у одного лица (или одних лиц) возникают только права, а у другого лица (или других лиц) — соответственно только обязанности.

Например, договор дарения по общему правилу является безвозмездным, бессрочным и реальным (исключение составляет тот случай, когда даритель обещает подарить что-либо одаряемому в будущем — тогда договор дарения будет консенсуальным). Напротив, договор купли-продажи является возмездным, бессрочным и реальным. Договор аренды является возмездным, срочным и реальным.

Изучение особых видов договоров — публичного договора, договора присоединения, предварительного договора и договора в пользу третьего лица — возможно только в ознакомительном плане. Важно лишь разъяснить то, что эти договоры не являются отдельными видами договоров — такими, как часто упоминаемые по тексту договоры купли-продажи, дарения, аренды. Эти четыре вида договоров скорее можно определить как возможные характеристики договоров.

Для упрощения восприятия материала целесообразно проиллюстрировать его следующими примерами. Покупка товаров в магазинах является публичным договором купли-продажи, поскольку торговые организации должны продавать товары всем лицам, которые обращаются к ним с целью приобрести (купить) эти товары. Если при этом продавец и покупатель подписывают типовой договор, то данный договор купли-продажи является договором присоединения. Когда стороны приходят к соглашению о заключении в будущем договора аренды, это будет предварительным договором. Если же одна сторона данного договора заключает с собственником имущества договор аренды, по которому арендатором будет другое лицо, то данный договор аренды является договором в пользу третьего лица.