Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

ДЕЛОВАЯ ИГРА «ПРАВОВОЙ БОЙ»

В игре принимают участие две команды. Для удобства общения с жюри команды могут выбрать себе капитана. При большем количестве команд соревнование можно провести по круговой или олимпийской системе.

За некоторое время до начала боя жюри выдает командам одинаковые тексты с правовыми задачами (например, с десятью). Помимо этого, команды получают необходимую для правильного решения задач литературу. В зависимости от сложности заранее определено максимальное количество очков, которое команды могут получить за решение той или иной задачи. Это количество оговаривается в условии задачи. Команды выходят на бой после предварительной подготовки. При подготовке команды могут свободно пользоваться выданной им литературой. Перед началом боя обе команды получают по 100 очков. Это количество в процессе игры может увеличиваться или уменьшаться. Перед началом боя по жребию определяются нападающая и защищающаяся команды. Нападающая команда может вызвать соперников на обсуждение любой задачи из списка по своему выбору. У защищающейся команды имеется два варианта продолжения игры. Она может: 1) согласиться на обсуждение предложенной задачи или 2) объявить так называемую «проверку корректности».

1) В первом случае защищающаяся команда выбирает докладчика, который излагает полученное командой решение задачи. Предлагаемое докладчиком решение должно содержать ссылки на соответствующие статьи законов. Команда может дополнить докладчика, если он что-то упустил в процессе доклада. После того как защищающаяся команда изложила свой вариант решения, нападающая команда может предложить свой вариант или внести дополнения, если решение соперников, на ее взгляд, является неверным или неполным.

После завершения обсуждения задачи командами жюри излагает правильное решение и начисляет очки участвовавшим в обсуждении командам. Если решение защищающейся команды было верным, ей начисляется оговоренное в условии задачи максимальное количество очков. Если решение было неполным, команде по решению жюри начисляется некоторое количество очков, меньшее максимального. Если решение было неверным, очки защищающейся команде не начисляются. Таким образом, защищающаяся команда не может потерять очки, если приняла вызов нападающей команды. Если нападающая команда дополняла решение, ей тоже может быть начислено некоторое количество очков. Однако если это дополнение было неверным, жюри вправе снять с нападающей команды некоторое количество очков.

2) Объявляя «проверку корректности», защищающаяся команда уступает право изложения решения задачи нападающей команде. Далее происходит та же процедура, что и в первом случае, с той разницей, что у защищающейся команды отсутствует право дополнять решение нападающей команды. Однако очки при этом начисляются по-другому. Если решение нападающей команды признано жюри верным (или почти верным), нападающей команде начисляется оговоренное в условии задачи максимальное количество очков, а с защищающейся команды снимается половина этого количества очков. Если же решение признано неверным, с нападающей команды снимается максимальное количество очков. С защищающейся команды очки при этом не снимаются. Таким образом, не приняв вызов, защищающаяся команда рискует потерять очки. Однако если она уверена, что соперники сами не решили предложенной задачи, ей лучше объявить «проверку корректности». При этом она может получить положительный для себя результат, поскольку очки будут сняты с нападающей команды.

После завершения обсуждения и объявления решения жюри команды меняются ролями: нападающая команда становится защищающейся, и наоборот. Нападающая команда по своему выбору вызывает защищающуюся команду на бой по любой из оставшихся необсужденными задач. Вышеописанная процедура повторяется до тех пор, пока все задачи из списка не будут обсуждены.

В игре побеждает команда, у которой в конце боя окажется большее количество очков.

Для правильного решения большинства задач необходимо найти те статьи законов, которые, на ваш взгляд, регулируют рассматриваемую в задаче проблему (исключение составляют помеченные звездочкой задачи, которые требуют ответа общего плана). Чтобы ваш ответ выглядел доказательным, в нужном месте доклада следует зачитать соответствующие положения найденных вами статей. При этом не обязательно зачитывать всю статью целиком. Достаточно назвать номер соответствующей статьи и прочитать только ту ее часть, которая непосредственно относится к обсуждаемой задаче. Только так вы сможете убедить публику (жюри и зрителей) в правильности найденного вами решения. Следует подчеркнуть, что пока вы изучаете только основы права. Поэтому в большинстве случаев найденные вами решения будут упрощенными. В реальной жизни для решения многих из предложенных вам задач требуется привлечение законов, более детально регламентирующих обсуждаемую ситуацию, и, возможно, сложное судебное разбирательство.

Ниже предложены тексты задач с решениями, которые позволяют организовать четыре боя между командами, составленными из учащихся 8—9-х классов, и три боя для 10—11-х классов. Задачи разбиты по темам. После названия темы приводятся ссылки на литературу, которая понадобится командам при подготовке к бою. До начала боя жюри следует ознакомиться с предложенными задачами и их решениями и подготовить для команд тексты с условиями задач и указанную к темам литературу. При этом следует убедиться, что содержащиеся в решениях ссылки на статьи законов соответствуют предлагаемым командам экземплярам Гражданского, Семейного кодекса Российской Федерации или кодекса законов о труде Российской Федерации. Иначе возможны накладки, связанные с постоянными исправлениями и уточнениями соответствующих статей кодексов. Команды должны быть ознакомлены с правилами игры и приведенными выше советами играющим командам. Команды должны также знать, с какими разделами кодексов им потребуется работать для получения правильного решения задач.

В игре могут участвовать как не имеющие дополнительной подготовки учащиеся, так и члены правовых кружков с углубленными знаниями. Поэтому важно отметить следующее. При организации боя членам жюри следует оценить время, которое необходимо отвести командам для подготовки. Это время будет зависеть от уровня знаний и опыта играющих команд. При этом нужно постараться избежать двух противоположных ситуаций. Если за время подготовки команды успеют решить всего по две или три задачи, то игра принесет мало пользы, а бой станет неинтересным. В противоположном случае обе команды успеют решить все предложенные задачи и бой тоже станет неинтересным и превратится в серию из десяти хорошо подготовленных и отрепетированных докладов. При определении времени, отводимого командам для подготовки, следует учитывать не только уровень знаний, но и количество членов команд и даже количество экземпляров предоставленных командам Гражданского или Семейного кодексов Российской Федерации. Большую роль играет также опыт команд. Так, для первой игры, когда команды еще не привыкли работать с литературой, необходимо отвести больше времени, чем для последующих боев.

Предлагаемые ниже задачи составлены так, чтобы для их решения было достаточно использовать только рекомендуемые после темы разделы Гражданского кодекса Российской Федерации (Семейный кодекс Российской Федерации для темы «Семья и брак» и Кодекс законов о труде для темы «Трудовое право»). Однако из-за дублирования некоторых положений в различных статьях законов решения команд могут отличаться от предложенных ниже решений. Так, например, в задаче № 9 по теме 4 вместо ссылки на ст. 458 ГК (п. 1) дотошные игроки могут сослаться на ст. 224 ГК (п. 1). Подобные отличия не делают предложенные командами решения абсолютно неверными и должны оцениваться в соответствии с мнением жюри.

Одной из основных целей игры является возможность в процессе ее научить школьников самостоятельно пользоваться основными источниками российского права. Участники игры смогут убедиться, что ответы на многие трудные житейские вопросы могут быть найдены путем изучения законов. В отличие от самостоятельного решения правовых задач, игра предполагает коллективное обсуждение правильности предлагаемых решений на этапе подготовки команд к бою и в процессе самого боя, где каждый из участников игры, болея за интересы команды, как правило, пытается проявить себя с лучшей стороны. Для увеличения эффективности подготовки хорошо организованная команда может распределить роли среди своих участников: генераторы идей, группа проверки идей и поиска необходимых ссылок, докладчики и т. д. Дополнительный интерес игре придает то, что ее результат зависит не только от правовых знаний, но и от правильно выбранной тактики: какие из задач, легкие или трудные, предложить противоположной команде для обсуждения в первую очередь, а какие оставить на потом; принять бой по предложенной задаче или отказаться от него; кто конкретно будет представлять команду при решении той или иной задачи и т. д. Правила игры аналогичны правилам игры «Математический бой», которая, судя по отзывам, вызывает большой интерес у школьников.