Развитие творческого мышления детей

УЧИМСЯ ОБОЗНАЧАТЬ СЛОВАМИ СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА

13. Игра. «В ОПРЕДЕЛЕНИЕ».

В игру играют группами или всем классом. Детям раздаются карточки со словами: автобус, яблоко, озеро, ромашка, одуванчик и т.д. Предлагается в течение одной минуты рассказать о своем объекте так, чтобы все поняли, что имеет в виду говорящий. Нельзя только называть свое слово и жестикулировать руками.

При подборе слов важно иметь в виду, что проще всего описывать объекты искусственного происхождения и профессии. Первые могут быть определены через функцию, для которой созданы, вторые связаны с реализацией определенной функции.

НАПРИМЕР:

Кастрюля — то, в чем варят суп.

Сапожник — тот, кто делает сапоги.

Сложнее дать определение объектам естественного происхождения: водоемам, горам, элементам ландшафта, почвы, растениям, животным и т.п.

Описать объекты вам поможет следующее правило: сначала необходимо обозначить, к какому классу (виду, роду) принадлежит данный объект, а затем дать отличительные признаки этого объекта от других объектов данного класса (вида, рода).

НАПРИМЕР:

Автобус — это пассажирское транспортное средство, предназначенное для внутригородских и межгородских перевозок, оборудованное дизельным двигателем. Вместимость от 15 до 60 пассажиров.