Развитие творческого мышления детей

ИЗУЧЕНИЕ ОРИГИНАЛЬНОСТИ РИСУНКОВ ДЕТЕЙ ПЯТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА (4)

Диагностика может проводиться индивидуально. Каждому ребенку предлагается 10 карточек, на которых изображены различные контурные фигуры (простой геометрической формы — круг, треугольник, квадрат; или сложной — силуэт ствола с одной веткой, облака, капли и т. д.).

Ведущий тестирование говорит: «Дети. Перед вами 10 листочков. На каждом нарисована какая-нибудь фигурка. Вы можете, как волшебники, превратить эту фигурку в любую картинку. Для этого дорисуйте к фигурке все, что захотите, но так, чтобы получилась красивая картинка». Время выполнения задания не фиксируется.

Для оценивания результатов задания необходимо найти показатель оригинальности. Если мы проводим тест в группе, можно подсчитать количество изображений в рисунках ребенка, которые не повторялись бы у него и у других детей.

Если ребенок нарисовал от 7 до 10 оригинальных рисунков, это соответствует высокому уровню.

Если нарисовал 5—6 оригинальных рисунков — это средний уровень.

Если нарисовал 4 и менее — это соответствует низкому уровню.

При индивидуальном проведении можно пользоваться частотной таблицей рисунков. Среди рисунков выделяются неоригинальные, часто повторяющиеся рисунки (повторяются более, чем у 5% детей по экспериментальной выборке); малооригинальные (повторяются у 2-5% детей); оригинальные или очень редкие (повторяются у 1% детей выборки). К примеру, если обследовали 200 детей и изображение какого-либо предмета встречается только 2 раза — это редкий, оригинальный рисунок; если изображение предмета встречалось 10 раз — это малооригинальный рисунок; если 15—20 раз — это неоригинальный рисунок.

Оригинальные рисунки оцениваются 1 баллом.

Малооригинальные — 0,5 балла.

Неоригинальные — 0 баллов.

Можно также получить показатель оригинальности, используя сумму набранных ребенком баллов:

6—10 баллов — высокий уровень;

4—5 баллов — средний уровень;

3 и менее баллов — низкий уровень.

К примеру, из 10 нарисованных ребенком рисунков 5 — неоригинальные; 4 — малооригинальные; 1 — оригинальный. Такой ребенок по шкале оригинальности набирает 3 балла, что соответствует низкому уровню. В этом случае мы советуем обратиться к первому разделу предлагаемой программы развития творческих способностей, где даются упражнения на конструирование графического образа.