Развитие творческого мышления детей

УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ ТЕКСТ ПО ВОПРОСАМ

48. Метод контрольных вопросов.

Этот метод облегчает процесс творчества. Также он позволяет ребенку удерживать общую логику рассказа или сказки. Например: (Кто это был?) Жил-был зайчик. (Как выглядел?) Он был маленький, беленький и очень одинокий. (Куда пошел?) Решил он найти свою маму. Поскакал мимо елочек на опушку леса. (Кого встретил?) Вдруг видит навстречу ему какой-то зверь идет, на длинных ногах и с большими рогами и т.п.

а) Придумай сказку по вопросам:

— Кто это был?

— Как выглядел?

— Куда пошел?

— Кого встретил?

— Что ему сказали?

— Что он ответил?

— Что ему сделали?

— Какова была его реакция?

— Чем вся история закончилась?

— Вывод или мораль.

В эту игру можно играть вдвоем: по очереди то один, то другой пишут ответы на вопросы.

б) Если ты хочешь усовершенствовать предмет (список Осборна):

— Как по-новому можно применить этот предмет?

— Что для этого нужно упростить?

— Как его можно модифицировать?

— Что в нем можно увеличить?

— Что в нем можно уменьшить?

— Что в нем можно преобразовать?

— Что можно перевернуть наоборот?

— Какие можно создать комбинации элементов?

в) Мы хотим расширить сферу применения предмета или усовершенствовать его:

— Что будет, если изменить материал, из которого изготовлен предмет?

— Что будет, если изменить форму предмета?

— Что будет, если изменить величину?

— Что будет, если изменить цвет?

— Что будет, если изменить количество элементов, из которых состоит предмет?

— Что будет, если изменить стоимость предмета?

49. Метод Сандры Каплан.

Как задавать вопросы к научно-познавательному тексту? Американская исследовательница Сандра Каплан предлагает пользоваться наборами вопросительных слов и ключевых слов вопросов.

Набор ключей. Сочетая правую и левую часть получаем бесконечное многообразие вопросов.

Вопросительные слова:

Что?

Где?

Когда?

Какой?

Как?

Почему?

Можно ли?

Ключевые слова вопросов:

— Структура

— Функция

— Свойства

— Виды

— Цель

— Отношение

— Связь

— Взаимодействия

— Воздействие

— Влияние

— Развитие

— Условие

— Смысл

— Значение

Исследование проходит в 4 этапа:

1. Выбираем тему для исследования. НАПРИМЕР: животные — собаки

2. Постановка вопросов. НАПРИМЕР:

Какие виды собак бывают?

Какие свойства у собак?

Какие функции выполняют?

Как влияет собака на семью?

3. Исследование — ответы на вопросы записывают на листочки и классифицируют.

4. Подведение итогов — просмотр всей информации на листочках.