Аберфорт

Глава 18

Сразу после выступления директора старосты повели нас в подземелье к нашим будущим спальным комнатам. По дороге они давали примерные ориентиры на разные коридоры, где мы могли бы выйти в определенные секции замка, где в будущем будут проводиться уроки. Давали рекомендации, пригрозили и напомнили вести себя прилично.

Паролем оказалось интересное высказывание: «Хитрость сильнее отваги». Сразу чувствуется, с кем именно у Слизерина противостояние. Но это и так было понятно: с кем еще соперничать факультету Слизерин? Кроме Гриффиндора, другие факультеты не имеют в себе духа соперничества, подобного этим двум.

Одни — боевые, смелые и гордые Гриффиндорцы, а вторые — хитрые и изворотливые Слизеринцы. Здесь сама судьба говорит о соперничестве. С другой стороны, Рейвенкло — Орлы; зачастую орел — обычный наблюдатель. Ну а Хаффлпафф — барсуки. Им главное до зимы припасов побольше запасти да логово потеплее найти.

Расселили нас в комнаты по два человека, что приятно удивило, ведь соседей мы выбирали сами. В итоге я заселился вместе с начинающим некромантом — Арктурусом. Мы немного поговорили перед сном, прежде чем отойти ко сну.

На следующее утро всех первокурсников собрали в гостиной — видимо, время для вступительной речи пришло. Вчера нам хоть и говорили что-то, но то были мелочи, да и большинство детей просто клевали носом, ведь сначала была долгая поездка на поезде, потом путешествие на лодках, а завершающими элементами стали как виды, поражающие воображение, так и пугающая речь директора.

— Доброе утро, первокурсники. Позвольте представиться: я — староста факультета Слизерин; меня зовут Виолетта Боунс. Начну с самого важного! Мы — самый крутой и дерзкий факультет. Мы вбираем в себя лучшее от всех факультетов, но при этом остаемся собой. Все на факультете Слизерина — братья и сестры. Мы всегда постоим друг за друга и будем защищать то, что по праву наше. Любые конфликты, которые произойдут среди студентов Слизерина, должны быть урегулированы без утечки позорной и унизительной информации. Желательно словами, ведь мы не варвары, как Гриффиндор, которые только и умеют, что махать кулаками. Но главное, не выносите свой конфликт за наши стены! Всем ясно? — спросила она с толикой давления и хмурым лицом.

Студенты активно закивали, не смея перечить столь уважаемой, а может и не очень старосте.

— Тогда продолжим. На нашем факультете царит взаимная помощь, но конечно, не безвозмездная. Каждый из вас всегда может попросить о помощи другого студента Слизерина, но не забывайте: каждый долг должен быть уплачен и быть соразмерным. Мы не Рейвенкло, которые идут по головам друг друга в погоне за лучшей оценкой. И главное, знайте: мы учимся на победу! Поэтому помните: вы не получите и толики уважения от других студентов нашего великого факультета, если будете терять баллы и нарушать правила школы. Напоследок скажу: змея никогда не нападает на жертву, готовую к её атаке. Хитрость, благоразумие и достоинство — именно это делает нас достойными факультета, где учился величайший и известный всему миру волшебник.

Другой староста расскажет вам о ваших предметах и поделится важной информацией. Хорошей учебы, новички!

Парень чуть ниже Виолетты благодарно кивнул в её сторону и обратил свой взгляд на нас,— Меня зовут Крис Луфер, я тоже староста факультета Слизерин. Я ознакомлю вас с нужной для начала обучения информацией. Итак, на первом курсе вас ждут следующие предметы: Зельеварение, Трансфигурация, Чары, Руны, История магии, Магловедение, Травология, Астрономия и Уход за магическими существами. Самыми важными для вас будут первые четыре. Магловедение, как и Астрономия, — предметы не обязательные к сдаче на экзаменах, да и их после третьего курса не будет.

Первый важный предмет — «Зельеварение». Преподает этот предмет профессор Мирабелла Грендаль. Полукровка, родом из Шотландии. Она — мастер своего дела, изучала магические растения и области их применения по всему миру, является автором нескольких известных книг. Профессор Грендаль делает акцент на точности и дисциплине во время приготовления зелий. Она обучает не только рецептам, но и методам безопасного обращения с ингредиентами, а также экспериментальным техникам создания новых зелий.

Вторым предметом, о котором хотелось бы рассказать, — «Чары». Его преподает профессор Тадеус Флинн — чистокровный, родом из Ирландии. Известен своими инновациями в сфере новых заклинаний. Любит инициативных и активных студентов. Поощряет творческий подход в чарах и любит наблюдать за талантливыми волшебниками. Является самым доброжелательным из учителей в школе, который не будет наказывать за мелкие погрешности.

Третьим предметом будут «Руны». Преподает этот славный предмет профессор Иоланта Кальдера, она родом из Испании. Знает очень много интересного и мало понятного для школьного курса. На её уроках вы чаще всего будете заниматься прикладным использованием рун, а не изучением теоретических знаний. В дальнейшем она может стать вашим преподавателем древних рун.

И последним в списке важных, но не последним по значимости, — «Трансфигурация». Преподаёт её Биатрис Твосдей — англичанка, чистокровная. Имеет большой опыт применения трансфигурации в боевых столкновениях, побывала в разных стычках и имеет много опыта. На её уроках вы также будете больше работать палочкой, а не перьями. Любит прикладное использование знаний, а также обожает талантливых волшебников. Если я не ошибаюсь, к нам поступил Аберфорт Дамблдор, брат Альбуса Дамблдора.

Поняв, что внимание обращают на меня, я подал свой голос,— Да, так и есть.

— Так вот, вашему брату она чуть ли не в рот заглядывает, ведь он проявляет к её предмету не только большой интерес, но и выдающийся талант. Если вы покажете хорошие результаты на её предмете, будьте уверены, она постарается обучить вас большему, чем позволяют учебники.

По остальным предметам ничего особенного посоветовать не могу. На «Травологии» — просто учите технику безопасности и условия содержания разных магических растений. Учитель там добрый и сам себе ан уме, поэтому никого не трогает да и внимание обращает только в рамках своего предмета. На уроках «Ухода за магическими существами» всё аналогично, только будьте более внимательны к технике безопасности. Там, в случае чего, вас могут просто съесть. Ну и «История». Здесь могу посоветовать только одно: учите, зубрите и сдавайте работы вовремя. На этом всё. Сейчас вам выдадут расписание, а мы проводим вас сначала на завтрак, а потом и на первый урок.

Каждому выдали бумажку с расписанием, и мы сразу отправились на завтрак. После нас сопроводили к нашему первому уроку, где мы и предстали перед нашим профессором.

Сегодня в мрачной аудитории, в подземельях замка, собрались новые студенты на свой первый урок. Аудиторию освещал тусклый свет волшебных свечей, некогда светлый камень затянулся разводами копоти и пятнами непонятной субстанции. На небольшой возвышенности стояла профессор Грендаль с бледным лицом, тяжёлым взглядом карих глаз и в мрачной тёмной мантии. Её цепкий взгляд мимоходом проскальзывал по столам, за которыми сегодня собрались новые студенты.

Совсем ещё дети с некоторой опаской и предвкушением бегали глазами по аудитории в поисках чего-то интересного. В классе стояла удручающая тишина, пока часы не пробили время начала урока.

— Здравствуйте, студенты. Я — ваш преподаватель по самому многогранному искусству волшебства, «Зельеварению». Я — профессор Грендаль. На моих уроках я люблю чистоту и порядок. Да будет вам известно, многие магические науки могут простить вам ошибки и наплевательское отношение к своей безопасности, но «Зельеварение» — не одно из них. За своё пребывание в школе я повидала немало слишком смелых, а может, и гордых молодых людей. Вы только представьте! Вот капелька зелья падает на кожу ничего не подозревающего студента и начинает прожигать всё на своём пути. Сначала слой мантии, потом плоть, а за ней — кость. Человек корчится от боли, умоляет его спасти, но ничего не помогает. Запах растворённой плоти разносится по аудитории, а крики лишь дополняют атмосферу. — Улыбнувшись в небольшой паузе, профессор осмотрела бледных студентов. — Следовательно, если вы хотите избежать таких происшествий, а может, и того хуже, я ожидаю от вас примерного поведения, а также прилежной учебной деятельности на протяжении всего курса «Зельеварения».

Убедившись в усвоении информации студентами, профессор Грендаль наконец начала свой урок,— Итак, студенты, доставайте ваши пишущие принадлежности и готовьтесь записывать. Прошу записывать каждое моё слово дословно, наука о зельеварении не терпит халтуры и недоказанности. Урок первый: меры безопасности, или как уберечь конечности от осколков при взрыве котла.

— Добро пожаловать на урок «Трансфигурации»! Меня зовут профессор Твосдей, и я буду вашим проводником по этой замечательной дисциплине преобразования одного в другое, а другого — в третье. Не будет разводить бесполезную болтовню и сразу начнем. Начнём с законов, которые диктуют ограничения трансфигурации!

1-й закон: Ничто не берётся из ничего и не исчезает в никуда.

2-й закон: Трансфигурация не меняет суть предмета, но меняет его форму.

3-й закон: Суть стремится вернуться в свою изначальную форму.

4-й закон: Невозможно трансфигурировать предмет, являющийся неотделимой частью одного целого, в отдельный предмет.

5-й закон: Трансфигурация не может превратить мёртвое в живое и неразумное в разумное.

— Сразу скажу, не пытайтесь создать себе еду из несъедобных предметов, ведь в конце концов они превратятся обратно в свою изначальную форму. Если вы хотите какую-либо еду, то просто трансформируйте одну еду в другую, и всё будет у вас хорошо.

— Хорошо видеть новых людей у себя на уроке. Я — ваш профессор по «Чарам». Меня зовут профессор Флинн. Хоть я и приверженец креативных решений и инновационного подхода, но есть определённые правила, которые нужно соблюдать при плетении чар. Первое: никогда не используйте сломанный магический инструмент. Второе: держите свои палочки уверенно, не стоит стараться держать их словно хрусталь или как-либо ещё — просто уверенно и спокойно. Вы должны спокойно и без затруднений оперировать своей палочкой, при этом не имея возможности случайно её уронить. — Мужчина улыбнулся, пока студенты показывали ему свои хватки, а затем продолжил лекцию. — Хорошо, раз с основами мы закончили, то давайте приступим к магии! Вот вам три принципа, по которым работает магия чар.

Первый принцип: Вы должны верить в свою магию.

Второй принцип: Вы должны правильно произнести заклинание и сделать правильный жест.

Третий принцип: Вы должны представить результат вашего заклинания у себя в голове.

— Профессор, а как же укороченные заклинания и их беспалочковая версия? Там не соблюдаются все принципы!

— Хороший вопрос, десять баллов Рейвенкло. Так вот, отвечаю на ваш вопрос: три принципа применимы только для новичков и новых чар, ведь каждый из принципов может просто заменить другие! Вы можете настолько сильно верить в свою магию, что она будет получаться у вас и без палочки. Чаще всего, конечно, умелые волшебники переводят нужные заклинания в форму немых и слабо отличимых. В таких случаях некоторые моменты укорачиваются или вовсе убираются и компенсируются другими принципами.

— Доброго вечера, студенты. Понимаю, все устали, включая меня, поэтому без лишних слов начнём урок. Меня зовут профессор Кальдера, и я преподаю «Руны». Берите перья и записывайте, — быстро скомандовала довольно уставшая на вид женщина. — Руны — язык прикладной магии. При помощи рун мы можем заставить взаимодействовать объекты в мире с магией без прямого вмешательства со стороны волшебника. Руны — язык, который создали волшебники для магии.

Лекция была унылой, сложной, трудно перевариваемой, но ученики со стойкостью быка смогли записать всё, что требовалось от них. Последний урок закончился, и все отправились ужинать.

Наконец-то день закончился. Сейчас, валяясь после ужина в постели, я понимал, что нагрузка будет нешуточной. Не знаю, какой именно прикол заключался в том, что нам дали четыре самых сложных предмета в один день, который, к тому же, был первым, но под конец дня я выглядел неплохо. Однако сказать того же про своего товарища или других однокурсников я не мог. Они выглядели скверно, словно съездили в санаторий под названием «Азкабан».

Вообще, по предметам ничего нового я не узнал, да и времени узнавать не было. Все лекции были обычным введением в предмет, разъяснением основ, мер безопасности, основополагающих факторов, небольшим знакомством с учителями, пониманием их характера и подобной, но важной информации.

Вот ещё один интересный факт: маглорождённых в школе мало. Если наберётся от силы человек пятьдесят-сто, и то будет хорошо. А это при учёте количества учеников, коих около полутора тысяч. Видно, что оплату они потянуть не смогли, поэтому в школу и не пошли. Но куда деваются такие волшебники?

Я глянул на своего товарища и решил полюбопытствовать, вдруг ему известны такие детали,— Слушай, Арк, я тут заметил, что маглорождённых в школе очень мало. Но их же явно больше, чем те, кто учатся в школе.

— Мой отец — чертов садист! Это точно была его идея поставить все четыре предмета подряд! — Арктурус высказал совершенно случайную информацию мне в ответ, но, видимо, у него просто накопилось. — Фух… Прости. Ты говоришь про маглорожденных? Так их забирают: либо Магическая Аристократия, либо Корона.

— Это как? Куда, зачем и почему забирают?

— Ну так у нас запрещено иметь необученных волшебников, вот Аристократы и Корона забирают их себе. Дают минимальное образование и вперед — работать на благо родины или рода. Я слышал, что Корона таких набирает, чтобы они в Африке за порядком следили. Ну а Аристократы берут их на другие цели: иногда для рождения большего количества детей в роду, иногда для ухода за территориями или детьми. Одним словом — как прислугу. — Пояснил Арк.

Вот оно как. Судьба, оказывается, незавидная и безрадостная. Денег нет, но хочешь учиться? Ничего! Обучим и работу дадим. Денег нет и учиться тоже не хочешь? Ничего! Обучим и тебе работу дадим. Но, с другой стороны, это логично: любой необученный магии волшебник будет постоянно показывать магию простакам, а у нас здесь законом запрещено такое делать. Вот и выходит так, как есть. Понятное дело, что обучать задаром никто не хочет, да и откуда взяться выгоде? Даже если аристократы и будут платить за обучение маглорожденных, то где будет отдача? Ну получит он образование, да и подохнет в подворотне при первом выходе в люди. Результат? Потерянные деньги и время. А сами маглорожденные уже не согласятся на обучение по другой причине — космической, по их мнению, цене на обучение.

А как известно каждому и всем, Англичане всегда ценили свои деньги больше чем мать родную и чтобы Англичанин, да еще и в убытке! Даже в страшном сне такое видеть боятся. Возможно и Арктурус имеет только поверхностную информацию, но я больше чем уверен, что там этих Маглов буквально в кабальные магические клятвы загоняют и заставляют работать на благо денег, пока есть силы и палочка в руках. Незавидная судьба, что еще можно сказать, буквально в задний проход, да без вазелина.

Но говоря начистоту, мне по большей части все это безразлично. Как будут жить в экономическом рабстве в двадцать первом веке, так и сейчас живут. Разве что в будущем условия чуть лучше.