Как воспитать вундеркинда

ОБЩЕНИЕ — МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

Процесс общения в своей основе предполагает взаимность. Её начало — непосредственный контакт двух или нескольких людей. Но общение этим не ограничивается. Человек взаимодействует с природой, общественной жизнью, культурой, искусством — ноосферой. Главное же в этом процессе то, что человек «выходит за пределы себя» и удовлетворяет свою потребность во взаимоотношениях с тем, что расположено вне его.

Продукты общения отражаются в чувствах, мыслях, знаниях и убеждениях — внутренне, а внешне — в действиях, деятельности, поведении человека. То есть, соединяя чужой опыт с собственным, он учится правильно жить. «Выходя из себя», врастает в ноосферу, если общение построено на гармоничных отношениях с ней.

При общении каждый из партнеров ищет в другом прежде всего определённое содержание духовного мира для себя, душевные качества, чувства и мысли, переживания, которые созвучны его собственным. Действенный обмен способствует обогащению каждого потому, что тут действует закон: чем больше отдаешь, тем больше обогащаешься. Тут сливаются не только одинокие души (что очень важно), но и духовность человека становится одной на двоих у тех, кто общается.

Общение может оцениваться мерками интенсивности и продуктивности, напряжённости. Для него возможно усиление, густота потока энергии и информации, находящихся в обороте. Все эти факторы содействуют развитию механизмов таланта и его составных — отдельно и в целом.

Продуктивность общения делится по такой шкале:

1. Общение-связь между партнерами позволяет устанавливать близкое знакомство и поддерживать частичный обмен сведениями, советами, заполнять досуг, скрашивать одиночество души.

2. Общение-взаимосвязь создаёт общность между мыслями, чувствами, взглядами, но без взаимной зависимости.

3. Общение-взаимодействие — способ решения задач двумя или большим количеством персон: каждая выполняет свои функции, а результаты — составные остаточного продукта.

4. Общение-взаимопомощь — содействие и поддержка одним другого; понимание в решении задач людьми, например, при работе двуручной пилой, управлении яхтой и т. д.

5. Развитие — один другому содействует так, что каждый становится лучше. Тут подойдут афоризмы «Человек, обучая, учится», «Ласка рождает ласку», «С кем поведёшься, от того и наберёшься».

6. Творчество — совместная деятельность двух или большего количества людей, которые вместе вырабатывают самодостаточные, самоценные и оригинальные произведения.

Указанные виды общения приводят к прямым и побочным, непосредственным и отдалённым, но положительным последствиям. Продуктивность такого общения зависит от согласованности:

● внешних условий совместной деятельности — целей, задач, организационных форм общения и т. д.;

● внутренних условий — состояний души — понимания, совместимости мышления, чувств, воображения, уровня притязаний и направленности личности. Благодаря этим факторам совместная деятельность саморегулируется, а духовный мир людей не только обогащается, но и становится способным к увеличению. 

С другой стороны, следует различать и виды общения, имеющие своими последствиями отрицательные результаты — разрушение души.

7. Невосприятие друг друга или группой. Тут отсутствуют враждебные отношения, но общение усложняется:

● болезненной эмоциональной реакцией — идиосинкразией, возникающей у человека при встрече с предметами или определёнными людьми;

● пренебрежением, необращением внимания и нарочным незамечанием инициативы человека к установлению отношений;

● бегством — сознательным действием, освобождающим человека от неприятных и непреодолимых отрицательных чувств, избеганием какого бы то ни было общения.

8. Разрушение души / драматичное общение. Оно сопровождается тяжёлыми душевными переживаниями, которые являются следствием противоречий и конфликтов междулюдьми, борьбы идей, стремлений, пристрастий и противоположных надеждам человеческих поступков.

9. Уничтожение, которое прекращает существование противоположного предмета общения. Его можно назвать и трагическими действиями во взаимоотношениях. Противоречия, возникающие между людьми, приобретают большую остроту и силу, становятся непреодолимыми. А человек, окончательно исчерпавший силы в этой борьбе, попадает в состояние тяжёлых переживаний, страдает в трагическом конфликте и идёт на крайнюю меру (что и ведёт к гибели одного из участников борьбы).

Теперь вы, надеюсь, поняли, почему так необходимо родство душ. Почему так важно создавать в процессе воспитания такую взаимосвязь и творчество, согласованность стремлений людей, которые чувствуют, мыслят и действуют в унисон, как нечто целое, но в то же время каждый остаётся индивидуальностью и действует самостоятельно.