Принц Пяти Королевств

Глава 34. Риквальд

Риквальд стоял перед вороным красавцем жеребцом с серебряной гривой. Он поставил себе задачу переноситься вместе с ним. Но надо было приучать Оркана к этому постепенно. Поэтому Риквальд обнял его за шею и стал шептать ему на ухо заклинание спокойствия. Оркан был на самом деле и так спокойным жеребцом. Но первый двойной перенос был серьёзным испытанием для самого Риквальда. А Оркан отлично чувствовал своего хозяина. Коня принц получил в подарок год назад, когда ему исполнилось тринадцать лет. До этого, ему просто выделяли спокойную лошадь из конюшни. А Оркан был только его конь. Он сам за ним ухаживал. И никто, кроме принца не мог ездить на нём. Оркан был редкой и дорогой породы скакунов, с хорошим характером и очень преданный.

Риквальд для начала выбрал ближайшую рощицу. Повторил про себя всё, чему его учила матушка, вскочил на коня и закрыл глаза. Когда он открыл их, они с Орканом были уже в рощице, а недалеко виднелся замок. Радость охватила его. Он снова закрыл глаза и открыл их, находясь уже рядом с замком. Оркан совершенно спокойно потянулся за кустиком травы. Риквальд похлопал его по шее и слегка тряхнув поводья показал ему, что ему хочется проехаться. Они направились к той самой рощице уже естественным путём.

Зандина наблюдала всё это из окна. Она была уверена, что её сын справится с любой задачей. Даже она не проделывала всё с такой лёгкостью как Риквальд. Казалось, что магия для него как дыхание. Принц просто не замечал, как это делает. Она помнила, как её сын не просто схватывал на лету всё чему она его учила, он совершенствовал полученные приёмы и заклинания. Риквальд относился к породе магов творцов. К тем, кто пишет законы магии, создаёт новые приёмы и совершенствует те, что уже есть. Он будет самым великим магом в Пяти Королевствах. Это – несомненно. Конечно, она ему не говорила пока об этом. Он всё-таки был ещё ребёнок. И как всякий ребёнок проходил этапы роста и развития.

С Риквальдом занимались все. Тхамус учил его боевым искусствам: владению мечом, шпагой, луком, арбалетом, кинжалом. Учил его верховой езде и управлению. Зандина волшебству и умению вести бухгалтерию. Ледяной Утёс тоже давал уроки волшебства и управления. И конечно, принца была ещё учебная программа по наукам и искусствам. Учился он охотно. Библиотека была его любимым местом. Хотя меч он тоже умел держать уже достаточно хорошо и не посрамил бы отца. Но магические битвы были ему ближе. С десяти лет он уже присутствовал на заседаниях Совета. Ледяной Утёс хотел после празднования его дня рождения на заседании Совета объявить, что даёт ему в управление раздел одного из департаментов. Там как раз нужен был управляющий.

Такое образование в царствующих фамилиях Пяти Королевств считалось обычным для наследников трона. Так повелось со времён короля Аргельма. Это он и Королева Кена разрабатывали первые образовательные программы как для своих детей, так и для своих подданных. Образование в Пяти Королевствах было вообще поставлено хорошо. Существовали государственные учебные заведения, совершенно бесплатные для всех. Бесплатным там было всё, включая учебники, форму и питание. Форму ввели, чтобы различать школы меж собой. Пять лет обучения были обязательными для всех. В школу шли с пяти лет и обучались там до десяти лет. А потом можно было выбирать по желанию, какое образование получать дальше, продолжать его или нет. Потому что можно было выбрать специализацию, а можно науку. Поэтому те, кто хотел получить мастеровую профессию шли на обучение к мастерам или обучались дома. А те, кто хотел получить дальнейшее образование могли пойти как в государственные учебные заведения, так и частные. Но до десяти лет все абсолютно учились только в государственных школах.

Такая система образования была устроена неспроста. Дело в том, что магов обучали отдельно, а магические способности, как правило, начинали проявляться с десяти лет. Иногда и раньше. В этом случае ученика из обычной школы сразу забирали. Но это было редко. Детям старались дать начальное образование, до пробуждения магического дара. Для магов тоже существовали школы. Было их всего две, потому что и магов было не так много на самом деле. Магическую специализацию определяли примерно через год после того, как появлялись способности. Но сначала один год все проходили полный курс предметов, чтобы можно было понять к чему у будущих волшебников и волшебниц больше способностей.

Если у ребёнка были равные способности для разных специализаций, то ему давали шанс в начале года начать две специализации. И в течение месяца – двух определиться окончательно. Примерно в это же время становилось понятно насколько сильным будет будущий маг. Через четыре года обучения (год на общем курсе и три года на специализированном) ученик сдавал экзамен и ему давали диплом Таканга. Таканг – это волшебник со средним образованием. Ученик с таким дипломом мог уже покинуть школу и работать по специальности. Вернее, проходить сначала практику при более опытном волшебнике. А потом, с восемнадцати лет, уже можно было и в самостоятельное плавание пускаться.

Это может показаться странным, ведь диплом таканга получали четырнадцатилетние дети. Но маг и просто ребёнок – это две большие разницы. Кроме того, экзамен проверял не только магические умения, но и зрелость мага в целом. Те, кто не сдали экзамен обучались ещё год и снова сдавали экзамен на таканга. Это считалось нормальным. Диплом таканга с первого раза получали далеко не все. И даже в шестнадцать не все проходили этот экзамен. Кроме того, практиковать самостоятельно, таканг всё равно не мог. Ему нужно было отработать четыре года при наставнике.

Лучшие ученики продолжали образование и ещё через три года получали уже звание «девин» третьей степени. Девин третьей степени – обозначало, что волшебник только получил высшее магическое образование, но пока не имеет опыта. Но это был не предел, как вы понимаете. Однако для следующей степени магу уже нужно было проявить себя на избранном поприще. И если его карьера шла успешно, то он получал вторую, затем первую, а потом и высшую степень. Но самым высоким достижением было получение ранга клефара. Клефар – почти равнялся тарку – перворожденному магу.

Из этой системы выпадали феи, дриады и другие волшебные существа, обладающие врождённой магией другого порядка. Их обучали в семьях или отдавали на персональное обучение. А вот эльфы школу магии посещали. Правда, для них существовали отдельные учебные заведения, в силу того, что они, как и феи, с рождения обладали определённой магией.

После окончания школы магии, всем выпускникам, и такангам, и девинам, предоставлялось право выбора: идти ли на королевскую службу или заниматься частной практикой. Дело в том, что государство всегда старалось обеспечить магической поддержкой население даже самых дальних земель. Так что для желающих всегда имелись государственные вакансии.

У Риквальда магические способности проявились в три года. Поэтому он с самого начала находился на домашнем обучении. Вся семья прилагала усилия чтобы малыш научился контролировать силы. Конечно приходилось ставить магические замки и сигнализацию. Уже через год Риквальд мог вполне адекватно оценивать меру прилагаемых усилий и своего магического воздействия. Тогда его начали учить самым простым вещам. В пять лет его начали учить читать. До этого не хотели рисковать. Ведь малыш мог случайно прочесть заклинание и навредить себе или окружающим.

Риквальд очень быстро научился чувствовать ответственность за свои действия. Когда ему было около четырёх лет, он, расшалившись, открыл взмахом руки тяжёлые ворота сарая так резко, что придавил щенку лапу. Малышу было очень жаль скулящего щенка, и этот случай запомнился ему навсегда. Сейчас ему было почти четырнадцать. И семья готовилась торжественно отметить его день рождения.

Несмотря на то что Риквальд был на домашнем обучении, у него было достаточно друзей. Во дворце часто устраивали турниры, праздники, соревнования, концерты, на которые рассылали приглашения сверстникам Риквальда. Как наследный принц он принимал участие в благотворительных акциях, на которых тоже постоянно знакомился с людьми. Он мог от себя лично приглашать во дворец любого жителя Волшебных Краёв, что и делал частенько. Поэтому к нему то и дело приходили в гости сверстники или просто интересные люди. Но ближе всего ему и роднее были его названые братья и сёстры. С ними его связывала искренняя дружба и тёплые чувства.

На одном из благотворительных базаров, когда ему было шесть лет, он познакомился с мальчиком сиротой чуть старше его самого. Принца так тронула история малыша, оставшегося без родителей, что он подвёл малыша к Зандине и Тхамусу и сказал, что теперь это его брат. Те, подумав, решили создать статус усыновлённого королевской семьёй. Они вместе разработали процедуру и с тех пор каждый год королевская семья брала опекунство над шестью малышами, оставшимися без родителей. И к его четырнадцатилетию это было уже сорок восемь детей, которых опекала королевская семья. Старшие из них уже окончили государственные школы и были устроены в высшую частную школу для продолжения образования. У нескольких из них проснулись магические способности, и они обучались в Королевской Школе Магии.

Отбор шёл по принципу «самые нуждающиеся». То есть, королевская семья брала опекунство над теми, у кого совсем никого не осталось из родни, и от родителей не осталось никакого имущества.

Надо сказать, что в Пяти Королевствах детей и так охотно брали в семьи. Дело в том, что за детей-сирот доплачивало государство и оно же следило, чтобы к ребёнку хорошо относились. Если у ребёнка просыпались магические способности, то его переводили на полный пансион и отправляли в государственную школу магии. Но Частная Королевская Школа Магии – это было очень престижно. И там, конечно, не обучались дети-сироты из бедных семей. Потому что в королевской школе не предоставлялся бесплатный пансион. Для этого существовали государственные школы. Но детям, находящимся под опекой королевской семьи, завидовали даже в королевской школе. Риквальд, который был единственный ребёнок в семье, считал их тоже своей семьёй. Дети частенько гостили во дворце, правда по очереди. Поэтому у принца было достаточно общения со сверстниками и были настоящие друзья.

Риквальд вернулся с прогулки, завёл Оркана в конюшню, расседлал его обтёр и проверив есть ли у него вода, направился во дворец. Скоро к нему должны были прийти друзья. Через час заканчивались уроки в школе магии, и они после этого собирались заглянуть к нему. Королевская Школа Магии находилась рядом с дворцом. Риквальд побежал на кухню проверить что сегодня на обед и чем он может порадовать Бофреда и Талару. Эта парочка были его лучшие друзья. Они не были снежными эльфами. Бофред был смуглый, темноволосый, кареглазый крепыш, а Талара худенькая сероглазая девчушка с копной каштановых волос и золотистой кожей. Риквальд, который унаследовал серебристые волосы отца, его белую кожу и зелёные глаза матери сразу выделялся на их фоне.

Бофред и Талара были сироты, над которыми взяла попечение королевская семья. Бофред был тот самый малыш, с которым когда-то познакомился Риквальд на благотворительном базаре. А над Таларой взяли попечительство год спустя. Ей недавно исполнилось тринадцать лет, и она тоже училась в Школе Королевской Магии, как и Бофред. Зандина разрешала им посещать библиотеку. Точнее, она выделила отдельную комнату, где собрала то, чем им можно пользоваться. Вот там друзья и пропадали обычно после обеда. Там стояли для них большой стол и кресла. Если им нужно было сделать домашнее задание, то все принимали в этом живейшее участие. Надо сказать, что Бофред с Таларой были лучшие на своих курсах.

Они очень любили Зандину, немного стеснялись Тхамуса и откровенно робели перед Ледяным Утёсом, если случайно встречали его. А тот, наоборот, живо интересовался их делами и всегда расспрашивал, что они изучают. На их счастье, встречи были очень редки, а то бедняжка Талара так краснела, что становилась одного цвета со своим школьным форменным свитером.

Сегодня был как раз такой редкий случай. После обеда друзья разместились в библиотеке за столом, разложили книги и тут вошёл король. Он, по всей вероятности, пришёл за книгой, услышал голоса ребят и заглянул к ним. Друзья вскочили со своих стульев и дружно поздоровались. Ледяной Утёс улыбнулся их хоровому приветствию и поинтересовался как у них дела. Бофред отрапортовал, что они делают домашнее задание, а Риквальд им помогает.

– Что же у нас сегодня в качестве домашнего задания?

– Ставим непробиваемый купол. Это моё задание. Я же выбрал факультет защитников. А у Талары лекарский факультет. Ей надо вернуть силы цветку.

– И как продвигаетесь?

– Талара уже справилась практически. Смотрите. Вот в горшке цветок как ожил. А я как раз должен сейчас поставить купол над собой. Риквальд попробует его убрать, я же должен удержать купол.

– Разрешите поприсутствовать?

– Конечно, Ваше Величество!

Ледяной Утёс сел в кресло. Бофред вышел на середину комнаты и сосредоточившись тихо прошептал: «Гваркот»

Казалось, ничего не изменилось, но магическое зрение показало над Бофредом купол. Риквальд стал пытаться уничтожить его. Купол не поддавался. Видно было, как Бофред напрягаясь поддерживает его. Тогда встал Ледяной Утёс и знаком показал Бофреду, что он тоже хочет попробовать убрать купол. Бофред кивнул. Утёс что-то прошептал, и купол растворился. Он улыбнулся, глянув на расстроенное лицо Бофреда.

– Я научу вас, как строить купол так, чтобы заклинание уничтожения его не могло убрать. Существует заклинание умножения. Оно само помогает восстановить защиту в ту же долю секунды, как только заклинание уничтожения «Витада» произнесено. Заклинание умножения звучит так: «Тарма». Запомнить легко. Похоже на имя бога Тарме. Вы запомнили заклинание уничтожения? Я вижу – да. Пробуем. Я ставлю купол вы все пробуете его уничтожить. Потом поменяемся.

И король мгновенно поднял над собой купол. А затем вся троица дружно пыталась его уничтожить, но купол стоял. Вернее, он как будто моргал иногда, не исчезая, однако, даже на это мгновение. Друзья попытались изменить тактику и разделившись стали произносить заклинания по очереди сразу вслед друг за другом, надеясь найти момент «моргания» и восстановления купола. Но это не помогло, и они не смогли снять защиту.

Затем купол поставил снова Бофред и поддержал его заклинанием умножения. Теперь уже Ледяной Утёс вместе с Риквальдом и Таларой пытались пробить защиту. Но купол стоял и Бофред чувствовал себя в полной безопасности.

– Вот это да! Я завтра всех удивлю! К тому же теперь мы знаем заклинание уничтожения!

– А вот с этим осторожнее. Я доверяю вам. На самом деле оно относится к боевой магии. И хотя именно это заклинание применяется только к неодушевлённым предметам, тем не менее оно не преподаётся в школе. Держите его в секрете, пожалуйста. И избегайте соблазна применить его. Произносить его надо только мысленно и только на тренировках здесь во дворце. Нельзя даже шёпотом. Я дал его вам, чтобы вы научились противостоять реальной опасности. Да избавят нас Боги от необходимости использовать эту магию. А вот тебе детка, я помочь не смогу. Лекарство не моя сильная сторона. Принцесса Зандина в этом у нас преуспела.

– Благодарю Вас, Ваше Величество. Она мне часто даёт советы. Я очень многое уже умею благодаря её Высочеству.

– Многое – это слабо сказано. Талара у нас уже заправский лекарь. К ней идут даже преподаватели за помощью.

– Ого, ты у нас просто скромница. Теперь я буду знать к кому обращаться, если вдруг заболею, а Зандины не будет во дворце.

Талара снова залилась краской смущения. А Ледяной Утёс, улыбнувшись, пожелал им успешно учиться и ушёл к себе. Друзья, поболтав ещё немного, и обсудив то новое, что узнали сегодня, погрузились каждый в свою книгу. Затем их позвали пить чай и после этого Бофред с Таларой отправились в своё общежитие. При Королевской Школе Магии было общежитие. Там у каждого ученика была своя комната. Комнаты выходили в общую гостиную с диванами и креслами. В гостиной по вечерам сидели ученики, болтали или делали вместе уроки.

Риквальд же пошёл к Зандине и рассказал ей о том, чему их научил сегодня король.

– Дорогой, это очень хорошо, что ты теперь знаешь эти заклинания. Но я, как и наш Король, прошу тебя быть осторожнее. Я согласна, что эти заклинания нужны. Возможно, знай их мой отец, он был бы сейчас с нами. Но применять их надо только, если действительно нападёт враг.

– Я понимаю, мама. Не беспокойся.

– Хорошо, дорогой. Я знаю, что ты у меня мудр не по годам. Через неделю твой День рождения. Уже идёт подготовка. Просмотри план и поправь, пока есть возможность что-то добавить или убрать.

– Конечно, обязательно. Мам, у меня вопрос, а почему мой дедушка не знал это заклинание?

– Магия не была его сильной стороной. А кроме того, жизнь в Пяти Королевствах до этого была спокойная уже на протяжении нескольких поколений. Мы не ждали врагов. Да и дикарей не воспринимали серьёзно. Они ведь если и владели магией, то совсем уж примитивной. К тому же законы Пяти Королевств не позволяют отнять жизнь без причины. А с заклинанием уничтожения или смерти ошибиться так легко. Тем более в пылу борьбы или преследования. У нас на вооружении заклинания обездвиживания. Но ты знаешь, что его тоже дают не всем. Хотя твой дед его знал. Возможно, он просто не успел им воспользоваться и его самого обездвижили раньше.

– Но, теперь, разве не надо начать преподавать боевую магию? У нас есть те, кто ею владеет?

– Есть. И у них есть личные ученики. Но их действительно очень мало. В первую очередь это верховные правители и те, кого они сами выберут в ученики.

– Теперь понятно. Как ты думаешь, если король дал нам это заклинание – это значит, что он выбрал нас в ученики?

– Однозначно только то, что это акт высокого доверия. А вот насчёт учеников время покажет.

– А ты не против, чтобы я это изучал?

– Как будущий правитель Королевства Морозной Луны ты в любом случае это будешь изучать. И я считаю это правильным. Ты должен уметь постоять за свою страну. Ведь один боевой маг может заменить, порой, целое войско. Это видно на примере первого короля Эндимора. Он вместе с Аргельмом победил чудовище.

– А когда я начну изучать боевую магию?

– После четырнадцатилетия. Обычно её начинают изучать в пятнадцать лет. Так повелось в Пяти Королевствах. До этого дают защитную магию. Но с тобой всё по-иному.

– Мам, а ты тоже изучала боевую магию? Ты же должна была стать правительницей в Царстве Жёлтых Барханов, если бы не вышла замуж за папу.

– Изучала сынок. Мне давали уроки после того, как мне исполнилось пятнадцать лет.

– А кто тебя учил?

– Меня учил досточтимый Омес.

– Это же твой учитель. Ты много про него рассказывала. Он владеет боевой магией?

– Да. Он на самом деле тарк, первородный маг. Тарки знают боевую магию. Да он и сам многое усовершенствовал. Очень сильный волшебник. Очень. Но всегда держался в тени. Не любит празднества. Сколько раз звала его в гости, но пока не зазвала. Но зато, получила от него приглашение. Он хочет познакомиться с тобой.

– Ого как интересно. И когда мы посетим его?

– Опять-таки, после твоего Дня рождения.

– Мам, а ты научишь меня и твоим приёмам?

– Обязательно. Скоро уже, сынок, начнутся твои уроки.

Риквальд просиял, поцеловал Зандину в щёку и, взяв план, пошёл к себе. Там просмотрел его и, немного подправив, отослал Зандине с Аем, а сам прихватил книгу и пошёл в сад.