Теория и методика музыкального воспитания в детском саду

Глава 11. РОЛЬ МУЗЫКИ НА ПРАЗДНИКЕ В ДЕТСКОМ САДУ § 1. МУЗЫКА НА ПРАЗДНИКЕ. ОТБОР МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТСКОГО ПРАЗДНИКА

Музыка на празднике в детском саду в синтезе взаимопроникающих искусств — художественного слова, танца, драматизации, предметов изобразительного искусства (оформления), представленных на празднике, оказывает сильное эмоциональное воздействие на детей.

Вся программа праздника, действия детей — праздничное шествие, пение, игры, пляски, различные сценки и неожиданные для детей сюрпризы — сопровождаются музыкой, вызывающей у детей эмоционально-творческий подъем в их исполнительской деятельности.

Музыка помогает раскрыть идею и содержание праздника, окрашивает различные части праздничной программы и, придавая им то торжественное, то веселое, то шутливое настроение, вызывает соответствующую реакцию всех присутствующих в зале детей и взрослых, объединяя всех общим эстетическим переживанием.

Хорошая, яркая музыка проникает в душу ребенка, затрагивает чуткие струны его сердца, оставляя в глубине его неизгладимый след, неповторимые радостные впечатления детства. Она связывает ребенка незримыми нитями с искусством родной страны, создавая эмоциональную основу для воспитания чувства любви и преданности своей Родине.

Таково воспитательное и эстетическое значение музыки вообще и на детском празднике особенно.

При составлении праздничной программы очень важно произвести тщательный отбор музыкальных произведений. Они должны соответствовать идее, тематике праздника по своему содержанию и форме.

В программу праздника обычно включается народная, русская классическая и советская музыка. В некоторых случаях могут быть использованы произведения зарубежных композиторов.

В детском саду отмечаются общенародные праздники нашей страны: 7 Ноября — годовщина Великой Октябрьской социалистической революции, 22 апреля — день рождения В. И. Ленина, 23 февраля — День Советской Армии, 8 Марта — Международный женский день, 1 Мая — День международной солидарности, 9 Мая — Праздник Победы. Кроме того, Новый год — праздник новогодней елки, выпуск детей в школу.

В зависимости от темы, эстетических и педагогических задач праздничной программы изменяется и варьируется его структура, по-разному планируется вход детей в зал, изменяется характер и содержание творческо-исполнительской деятельности детей, зрелищных сюрпризных компонентов праздника и т. д.

Так, праздники, посвященные 7 Ноября, 1 Мая, начинаются торжественным шествием детей со знаменами, цветами, флажками, воздушными шарами. Радостная праздничная музыка марша сопровождает это шествие, вызывает общий для всех эмоциональный подъем. Поэтому марш должен быть современным, углубляющим идею праздника, соответствующим духу нашего народа, нашей советской действительности. Например, в день праздника Октября великолепно звучит «Песня о Родине» И. О. Дунаевского. В день 1 Мая с успехом можно использовать песню «Москва майская» Дан. Я. и Дм. Я. Покрасса. Это праздничная, солнечная, жизнерадостная песня о нашей столице.

Массовые песни — марши, написанные известными советскими композиторами (А. Г. Новиков, С. С. Туликов, В. П. Соловьев-Седой, Э. С. Колмановский, К. Я. Листов и др.), любят и взрослые, и дети. Пение их на празднике вызывает эмоциональный подъем и общность чувств всех его участников.

Специально для детей советские композиторы написали немало хороших, торжественных и веселых праздничных маршей. Так, часто используется на праздниках «Праздничный марш» Е. Н. Тиличеевой с его динамично нарастающим вступлением и вслед за ним четким ритмом с хорошо оттененной контрастно-регистровой окраской средней части.

Пользуется успехом «Праздничный марш» композитора Н. Н. Леви, во вступлении к которому передается звучание пионерского горна. Мелодия его, построенная на триолях, к концу постепенно повышается и кончается на последнем звуке ферматой, как бы призывая к праздничному шествию.

Очень любят дети «Праздничный марш» В. П. Герчик. В этом жизнерадостном и веселом марше удачно сочетаются слова и музыка. Наблюдения показывают, с каким удовольствием дети его разучивают и исполняют.

Приведенные примеры говорят о том, что у музыкального руководителя всегда есть возможность выбрать марш в соответствии с темой праздника и возрастом детей.

Марш, открывающий торжество, требует тщательной подготовки педагога-музыканта к его исполнению. На празднике торжественный марш хорошо исполнить (если это возможно) в четыре руки, что придает маршу характер «оркестрового» звучания, усиливает значимость предстоящего события. Для исполнения песен-маршей рекомендуется подготовить небольшую хоровую группу из состава воспитателей и сотрудников детского сада. Эмоциональная и эстетическая сила воздействия на детей торжественного марша в таком исполнении подтверждена лучшим музыкальным опытом детских садов.

Итак, выразительное исполнение торжественного марша в начале праздника имеет важное значение для создания общего праздничного тона, углубления значимости момента, эмоционального настроя детей и взрослых.

На утреннике обязательно звучат песни в исполнении детей. Их содержание должно отражать идею праздника.

Советские композиторы (М. И. Красев, Ан. Н. Александров, Е. Н. Тиличеева, В. П. Герчик, Т. П. Попатенко, В. И. Витлин и др.) создали много хороших праздничных песен, доступных для исполнения детьми. Звонкие, веселые, с удовольствием исполняемые каждым ребенком, они усиливают ощущение праздника и радости. В этих песнях поется о нашей великой Родине, о В. И. Ленине, о Советской Армии, о маме и бабушке, о природе и обо всем том, что окружает. Так, для подготовительной группы можно рекомендовать песню «Про нашу Советскую Родину» А. Н. Пахмутовой. Песню можно использовать на празднике Октября, 1 Мая, а также на празднике Советской Армии.

Много хороших песен написано советскими композиторами о В. И. Ленине. Лучшие из них образуют музыкальную Лениниану и входят в золотой фонд советских детских песен.

Среди песен о В. И. Ленине следует выделить лирическую задушевную «Песню о Ленине» композитора М. И. Красева на слова Т. А. Спендиаровой, «Ленин с нами» композитора 3. Л. Компанейца на слова О. И. Высотской. Эта песня может исполняться на празднике 1 Мая и особенно в день рождения В. И. Ленина. В песне выражена забота Владимира Ильича о мирном будущем наших детей и детей трудящихся всех стран мира. Написана она в форме праздничного, торжественного марша.

В программе праздника Октября торжественно звучит песня «Ленин на параде» А. Н. Фаттаха на слова В. И. Викторова. Это бодрая, энергичная по характеру, написанная в ритме марша песня о военном параде на Красной площади. Она доступна детям для исполнения, поется с подъемом.

Гармонизация, ведущаяся на стаккато, акценты, имеющие синкопирующий характер, четкий ритм — все это придает ей характер торжественного марша. Ритмическая фигурация в начале и конце каждого музыкального периода вносит особую четкость и законченность. Песня вызывает у детей радость от самого начала ее исполнения.

Кроме указанных, существует еще немало хороших праздничных песен, заслуживающих рекомендации для использования в работе с детьми. Они напечатаны во многих сборниках.

Важнейшим критерием отбора музыкальных произведений для детей служит идейно-воспитательная и художественно-музыкальная значимость. Тщательно подготовив музыкальное произведение к исполнению, педагог знакомит с ним детей, предварительно рассказав им о его содержании в яркой и эмоциональной форме.

В репертуаре исполняемых на празднике песен всегда желательны народные песни, и особенно любимые детьми песни из их обычного репертуара. Знакомые детям песни исполняются легко, уверенно, и в день праздника они звучат особенно выразительно и воодушевленно.

Дети могут петь их хором, с запевалами-солистами или небольшой группой запевал. Пение детей может сопровождать выступление небольшой танцевальной, хороводной группы или игры.

Фортепианное сопровождение всех исполняемых детьми песен требует сдержанности звучания и интерпретации в соответствии с художественным образом и эмоциональным характером песни — торжественной или веселой, игровой, лирической или маршевой.

Уже вступление к песне обычно эмоционально настраивает детей, дает им возможность почувствовать ее характер и стимулирует выразительное пение.

Если песня исполняется одновременно двумя-тремя группами, то желательно, чтобы хором управлял дирижер. Им может быть поющий и обладающий музыкальностью воспитатель одной из старших групп.

Не только пение, но и многие другие номера праздничной программы исполняются под музыку.

Все отобранные для праздника музыкальные произведения, которые будут сопровождать пляски, хороводы, игры детей, требуют от музыкального руководителя выразительного и высокопрофессионального исполнения, подчеркивающего эмоциональный, своеобразный характер музыки — плавный, задорный, хороводно-образный.

Каждая музыкальная миниатюра, сопровождающая движения детей, должна вызывать у них соответствующие эмоции, настраивать на определенный ритм, активизировать творческо-исполнительские возможности каждого ребенка. Все это возможно при условии тщательной подготовки музыканта-педагога к исполнению всех музыкальных произведений, звучащих на празднике, не допускающих ошибок, неточностей музыкального текста, исполняемых свободно, выразительно и, конечно, лучше всего наизусть. Те же требования предъявляются к музыкальному сопровождению театрализованных представлений — кукольного театра, инсценировок и т. д.

Итак, в течение всего праздника музыка «ведет» программу: воодушевляет и успокаивает детей, заставляет их радоваться и переживать — находит отклик в душе ребенка.

В этом эмоциональном, непосредственном воздействии музыки ее огромное значение, величайшая воспитательная сила, обращенная к душе и сердцу ребенка.