Теория и методика музыкального воспитания в детском саду

§ 2. ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА В ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Прежде всего руководитель детского сада должен осуществлять контроль за выполнением регулярной музыкальной работы с детьми. Не являясь специалистом в области музыкального воспитания, он, однако, имеет высшее педагогическое образование и художественный вкус и поэтому вполне может проследить за правильной организацией занятий, выполнением программы музыкального воспитания по всем возрастным группам, методикой работы с детьми, дозировкой занятий, качеством подготовки к занятиям педагога-музыканта и в некоторой степени качеством исполнения им музыкального репертуара.

Заведующий детским садом может тактично высказать свое мнение по поводу исполнения музыкальных произведений, обсудить их с музыкальным руководителем, выслушав его пояснения и предоставив возможность аргументировать свое мнение как специалиста.

Руководитель сада не только контролирует, но и оказывает помощь в организации работы, связанной с планом музыкального воспитания. Он вносит в годовой и календарный план работы определенные музыкально-педагогические вопросы для обсуждения их на собрании педагогического коллектива. На этих собраниях могут обсуждаться доклады и сообщения музыкального руководителя о плане музыкальной работы на год, квартал, месяц, содержание и методы работы с детьми по определенным вопросам музыкального воспитания, о внесении музыки в повседневную жизнь, о руководстве воспитателя самостоятельной музыкальной деятельностью детей вне занятий в группе, о программе развлечений и праздников, о программе и методике проведения концертов и т. п. Заведующий садом принимает участие и помогает в составлении расписания и организации занятий педагога-музыканта с воспитателями групп, которые могут проходить в форме индивидуальных и групповых консультаций, кружка по разучиванию музыкального репертуара и подготовки воспитателей к исполнению песен для слушания, занятий по разучиванию песен, игр с пением, хороводов, музыкально-дидактических игр для проведения их с детьми вне музыкальных занятий, рекомендаций по отбору грамзаписи для слушания вне музыкальных занятий и т. д. Целесообразно также организовать практикум для подготовки музыкального спектакля игрушки для младших детей, теневого и кукольного театров с музыкальным сопровождением для всех возрастных групп. Кроме того, важно обеспечить настольные ширмы для кукольного и теневого театров, подготовить набор игрушек для самостоятельной деятельности детей старших групп. Может быть организован кружок сольного и хорового пения, танцевального ансамбля для объединенного выступления членов педагогического коллектива и родителей перед детьми или для участия в художественной самодеятельности района. Такая работа, возглавляемая музыкальным руководителем при помощи заведующего садом, содействует эмоциональному подъему и объединению педагогического коллектива.

Таким образом, роль заведующего в организации развития и поддержания музыкальной культуры в саду многогранна и плодотворна.