Программа воспитания в детском саду

Воспитательная работа

При проведении бытовых процессов, во время прогулок, игр, на занятиях формировать организованное поведение, прививать культурно-гигиенические навыки и привычки, расширять ориентировку в окружающем, развивать речь.

Обязательно общаться с каждым ребенком индивидуально: поговорить, поиграть, приласкать. Такое общение создает у детей хорошее настроение, способствует их развитию.

В целях планомерного воздействия на детей проводить специальные обучающие игры и занятия по развитию речи и ориентировке в окружающем, по развитию движений, действий с дидактическими игрушками и строительным материалом, по музыкальному воспитанию. Приучать детей на занятиях слушать, следить за тем, что делает и показывает воспитатель, подражать ее словам и действиям.

Сообщать детям новые сведения, давать новые умения, учить сосредоточенно чем-то заниматься (короткое время). Дидактические игры и занятия проводятся индивидуально, затем с небольшими группками — по 4—6 человек. Детей после полутора лет можно объединять по 8—12 человек в зависимости от характера занятия. Музыкальные занятия, показы-инсценировки, хороводные, подвижные игры проводятся с большим числом детей. Длительность занятий с детьми до полутора лет — 8—10 минут, от полутора до 2 лет — 10—12 минут. Игры-занятия должны проходить живо, эмоционально. Знания и умения, полученные детьми на занятиях, закрепляются в процессе повседневного общения с детьми — во время прогулок, самостоятельных игр ребенка, в быту.