Программа воспитания в детском саду

Музыкальное воспитание

На музыкальных занятиях у детей воспитывается любовь и интерес к музыке, расширяются музыкальные впечатления, средствами музыки воспитывается эстетическое отношение к окружающему, к родной природе.

У детей развиваются музыкальные способности: отзывчивость на музыку различного характера, звуковысотный, ритмический, тембровый и динамический слух; творческая активность (импровизация плясовых движений, интонирование песен). Формируются певческие голоса детей, чувство ритма. Дети учатся играть на металлофоне.

Слушание музыки. Приучать с вниманием и любовью слушать музыку, различать веселую, грустную мелодии, марш, пляску, колыбельную. Запоминать и узнавать произведения по вступлению, по мелодии.

Пение. Приучать детей к выразительному пению: петь без напряжения, плавно, легким звуком, брать дыхание между музыкальными фразами; произносить отчетливо слова; одновременно начинать и заканчивать песню, правильно передавать мелодию, петь умеренно громко и умеренно тихо; петь в разных темпах, петь с воспитателем, без сопровождения инструмента и самостоятельно в сопровождении.

Петь коллективно и индивидуально в удобном для этого возраста диапазоне ре₁—си₁ (до₂) ранее выученные песни; отличать на слух правильное и неправильное пение; различать звуки по высоте и длительности. Во время занятий следить за сохранением правильной позы.

Музыкально-ритмические движения. Научить ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамикой (громко, умеренно, тихо, громче, тише), регистрами (высокий, средний, низкий); переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, отмечать в движении метр (сильную долю такта), метрическую пульсацию и простейший ритмический рисунок в хлопках, менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой и музыкальными фразами.

Согласовывать с музыкой следующие движения: ходить легко, ритмично, бегать быстро, с высоким подъемом ног, скакать с ноги на ногу, выполнять движения различного характера с предметами и без них; пружинить на ногах, передавать игровые образы различного характера, строить самостоятельно ровный круг, соблюдая расстояние между парами, суживать и расширять круг, расходиться из пар в разные стороны.

В танцевальных движениях поочередно выбрасывать ноги вперед на прыжке, делать шаг всей ступней на месте и при кружении, приставной шаг с приседанием, плавно поднимать и опускать руки вперед и в стороны, двигаться в парах, отходить спиной от своей пары. Учить детей пляскам, состоящим из этих элементов.

В музыкальных играх учить детей действовать самостоятельно, искать выразительные движения, не подражая друг другу; в свободных плясках творчески использовать знакомые элементы.

I квартал

Слушание музыки: «Походный марш», музыка Д. Кабалевского; «Про нашу Советскую Родину», музыка А. Пахмутовой; «Колыбельная», музыка Н. Римского-Корсакова; «Чудо», музыка Е. Тиличеевой; «Танец», музыка В. Блага.

Пение: «Чики-чики, чикалочки», «Бай-качи, качи», русские народные прибаутки; «Праздничная песня», музыка Е. Тиличеевой; «К нам гости пришли», музыка Ан. Александрова; «Урожайная», музыка А. Филиппенко; «Праздник», музыка М. Иорданского.

Игры: «Ворон», русская народная песня; «Игра со звоночками», музыка С. Рожавской; «Игра с бубном», музыка М. Красева.

Пляски и упражнения: «Приглашение», украинская народная мелодия; «Громче— тише», музыка М. Раухвергера; «Всадники и упряжки», музыка В. Витлина; «Ищи игрушку», русская народная мелодия.

II квартал

Слушание музыки: «Марш», музыка Д. Шостаковича; «Дедушкин рассказ», музыка Н. Любарского; «Гусята», немецкая народная мелодия; «Клоуны», музыка Д. Кабалевского; «Песенка о маме», музыка С. Разоренова.

Пение: «Барабан», музыка Е. Тиличеевой; «Голубые санки», музыка М. Иорданского; «Дед Мороз», музыка В. Витлина; «Песня про елочку», музыка Е. Тиличеевой; «Гуси-гусенята», музыка Ан. Александрова.

Игры: «Кот и мыши», музыка Т. Ломовой; «Ловишки», музыка И. Гайдна; «Найди себе пару», латвийская народная мелодия; «Игра с платочком», украинская народная мелодия.

Пляски и упражнения: «Не опоздай», музыка М. Раухвергера; «Передача платочка», музыка Т. Ломовой; «Дружные тройки», музыка И. Штрауса; «Матрешки», музыка Ю. Слонова.

III квартал

Слушание музыки: «Песня о Ленине», музыка М. Красева; «Вырастает город», музыка Е. Тиличеевой; «Смелый наездник», музыка Р. Шумана; Вальс, музыка Д. Кабалевского; «Мотылек», музыка С. Майкапара.

Пение: «Песня о Ленине», музыка Г. Бойко; «Труба», музыка Е. Тиличеевой; «Первое мая», музыка Т. Попатенко; «Веснянка», «Детский сад», музыка А. Филиппенко.

Игры: «Будь ловким», музыка Н. Ладухина; «Погремушки», музыка Т. Вилькорейской; «Игра с бубнами», украинская народная мелодия; «Летчики, следите за погодой», музыка М. Раухвергера.

Пляски и упражнения: «Пляска парная», эстонская народная мелодия; «Веселые дети», латвийская народная мелодия; упражнение с мячами, музыка Т. Ломовой.

IV квартал

Слушание музыки: «Три синички», чешская народная песня; «Кукушка», музыка М. Красева; «Месяц над лугами», музыка С. Прокофьева; «Шарманка», музыка Д. Шостаковича.

Пение: «По малину в сад пойдем», «Про лягушек и комара», музыка А. Филиппенко; «Песенка друзей», музыка В. Герчик.

Игры: «Хоровод в лесу», музыка М. Иорданского: «Игра с платочком», украинская народная мелодия; «Васька-кот», русская народная песня.