Программа воспитания в детском саду

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Развивать и удовлетворять любознательность детей, отвечая на вопросы (зачем? почему? для чего?). Побуждать попытку самостоятельно находить ответ, наблюдая ряд явлений и действуя с предметами: на земле лужи, следовательно, шел дождь, выглянуло солнце — лужи высохли; качаются ветви деревьев, потому что дует ветер.

Развивать умение ориентироваться в помещении и на участке детского сада (комнаты других групп, кабинет заведующей, врача, кухня), в ближайшей к детскому саду и дому местности.

Привлекать внимание детей к явлениям окружающей общественной жизни, показывать строящиеся дома, различные виды транспорта, учить соблюдать правила поведения на улице.

Поддерживать интерес к труду родителей дома и на производстве.

Во время прогулок обращать внимание детей на изменение погоды, наблюдать движение облаков и туч на небе, осадки (дождь, снег); называть цветы, различать и называть деревья на участке; наблюдать за птицами. Воспитывать у детей способность любоваться красотой природы в разное время года: окраской осенних листьев, опушенными снегом деревьями, весенним цветением, журчанием ручейков и т. д.

Приучать детей охотно вступать в общение со взрослыми и сверстниками, вежливо отвечать на вопросы.

Правильно называть предметы обстановки, их качества (цвет, величина, форма), вкус блюд, овощей и т. п., пользоваться общепринятыми словами для выражения своих потребностей, действий.

Закреплять умение правильно по смыслу употреблять слова, обозначающие пространственные и временные отношения: направо—налево, ближе—дальше, впереди—сзади, утро, день, ночь, вечер, сегодня, завтра, вчера; пользоваться понятиями быстро — медленно.