Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Урок 13. ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА

Цели: раскрыть понятие «вежливость»; учить говорить вежливые слова-обращения; формировать эмпатию, творческое воображение.

Оборудование: театр на фланелеграфе «Вежливое слово» по стихотворению Э. Мошковской.

1. Вводная часть.

Выполнение тренинговых упражнений «Дружеские рукопожатия», «Доброе утро».

Воспитатель (после упражнений). Покажите мимикой, какое у вас настроение.

2. Основная часть.

Беседа о вежливых словах «В мире вежливых слов» (по С. О. Николаевой).

Воспитатель. Каждый день мы встречаем множество людей: на улице, в доме, в школе. Важно, чтобы ни один из них не пожалел о встрече с вами, пусть даже короткой, не обиделся на вас. Культурный человек всегда вежливый, внимательный, чуткий и со знакомыми, и с незнакомыми людьми. Ему всегда важно, что о нём подумают окружающие. Он не позволит грубо разговаривать или обижать кого-то. «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». Эти слова вы должны всегда помнить.

- Какие вежливые слова вы знаете? (Например: будьте добры, пожалуйста, разрешите, позвольте и т. д.)

- А что может произойти, если кто-то к вам грубо обратится? (Может испортиться настроение.)

Послушайте стихотворение Э. Мошковской «Вежливое слово». (Стихотворение сопровождается иллюстрациями на фланелеграфе.)

Воспитатель. Какие вежливые слова называли животные? Какими словами высказывали просьбу, благодарили?

Выполнение упражнения «Вежливые слова» с мячом (по Е. Лютовой).

Воспитатель. Ребята, я вам предлагаю нарисовать своего лучшего друга. Рисовать будем без кисточки - пальчиками.

- Какой ваш друг?

- Почему ты считаешь его своим другом?

Рисование пальчиками на тему «Мой друг».

3. Заключительная часть.

Выполнение упражнения «Передай дружбу». Подведение итогов.