Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Урок 4. ВЕСЁЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Цели: способствовать активному восприятию ребёнком своего имени и имени товарища; научить новому способу взаимодействия друг с другом; развивать навык невербальной передачи образа и чувств.

Оборудование: грамзапись голосов птиц.

1. Вводная часть.

Упражнение «Улыбнись соседу» (по Е. Л. Алябьевой).

Воспитатель. Садитесь на ковёр, возьмите друг друга за руки, посмотрите в глаза соседу справа, улыбнитесь, теперь улыбнитесь соседу слева. Чтобы наша сегодняшняя встреча прошла хорошо, давайте наполним наши сердца добром, поделимся им с товарищами.

Выполняется тренинговое упражнение «Передай добро» (см. урок 3).

2. Основная часть.

Игра «Паровозик» (по Л. В. Чернецкой).

Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А отправимся в него на паровозике. Я - паровоз, и у меня пока нет вагончиков. Я еду один: чух-чух-чух-чух. А вот и первая станция! Как же она называется? (Дети должны сказать, что станция называется «Алёнушка», то есть по имени того ребёнка, к которому подъезжает паровозик. Паровозик ездит до тех пор, пока все дети не станут «вагончиками».)

Воспитатель. Понравилось ли вам путешествие на поезде? Кто вам помогал, кто мешал?

Наш поезд остановился на полянке. Выходите, присаживайтесь на поляне. Давайте послушаем птиц, которые здесь поют!

Дети слушают голоса птиц.

Воспитатель. Что вы чувствовали, слушая голоса птиц?

Давайте превратимся в птиц и полетаем, как они!

Дети под запись голосов птиц изображают птиц, «летают», выполняют произвольные движения.

Воспитатель. Что вы чувствовали, когда представляли себя птицами?

- Какие могут быть перья у этих волшебных птиц?

Давайте нарисуем волшебные перья птиц и оставим их на память о нашей сегодняшней прогулке!

Дети рисуют перья птиц, используя приём монотипии, вырезают их, а затем все вместе составляют композицию «Волшебная птица».

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Садитесь в вагончики, мы возвращаемся домой!

- Что вам больше всего вам понравилось в путешествии?

- Какое настроение у вас вызвало это путешествие. (Пиктограмма вставляется в окошечко домика.)

Возьмите друг друга за руки, передадим эстафету дружбы.