Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Урок 27. НАЙДИ СЕБЕ ДРУГА

Цели: развивать мыслительные процессы анализа и самоанализа; дать понятие слова друг; развивать эмпатию.

1. Вводная часть.

Выполнение упражнения «Передай улыбку».

2. Основная часть.

Беседа «Кто такой друг» (по Е. А. Алябьевой).

Воспитатель. Дети, сегодня мне хотелось бы поговорить с вами о дружбе, о ваших друзьях, без которых на свете жилось бы хуже. Кого вы можете назвать своим другом? Почему мы называем друзьями только некоторых людей?

- Каким бы вы хотели видеть своего друга?

- Как вы выбираете себе друзей?

- Что вас в них привлекает больше всего?

- Как вы думаете, как поведёт себя ваш друг, если вы попадёте в беду?

Представьте себе, что вашему другу подарили игрушку, а у вас такой нет. Как себя вести в таком случае? Если вы с другом гуляли, и друг измазался или порвал свою одежду, пойдешь ли ты с ним к его маме, чтобы другу не попало?

- Твой друг заболел. Что ты будешь делать? А как он поступит?

- Как тебя называет твой друг. А как ты его называешь? Есть ли у вас прозвища? Они обидные или нет? А как ты ласково зовёшь своего друга?

- А кроме ребёнка, кто может быть другом? А игрушки, животные, взрослые?

- Берегите своих друзей, дружбу, и тогда вам радостно будет жить.

Игра-упражнение «Опиши друга» (по Р. Р. Калининой). Упражнение выполняется в парах одновременно всеми участниками. Дети стоят спиной друг к другу и по очереди описывают лицо, причёску, волосы, одежду друг друга. Затем описание сравнивается с оригиналом и делается вывод, насколько описание было точным.

Рисование пальчиками «портрета» лучшего друга.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов занятия. Выполнение упразднения «Дружеское рукопожатие».