Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Урок 25. МЫ ВМЕСТЕ!

Цели: способствовать формированию доверительного отношения к сверстникам; обучать способам невербального общения; развивать воображение, выразительность движений.

Оборудование: одеяло, аудиозапись «Шум моря».

1. Вводная часть.

Выполнение упражнения «Передай улыбку».

Звучит «Шум моря».

Воспитатель. Ребята, послушайте и скажите, что это за звуки? Кто их узнал? (Это шум моря!)

Пластический этюд «Танец морских волн» (по Е. А. Алябьевой).

Воспитатель. Качаться можно не только на качелях, но и на волнах. (Дети выстраиваются в одну линию и рассчитываются на первый и второй. Ведущий («ветер») включает музыку и дирижирует «волнами». При поднятии руки приседают первые номера, при опускании - приседают вторые. Море может быть спокойным - рука на уровне груди.)

2. Основная часть.

Проведение игры «Море волнуется».

Воспитатель (произносит считалку).

(Дети замирают, изображая какой-либо предмет. Ведущий должен угадать, что это.)

Проведение игры «Кораблик» (по Л. В. Чернецкой). Двое взрослых берут одеяло, на которое ложится один ребёнок. Раскачивают его осторожно и бережно. При словах «хорошая погода» дети, стоящие вокруг, изображают пантомимой спокойное море. При слове «шторм», дети изображают бушующее море, а взрослые раскачивают одеяло сильнее.

Воспитатель. Что вы ощущали, когда плыли в корабле по спокойному морю? по бурному морю?

- Теперь давайте нарисуем наш кораблик. Рисовать будем на мокрой бумаге, она промокла в бурном море.

Дети рисуют кораблик в технике «Мокрая бумага».

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Какое море вам нравилось изображать: спокойное или бурное. Почему?

- Что ты думал, когда тебя раскачивали в «кораблике»?