Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Урок 23. ПОСТУПКИ

Цели: закрепить представление детей о хороших и плохих поступках; учить их анализировать поступки, давать им оценку.

Оборудование: лото «Поступки», две игрушки-зверушки, гуашь, кисть, бумага.

1. Вводная часть.

Выполнение тренинговых упражнений «Передай улыбку по кругу» и «Ты мне нравишься, потому что...».

Воспитатель. Дети! Возьмитесь за руки, посмотрите в глаза своему товарищу, улыбнитесь ему! Вы мне сегодня нравитесь своей дружбой. Посмотрите на своего соседа справа. Вспомните его самые хорошие стороны и скажите, глядя ему в глаза: «Ты мне нравишься, потому что...»

2. Основная часть.

Воспитатель. Сегодня мы поговорим о поступках. В разных ситуациях люди ведут себя по-разному. Они могут совершать и хорошие, и плохие поступки. Вот послушайте историю, которая произошла с Хрюшей и Степашей.

Разыгрывается ситуация с игрушками.

Хрюша. Ой, какие новые карандаши! Чьи они? Да какая разница! Всё равно возьму и спрашивать не буду. Ой, сломался! Положу-ка я их на место, да и пойду играть!

Степаша. Где мои новые карандаши? Я их вчера хорошо подточил, сегодня буду рисовать! Ой! Кто их брал? Кто их сломал? Это ты?

Хрюша. Нет, я не брал!

Воспитатель. Как вы, ребята, думаете? Что, не очень хорошо получилось? Каким можно назвать поступок Хрюши? Как можно было поступить? (Дети анализируют поступок, находят решения, дают советы Хрюше.)

Проведение игры «Хорошие и плохие поступки» (по С. Е. Гавриной). Предложить детям для рассматривания иллюстрации поступков. Разложить их на две стопки. Учить аргументировать свой выбор.

Рисование пальчиками на тему «Мой друг».

Воспитатель. У каждого из вас есть друг, какой ваш друг? Какие поступки он совершает чаще? Нарисуйте его портрет с помощью пальчиков. Расскажите о своём друге.

3. Заключительная часть.

- Часто вы поступаете плохо?

- Что вы решили для себя на занятии?