Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Урок 20. МОЁ НАСТРОЕНИЕ

Цели: учить детей с помощью пластики и мимики передавать настроение; развивать творческое воображение.

Оборудование: аудиозапись произведения П. И. Чайковского «Подснежник», карточки лото «Настроение», тушь цветная.

1. Вводная часть.

Выполнение тренингового упражнения «Дружеское рукопожатие».

Пластический этюд «Солнышко» (по Е. А. Алябьевой).

Воспитатель. Представьте себе, что каждый из вас - солнышко. Оно тянет свои лучики ко всему живому, обогревает землю, цветы, птиц. От его лучиков исходит тепло и добро. Всё вокруг становится теплее и добрее. А теперь мы снова превратились в детей.

- Что вы чувствовали, когда были солнышком?

- Хотелось ли вам обогревать жуков, червячков?

2. Основная часть.

Проведение игры «Зеркало» (по Л. Д. Филипповой). Дети делятся на пары. Один ребёнок - зеркало. Второй, глядя в «зеркало», изображает ту или иную эмоцию. Первый должен её в точности передать.

Воспитатель. Какую эмоцию вам было сложнее всего передавать?

Проведение игры «Лото настроений» (по Р. Р. Калининой). Для проведения этой игры необходимы наборы картинок, на которых изображены животные с различной мимикой. Ведущий показывает схематичное изображение мимики, дети отыскивают картинку, соответствующую заданным параметрам.

Воспитатель. Мы с вами уже знаем, что настроение можно и нарисовать. Сегодня я познакомлю вас с техникой «Кляксография», а вы с её помощью изобразите настроение. Подумайте, какого цвета будет ваше настроение.

Дети рисуют своё настроение в технике «Кляксография».

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Что нового вы сегодня узнали?

- Как можно узнать о настроении человека?

- Что может помочь улучшить настроение?

- Как вы на бумаге передали своё настроение?

Заключительное упражнение «Песенка о дружбе».