Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести

Глава 5

Разговоры для выстраивания отношений: развитие социальных навыков вашего ребенка

Дружба родится из приятельства, когда двое или трое заметят, что они что-то понимают одинаково. Раньше каждый из них думал, что только он это понял. Дружба начинается с вопроса: «Что, и ты тоже? А я думал, что такой только я один…».

К. С. Льюис^[55]

Я никогда не забуду Линду, няню, которую мы наняли для ухода за Софи, пока я заканчивала свою диссертацию. Я была молодой переживающей мамой, и меня убивала мысль о том, чтобы оставить Софи. Тем не менее исследование, над которым я работала, проводилось в том же году, и я не знала, когда еще мне выпадет такой шанс. Итак, когда Софи исполнилось всего несколько месяцев, мы с мужем начали искать детский сад или няню.

Линда была первой няней, с которой мы встретились. Она была шведкой моего возраста с длинными светлыми волосами и лукавой улыбкой. Как только она вошла и села рядом с Софи, я почувствовала, что она та самая. От нее исходили теплота и деловитость, а также чувство нежной шутливости. Когда она взяла Софи на руки, дочка, обычно боящаяся незнакомцев, тихо и спокойно посмотрела на нее в ответ. За чашечкой кофе Линда рассказала нам свою историю. Она много лет работала няней и недавно переехала со своим мужем-испанцем в Бостон. Ее дочка, Малу, родилась через несколько недель после Софи в той же больнице.

«Забавно, что я не узнаю вас», – сказала я, подумав, что мы, должно быть, пересекались на каких-то дородовых приемах.

Вскоре Линда задала вопрос: может ли она брать с собой Малу? Конечно, сказала я, подумав, что тогда сложится отличная обстановка. Хотя вскоре я начала беспокоиться. Вдруг она будет уделять больше внимания Малу или, наоборот, будет заботиться о моей дочери, забывая о своей? Вдруг девочки не поладят? Вдруг Софи будет завидовать Малу, что ее мама рядом, или я буду чувствовать вину, уходя каждое утро, а не оставаясь дома, как хочет часть меня? Тем не менее Линда казалась настоящим профессионалом, а решение выглядело таким простым, что мы согласились. Я и не подозревала, что в ближайшие месяцы девочки станут относиться друг к другу как сестры. Софи была кругленькой крепкой блондинкой, Малу – брюнеткой с более узким лицом. Как заметили все, Малу была больше похожа на меня, а Софи – на Линду. В итоге мои опасения оказались необоснованными. Линда удивительно хорошо заботилась об обеих девочках. Я до сих пор храню фотографии, на которых две девчушки лежат на спине на коврике с рисунком совы, в 15 сантиметрах друг от друга; делают первые глотки из чашек; укутаны, чтобы играть в январскую метель («Нет плохой погоды, есть неправильная одежда», – всегда говорила Линда). Малу, которая рано начала ходить, толкала пластиковую коляску, пока Софи ползала внизу. Я помню, как однажды Линда встретила меня и сказала в своей типичной шутливой манере, что она водила девочек в местный индийский шведский стол, бесплатный для детей, где они попробовали свое первое пюре и пряный матар панир^[56].

«Им понравилось», – сказала она, и я улыбнулась, планируя начать прикорм Софи с мягкой овсянки. Я помню, как мы однажды встретились с ними летом в парке Бостон-Коммон, где они лежали на коврике для пикника. Софи примеряла огромные солнцезащитные очки, а Малу хихикала и пыталась их отобрать. Наблюдая за их кривляньями в солнечных лучах, я почувствовала себя по-настоящему счастливой, что нашла их – не только Линду, но и Малу, которая стала первой подругой Софи. Да, девочки ссорились, но это было частью головоломки. Ни одни отношения не могут быть идеальными. На самом деле, как я узнала из исследования, в контексте безопасных отношений дети учатся заботиться друг о друге и играть честно. Самая ранняя дружба закладывает основу для всех последующих навыков.

Время, проведенное с Малу и Линдой, напомнило мне о работе Джона Боулби, создателя «теории привязанности». По его словам, ранние отношения характеризуют детей «от колыбели до могилы». С самого рождения пристальное внимание младенцев к лицам и голосам позволяет развиваться их «социальному мозгу». Независимо от метода, ранний опыт отношений имеет значение для формирования социального общения и социальных навыков. Более того, качество наших отношений как взрослых передается и нашим детям.

Держа это в уме, я всегда буду помнить, как закончилась наша договоренность с няней, когда девочкам было по полтора года. Однажды утром, перед тем как я ушла, Линда наклонилась ко мне и сказала:

– Я должна тебе кое-что сказать.

– Да? – вздрогнув, я поставила свою сумку.

– Я беременна, – она широко улыбнулась. – Это близнецы. И мы переезжаем в Испанию.

Я обняла и поздравила ее, а затем сказала:

– Я думаю, это три веские причины, чтобы бросить курить.

Конечно, я была рада за нее, но и все же, уходя, почувствовала, что меня трясет. Линда стала подарком для нашей семьи. Ее присутствие делало уход на работу пусть не легким, но терпимым. Это также напомнило мне о важности дружбы с взрослыми для нашего собственного благополучия и о том, что это, в свою очередь, влияет на наших детей. Особенно в первые годы после рождения ребенка большое счастье – иметь рядом кого-то, кто понимает вас и кто тоже мечтает ходить в туалет в одиночку.

В то же время этот опыт показал важность детских дружеских отношений и привязанностей, которые формируются гораздо раньше, чем мы думаем. Как мне стало известно, даже шестимесячные дети приходят в восторг при виде другого ребенка того же возраста и часто издают звуки, чтобы привлечь его внимание. Когда детям исполняется год, они выбирают, с кем играть, задолго до того, как у них могут возникнуть полноценные дружеские отношения. И даже двух-трехлетние дети могут проявлять доброту к другим, основываясь на своих развивающихся навыках восприятия последствий. Я помню, как трехлетний мальчик сказал своему другу, который плакал после неудачного падения: «Не волнуйся. Твой папа сейчас придет».

Я знала обо всех этих исследованиях, и все же меня удивило, что дружба девочек развивалась изо дня в день. Софи и Малу просили одни и те же книги, подражали в игре друг другу и следовали друг за другом по лестнице. Видя их развивающуюся связь, я задавалась вопросом: что же такое дружба на самом деле? Что делает ее такой важной, даже необходимой? Как она работает? И как мы могли бы развивать не только детскую дружбу, но и более широкие социальные навыки, необходимые для близких отношений?